第2課《說和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)第二課《說和做——記聞一多先生言行片段》，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)聞一多先生的生平事跡和言行風(fēng)范，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其堅(jiān)定的愛國(guó)情懷和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。具體內(nèi)容包括：了解聞一多先生的生平事跡，學(xué)習(xí)他“說和做”的精神品質(zhì)；品味課文中的描寫手法，感受作者對(duì)聞一多先生的敬佩之情；通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)聞一多先生的言行片段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀歷史人物的了解和敬仰，提升文化傳承與理解能力。

2.通過分析課文中的描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文學(xué)語言的表達(dá)效果，增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

3.通過討論聞一多先生的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)思想道德修養(yǎng)與法治意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解聞一多先生的“說和做”精神內(nèi)涵，分析其在歷史背景下的意義和價(jià)值。

②捕捉并品味課文中的細(xì)節(jié)描寫，如對(duì)聞一多先生外貌、言行舉止的刻畫，體會(huì)作者的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解課文主題，結(jié)合時(shí)代背景，探討聞一多先生的精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

②通過對(duì)聞一多先生生平事跡的了解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和探究意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中踐行“說和做”的精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聞一多先生相關(guān)的圖片、歷史背景資料、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、學(xué)生作品和討論要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示與課文相關(guān)的文學(xué)手法分析。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放關(guān)于聞一多先生的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步了解其生平事跡，引發(fā)學(xué)生對(duì)這位歷史人物的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段已學(xué)過的相關(guān)歷史人物，如魯迅、毛澤東等，對(duì)比他們的言行和成就，為學(xué)習(xí)聞一多先生做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解聞一多先生的生平事跡，包括其早年求學(xué)、革命活動(dòng)、學(xué)術(shù)成就等，讓學(xué)生全面了解這位歷史人物。

-分析課文中的描寫手法，如對(duì)比、烘托等，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)聞一多先生的敬佩之情。

-舉例說明：

-通過課文中的具體例子，如聞一多先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的演講、對(duì)學(xué)生的教誨等，幫助學(xué)生理解“說和做”的精神品質(zhì)。

-結(jié)合歷史背景，分析聞一多先生“說和做”精神的現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)聞一多先生的認(rèn)識(shí)和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何踐行“說和做”的精神？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生以小組為單位，結(jié)合課文內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，編寫一段關(guān)于聞一多先生的短文或演講稿。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬聞一多先生的演講場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情感投入。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-針對(duì)學(xué)生在角色扮演中出現(xiàn)的問題，給予指導(dǎo)和糾正。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聞一多先生“說和做”的精神品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：在學(xué)習(xí)、生活和工作中，如何將“說和做”的精神付諸實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聞一多先生“說和做”精神感悟的作文，以加深對(duì)這一精神的認(rèn)同和理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聞一多先生的著作：介紹《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》等著作，讓學(xué)生了解聞一多在文學(xué)領(lǐng)域的成就。

-聞一多先生的演講：收集聞一多先生在不同時(shí)期的演講稿，如《最后一次演講》等，讓學(xué)生體會(huì)其愛國(guó)情懷。

-聞一多先生的傳記：推薦《聞一多傳》、《聞一多生平與學(xué)術(shù)》等傳記，幫助學(xué)生更深入地了解聞一多先生的生平和思想。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與聞一多先生相關(guān)的書籍和文章，拓寬知識(shí)面，增加對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《聞一多》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受聞一多先生的生平事跡和愛國(guó)精神。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與聞一多先生相關(guān)的展覽，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將“說和做”的精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)聞一多先生的精神品質(zhì)進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-主題班會(huì)：在班級(jí)開展以“學(xué)習(xí)聞一多先生的精神”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的感悟和體會(huì)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇與聞一多先生相關(guān)的研究課題，如“聞一多先生的詩(shī)詞創(chuàng)作研究”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)《說和做——記聞一多先生言行片段》，讓學(xué)生了解了聞一多先生的生平事跡和“說和做”的精神品質(zhì)。在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)過程中最成功的地方是激發(fā)了學(xué)生的興趣。一開始，我通過播放關(guān)于聞一多先生的紀(jì)錄片片段，很快就吸引了學(xué)生的注意力。他們對(duì)于這位歷史人物的好奇心被激發(fā)出來，這在后續(xù)的學(xué)習(xí)中起到了很好的推動(dòng)作用。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生理解課文。比如，我通過對(duì)比分析，讓學(xué)生看到了聞一多先生在學(xué)術(shù)和愛國(guó)兩個(gè)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，這樣的對(duì)比讓他們更容易理解“說和做”的內(nèi)涵。此外，我還讓學(xué)生參與到課堂討論中，他們的積極參與讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題。例如，有些學(xué)生對(duì)聞一多先生的歷史背景了解不夠深入，這導(dǎo)致他們?cè)诶斫庹n文時(shí)遇到困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重歷史背景的鋪墊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史人物時(shí)能夠有更全面的認(rèn)識(shí)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)聞一多先生的事跡，對(duì)這位歷史人物產(chǎn)生了敬意。他們表示要學(xué)習(xí)聞一多先生的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲覀兊慕逃繕?biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的話題，激發(fā)他們的興趣和表達(dá)欲望。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)前，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更深入的研究，確保教學(xué)內(nèi)容既豐富又貼近學(xué)生的實(shí)際。

