第九單元到實驗室去：探究金屬的性質教學設計---2023-2024學年九年級化學魯教版下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課程設計旨在通過九年級化學魯教版下冊“第九單元到實驗室去：探究金屬的性質”這一章節的學習，讓學生在實驗室環境中親身體驗金屬性質探究的過程，培養學生動手操作能力和科學思維。課程內容緊密聯系課本，結合實際，通過實驗操作、觀察、分析、總結，讓學生深入理解金屬的性質及其應用，提高化學學科素養。核心素養目標1.培養學生嚴謹的科學態度和求實的精神，提高實驗操作的規范性和安全性。

2.增強學生觀察、分析、推理和解決問題的能力，提升科學探究的素養。

3.引導學生理解金屬在日常生活和工業中的應用，培養學生的創新意識和環保意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經學習了基礎的化學知識，包括物質的分類、元素符號、化合物命名等。在八年級化學課程中，學生初步接觸了金屬元素及其化合物，對金屬的物理性質有一定的了解，如顏色、硬度、導電性等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生普遍對化學實驗充滿好奇，愿意通過動手操作來學習新知識。他們的學習能力較強，能夠跟隨教師的引導進行實驗操作。學習風格上，部分學生偏好直觀的實驗操作，而另一部分學生可能更傾向于理論學習和分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在探究金屬的性質實驗中，學生可能會遇到金屬的腐蝕、反應條件控制、實驗結果分析等問題。此外，由于金屬的性質探究涉及到多種實驗操作，學生可能對實驗步驟的順序和細節把握不夠準確，導致實驗結果出現偏差。此外，部分學生可能對金屬的化學性質理解不夠深入，影響實驗的順利進行。教學方法與策略1.采用實驗探究法，通過學生自主實驗，觀察金屬與酸、鹽溶液的反應，體驗科學探究過程。

2.結合討論法，引導學生分析實驗現象，歸納金屬的性質。

3.利用多媒體展示金屬在生活中的應用實例，激發學生學習興趣。

4.設計小組合作學習活動，讓學生在互動中學習，共同解決問題。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示生活中常見的金屬制品，如鑰匙、硬幣、餐具等，提問學生：“你們知道這些金屬制品是由哪些金屬制成的嗎？它們有哪些特殊的性質？”

-回顧舊知：教師簡要回顧八年級學過的金屬元素及其化合物的基礎知識，引導學生回憶金屬的物理性質和化學性質。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-金屬的物理性質：教師講解金屬的顏色、硬度、導電性、導熱性等物理性質，并舉例說明。

-金屬的化學性質：教師講解金屬的活潑性、與酸反應、與鹽溶液反應等化學性質，通過實驗展示金屬與鹽酸、硫酸銅溶液的反應。

-舉例說明：

-教師通過實驗演示金屬與酸反應的過程，讓學生觀察金屬表面產生的氣泡，并解釋氣泡產生的原因。

-教師展示金屬在生活中的應用，如金屬在建筑、交通、醫療等領域的應用，讓學生了解金屬的重要作用。

-互動探究：

-教師組織學生分組進行實驗，探究不同金屬與酸、鹽溶液的反應，觀察現象并記錄實驗數據。

-學生在實驗過程中發現問題，與組內成員討論，共同分析原因，并嘗試解決問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生根據實驗結果，總結金屬的性質，并嘗試用所學知識解釋實驗現象。

-學生通過小組討論，設計實驗方案，驗證金屬的化學性質。

-教師指導：

-教師巡視各小組，觀察學生的實驗操作，及時糾正錯誤，指導學生正確記錄實驗數據。

-教師針對學生的疑問，進行解答和指導，幫助學生深入理解金屬的性質。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-教師總結本節課的主要知識點，強調金屬的性質及其應用。

-教師提出拓展問題，如：“如何根據金屬的性質選擇合適的金屬材料？”引導學生思考金屬在未來的發展中的應用。

5.作業布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-回顧本節課所學內容，總結金屬的性質。

-查閱資料，了解金屬在環保、新能源等領域的應用。

-設計一個實驗方案，探究不同金屬的活潑性。

教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，鼓勵學生提出問題、分享觀點，培養學生的科學探究能力和團隊合作精神。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同的學生適當的指導和幫助，確保每個學生都能在本節課中獲得收獲。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《金屬的腐蝕與防護》：介紹金屬腐蝕的類型、原因及防護措施，如涂層保護、電化學保護等。

-《金屬的回收與再利用》：探討金屬資源的回收利用方法，如廢金屬的回收處理、再生金屬的制造等。

-《金屬在新能源領域的應用》：介紹金屬在鋰電池、燃料電池等新能源技術中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究金屬在環境保護中的作用，如金屬在空氣凈化、水質凈化等方面的應用。

