小學信息技術第三冊第14課奇妙的LOGO世界教學實錄北京版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學信息技術第三冊第14課奇妙的LOGO世界教學實錄北京版課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術第三冊第14課奇妙的LOGO世界教學實錄

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的計算思維和信息素養。學生將通過LOGO語言的學習，提升問題解決能力，增強對圖形化編程的興趣，培養合作學習和創新實踐的能力。通過實際操作，學生能夠理解編程邏輯，提高動手操作能力和創造性思維，為后續信息技術課程的學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解LOGO語言的編程邏輯，掌握基本命令的使用，如“前進”、“后退”、“左轉”、“右轉”等。

②通過實踐操作，能夠編寫簡單的LOGO程序，繪制出指定的圖形。

2.教學難點，

①理解坐標系統和圖形變換的概念，并能將其應用于LOGO編程中。

②掌握程序調試和錯誤修正的方法，提高編程的準確性和效率。

③在合作學習中，能夠有效溝通，共同解決問題，培養學生的團隊協作能力。

④運用LOGO語言進行創造性編程，激發學生的想象力和創新意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合PPT演示，講解LOGO語言的基本概念和編程規則，幫助學生建立初步認知。

2.實驗法：引導學生動手實踐，通過實際操作掌握LOGO命令，增強感性認識。

3.討論法：鼓勵學生在小組內交流編程心得，共同探討解決問題的方法，提高合作能力。

教學手段：

1.利用多媒體設備展示LOGO編程的實例，直觀展示編程效果，激發學習興趣。

2.采用LOGO教學軟件，提供互動式學習環境，讓學生在游戲中學習編程。

3.利用網絡資源，拓展學習內容，提供豐富的學習資料，豐富學生的知識儲備。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師通過展示一些有趣的LOGO繪制圖形，如動物、幾何圖形等，引導學生思考這些圖形是如何通過編程實現的。

回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學到的基本計算機操作知識和編程概念，幫助學生建立知識鏈接。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

-詳細講解LOGO語言的編程基礎，包括方向控制、移動步數、繪圖命令等。

-通過PPT展示LOGO繪圖的基本步驟和語法結構。

舉例說明：

-以繪制簡單的圖形為例，如正方形、三角形等，逐步講解每個命令的具體使用方法。

互動探究：

-分組討論：學生分成小組，討論如何用LOGO語言繪制一個特定的圖形。

-實驗操作：教師提供幾個簡單的圖形繪制任務，學生分組進行實驗操作，嘗試編寫LOGO程序。

3.鞏固練習（約25分鐘）

學生活動：

-學生根據教師提供的任務，獨立編寫LOGO程序，繪制指定的圖形。

-學生可以嘗試繪制更加復雜的圖形，如組合圖形、動物形象等。

教師指導：

-教師巡回指導，解答學生在編程過程中遇到的問題。

-鼓勵學生互相幫助，共同解決問題。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師展示一些高級的LOGO編程實例，如動態圖形、動畫等，激發學生的學習興趣。

-學生可以嘗試根據所學知識，進行一些創新性的編程實踐。

5.總結反饋（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

-學生分享自己的學習心得，教師給予點評和反饋。

6.課后作業（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生完成一定數量的LOGO編程任務，鞏固所學知識。

-作業包括繪制特定圖形、編寫簡單程序等，鼓勵學生發揮創意。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《LOGO編程入門》：介紹LOGO編程的基礎知識和簡單程序編寫技巧，適合初學者。

-《計算機圖形學基礎》：探討圖形學的基本原理，包括坐標系、圖形變換等，有助于學生深入理解LOGO編程背后的數學原理。

-《LOGO編程實例集》：收集了大量的LOGO編程實例，包括基礎圖形、復雜圖案和動畫效果，為學生提供豐富的編程靈感。

-《兒童編程入門》：以兒童視角介紹編程基礎，通過LOGO編程引導兒童學習編程思維和邏輯。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用LOGO軟件繪制更多復雜的圖形，如植物、建筑等，提高自己的編程技能。

-引導學生探索LOGO編程中的循環和條件語句，嘗試編寫能夠根據用戶輸入產生不同結果的程序。

-鼓勵學生參與在線編程社區，與其他學生交流編程心得，分享自己的作品和創意。

-學生可以嘗試將LOGO編程與數學知識相結合，如繪制幾何圖形、解決數學問題等，提高數學應用能力。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個較為復雜的LOGO編程項目，如制作一個簡單的游戲或動畫，培養學生的團隊協作能力。

-鼓勵學生思考如何將LOGO編程應用于日常生活，如設計個人標志、制作家庭裝飾圖案等，提高編程的實用性和創造性。

-學生可以嘗試使用LOGO編程創作故事書，通過編程繪制故事中的場景和角色，培養編程與文學結合的創新能力。

-通過參加編程比賽或挑戰，激發學生的競爭意識，提高編程技能，同時增強解決問題的能力。內容邏輯關系1.LOGO編程基礎

①LOGO語言的基本命令

-前進、后退

-左轉、右轉

-清屏、重置

②坐標系統和移動

-絕對坐標和相對坐標

-移動步數和角度

③圖形繪制規則

-直線繪制

-曲線繪制

-圖形組合

2.LOGO編程實踐

①程序編寫步驟

-確定目標圖形

-設計程序結構

-編寫命令序列

②程序調試與優化

-識別錯誤

-修正錯誤

-優化程序

3.LOGO編程拓展

①循環與條件語句

-循環語句的使用

-條件語句的應用

②高級圖形繪制

-多邊形繪制

-動態圖形和動畫

③創意編程實踐

-結合數學知識

-融入日常生活教學反思與總結今天這節課，我帶領同學們走進了奇妙的LOGO世界，通過LOGO編程的學習，我們共同探索了計算機圖形繪制的奧秘。在這里，我想對這節課的教學過程進行一些反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過展示一些有趣的LOGO圖形，讓學生直觀地感受到編程的魅力。同時，我也注重了講授與實驗相結合，讓學生在實踐中學習，這樣不僅加深了他們對知識的理解，也提高了他們的動手能力。

在教學策略上，我注意到以下幾點：

①重視基礎知識的教學。在LOGO編程中，理解坐標系和基本命令是關鍵。我通過詳細的講解和示例，幫助學生打下了堅實的基礎。

②鼓勵學生合作學習。我發現，在小組討論和合作中，學生能夠更好地理解和應用所學知識。他們之間的交流和互助，對于知識的鞏固和理解起到了很好的作用。

③及時反饋和指導。在教學過程中，我注重觀察學生的學習情況，對于遇到困難的學生，及時給予指導和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。

當然，在教學管理方面，我也發現了一些不足：

①時間分配上，有些環節可能需要更精確的控制，以確保每個學生都有足夠的時間進行實踐和討論。

②在課堂互動上，雖然大部分學生積極參與，但仍有少數學生較為被動。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生，激發他們的學習熱情。

至于教學效果，我覺得是相當不錯的。學生在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲：

①知識方面，學生對LOGO編程的基本概念和命令有了更深入的理解。

②技能方面，學生的編程能力得到了提升，能夠獨立完成簡單的LOGO程序編寫。

③情感態度方面，學生對編程產生了濃厚的興趣，