2.在課堂上，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我在本節(jié)課中采取的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問評(píng)價(jià)：

-在講解聞一多先生的生平事跡時(shí)，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，如“聞一多先生的主要成就有哪些？”、“他為什么被稱為‘說和做’的典范？”等。

-通過觀察學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言次數(shù)、表達(dá)清晰度、與同伴的互動(dòng)等。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這為我提供了調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在編寫關(guān)于聞一多先生的短文或演講稿的練習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作。

-通過觀察小組合作的情況，我能夠評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也能夠了解他們?cè)诜止ず献髦惺欠衲軌虺浞职l(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-通過測(cè)試，我能夠了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶程度，以及他們對(duì)相關(guān)歷史背景的理解深度。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課堂結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴的評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我將采取以下措施：

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括對(duì)文章內(nèi)容的評(píng)價(jià)、對(duì)語言表達(dá)的點(diǎn)評(píng)等。

2.及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我將及時(shí)將反饋意見反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并指出需要改進(jìn)的地方。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，讓他們感受到自己的成長(zhǎng)和成就。重點(diǎn)題型整理1.題型一：人物描寫分析

-例題：課文對(duì)聞一多先生的外貌描寫有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

-答案：課文中對(duì)聞一多先生的外貌描寫主要集中在他的眼神和動(dòng)作上。例如，“他那一雙銳利的眼睛，仿佛能洞察一切”和“他常常站在講臺(tái)上，慷慨激昂地發(fā)表演講”。這些描寫突出了聞一多先生堅(jiān)定的眼神和充滿激情的動(dòng)作，表現(xiàn)了他作為一個(gè)愛國(guó)者和學(xué)者的精神風(fēng)貌。

2.題型二：對(duì)比分析

-例題：課文如何通過對(duì)比手法來突出聞一多先生的“說和做”精神？

-答案：課文通過對(duì)比聞一多先生在不同場(chǎng)合下的言行，突出了他的“說和做”精神。例如，對(duì)比他在學(xué)術(shù)研究上的嚴(yán)謹(jǐn)和在教學(xué)中的熱情，對(duì)比他在民族危難時(shí)的堅(jiān)定立場(chǎng)和實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了聞一多先生言行一致、知行合一的品質(zhì)。

3.題型三：主題探究

-例題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“說和做”這一主題的理解。

-答案：“說和做”這一主題強(qiáng)調(diào)了言行一致的重要性。聞一多先生不僅在學(xué)術(shù)上取得了卓越成就，更在民族危難之際挺身而出，用實(shí)際行動(dòng)踐行了他的言論。這一主題啟示我們，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，都應(yīng)該做到言行一致，以真誠(chéng)和行動(dòng)去影響和改變世界。

4.題型四：情感態(tài)度分析

-例題：課文表達(dá)了作者對(duì)聞一多先生的哪些情感態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

-答案：課文表達(dá)了作者對(duì)聞一多先生的敬佩、欽佩和懷念之情。例如，“他是一位偉大的學(xué)者，更是一位偉大的愛國(guó)者”和“他的離去，讓我們深感悲痛”。這些語句流露出作者對(duì)聞一多先生的崇高評(píng)價(jià)和深切懷念。

5.題型五：現(xiàn)實(shí)意義探討

-例題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劼勔欢嘞壬摹罢f和做”精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-答案：聞一多先生的“說和做”精神對(duì)當(dāng)代青少年具有重要的啟示意義。他告訴我們，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，都應(yīng)該腳踏實(shí)地，言行一致，以真誠(chéng)和行動(dòng)去追求自己的理想，為