-學生可以探索金屬在生物醫學領域的應用，如金屬在藥物載體、醫療器械等方面的應用。

-學生可以嘗試設計實驗，探究不同金屬在酸、鹽溶液中的反應速率和程度，分析金屬的活潑性。

-學生可以查閱資料，了解金屬在航空航天、電子通信等高科技領域的應用，思考金屬在未來科技發展中的作用。

-學生可以研究金屬在文化遺產保護中的應用，如金屬文物修復、防腐處理等。

-學生可以討論金屬資源合理開發與可持續利用的策略，提出自己的見解和建議。教學反思今天上了“第九單元到實驗室去：探究金屬的性質”這一節課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入環節，我通過展示生活中常見的金屬制品來激發學生的興趣，這是很有效的。學生們對金屬制品很熟悉，能夠迅速投入到課堂中來。但是，我注意到有些學生對于金屬的性質并不是很了解，我在回顧舊知時，應該更加細致地講解金屬的基本性質，幫助學生建立起知識框架。

在新課呈現環節，我采用了實驗探究法，讓學生親自操作，這樣可以讓學生更直觀地感受到金屬的性質。實驗過程中，我發現學生們對金屬與酸反應的現象很感興趣，但有些學生在操作時不夠規范，比如沒有正確使用實驗器材，這讓我意識到在實驗教學中，我需要更加注重實驗操作的規范性和安全性。

在互動探究環節，我設計了小組討論和實驗，這讓學生們有了更多的交流機會，他們的思維得到了碰撞，對金屬性質的理解也更加深入。不過，我也發現，在討論過程中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更加關注每個學生的學習狀態，鼓勵他們積極參與討論。

在鞏固練習環節，我讓學生們動手實踐，加深對知識的理解和應用。這個環節進行得比較順利，學生們能夠較好地完成練習任務。但在個別學生的練習中，我發現他們對金屬的性質理解還不夠透徹，這說明我在講解新知時可能存在不足，需要調整教學方法，更加注重知識的深入講解。

在教學過程中，我還發現了一些需要改進的地方。比如，我在講解金屬的化學性質時，可能過于強調實驗現象，而忽略了金屬性質的本質。在今后的教學中，我需要更加注重知識的內在聯系，幫助學生建立起完整的知識體系。

此外，我在課堂上使用的多媒體教學手段，雖然能夠提高學生的興趣，但有時也會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中，更加合理地使用多媒體，避免過度依賴。板書設計①金屬的物理性質

-顏色：銀白色、金黃色、黑色等

-硬度：金屬的硬度較大，不易被劃傷

-導電性：金屬具有良好的導電性

-導熱性：金屬具有良好的導熱性

②金屬的化學性質

-活潑性：金屬的活潑性由強到弱排列：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、銅、銀、金

-與酸反應：金屬與酸反應產生氫氣

-與鹽溶液反應：金屬與鹽溶液反應，可能產生置換反應

③金屬的性質應用

-金屬在建筑、交通、電子、醫療等領域的應用

-金屬資源的合理開發和可持續利用

-金屬的回收與再利用

-金屬的腐蝕與防護教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對金屬的性質表現出濃厚的興趣。

-大部分學生在實驗操作中能夠按照要求進行，但有個別學生操作不夠規范，需要加強實驗安全教育。

-學生在討論環節能夠主動提出問題，并與其他同學進行交流，展現了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果較為豐富，學生們通過合作，共同分析了金屬與酸、鹽溶液反應的實驗現象，總結出金屬的性質。

-學生們能夠結合實際生活中的金屬應用，提出一些有創意的觀點和建議。

-部分小組的討論成果展示較為出色，得到了全班同學的認可。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對金屬的物理性質和化學性質有一定的掌握，但對金屬在生活中的應用和金屬的腐蝕與防護了解不夠深入。

-學生在回答問題時，能夠準確描述實驗現象，但在解釋實驗原理方面存在困難。

4.學生自評與互評：

-學生們對自己的課堂表現進行了自評，認為自己在實驗操作和討論環節有所進步，但在知識的深入理解和應用方面還有待提高。

-互評環節中，學生們能夠客觀地評價同伴的表現，提出了建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對實驗操作不規范的學生，教師在課后進行個別輔導，強調實驗安全的重要性，并教授正確的實驗操作方法。

-針對知識掌握不夠深入的學生，教師建議他們課后查閱相關資料，加深對金屬性質的理解。

-針對學生在討論環節的積極參與，教師鼓勵他們在今后的學習中繼續保持這種積極的態度。

-教師將隨堂測試結果作為教學評價的重要依據，針對學生存在的不足，調整教學內容和方法，提高教學效果。

-教師將學生自評與互評的結果作為反饋，幫助學生認識自己的優點和不足，激發學生的學習動力。典型例題講解1.例題：

銅與稀硫酸反應的化學方程式是______。

答案：Cu+2H2SO4（稀）=CuSO4+SO2↑+2H2O

2.例題：

下列金屬中，活潑性最強的是______。

答案：鉀（K）

3.例題：

將鐵片放入硫酸銅溶液中，觀察到的現象是______。

答案：鐵片表面有紅色固體附著，溶液由藍色變為淺綠色。

4.例題：

下列金屬與鹽酸反應時，反應速率最快的是______。

答案：鋅（Zn）

5.例題：

金屬鋁在空氣中形成一層致密的氧化鋁薄膜，這層薄膜的作用是______。

答案：防止鋁進一步氧化，保護鋁制品不被腐蝕。

補充說明：

1.例題