Unit2DifferentfamiliesPartB（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit2DifferentfamiliesPartB（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本節課主要圍繞“不同家庭”這一主題，引導學生了解家庭的基本成員，學會使用描述家庭關系的英語詞匯。課程內容與課本緊密相關，通過情境模擬和實際應用，幫助學生鞏固所學知識，提高口語表達能力。核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交際的能力，尤其是在描述家庭關系時。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下家庭結構的多樣性。

3.培養學生的觀察力和想象力，通過圖片和情景對話，激發學生參與課堂活動的興趣。

4.提升學生的合作學習能力，通過小組活動，培養學生協作解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上冊已經學習了基本的英語問候語、家庭成員的稱呼以及簡單的介紹自己的家庭成員。他們對英語學習的興趣逐漸增強，但詞匯量有限，對家庭關系的描述還停留在簡單詞匯層面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們具備一定的模仿和記憶能力，適合通過圖片、游戲和角色扮演等活動來學習。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述家庭關系時可能會遇到詞匯量不足的問題，難以準確表達。此外，對于家庭結構的多樣性，一些學生可能難以理解和接受。在實際交際中，學生的口語表達能力和聽力理解能力也可能成為挑戰。因此，教師需要通過多樣化的教學方法幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解家庭關系的詞匯和表達方式，幫助學生建立基本的語言框架。

2.情景教學法：創設真實的家庭生活場景，讓學生在情境中運用英語進行交流。

3.小組合作法：組織小組討論，讓學生在互動中學習如何描述家庭關系。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示不同家庭結構的圖片，增強直觀性。

2.通過視頻或音頻材料，提高學生的聽力理解和口語模仿能力。

3.使用互動式教學軟件，如英語學習APP，提供練習和反饋，增強學習互動性。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生用英語回答老師的問題，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師展示一張家庭成員的圖片，引導學生用英語描述圖片中的家庭成員。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師用英語介紹本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.”

2.學生跟隨老師一起復習家庭成員的稱呼，如：father,mother,brother,sister,etc.

3.老師展示不同家庭結構的圖片，引導學生觀察并說出每個家庭成員的稱呼。

三、課文主旨內容探究（15分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，了解不同家庭的特點和成員關系。

2.學生分組討論，分享各自的家庭情況，并用英語描述家庭成員。

3.老師總結不同家庭的特點，如：單親家庭、多子女家庭、跨國家庭等。

四、詞匯學習（10分鐘）

1.老師板書重點詞匯，如：singleparentfamily,multi-childfamily,internationalfamily等。

2.學生跟讀并模仿老師發音，鞏固詞匯。

3.老師用例句解釋詞匯用法，如：“Myfamilyisasingle-parentfamily.Mymotherisateacher.”

五、句型練習（10分鐘）

1.老師板書重點句型，如：“Myfamilyhas...members.”“Myfamilyisa...family.”

2.學生跟讀并模仿老師練習句型。

3.老師展示情景，讓學生用所學句型進行對話練習。

六、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組扮演一個家庭。

2.學生用英語描述各自的家庭情況，并表演家庭活動。

3.老師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生用英語復述本節課所學內容，鞏固記憶。

3.老師布置課后作業，如：用英語描述自己的家庭，并制作家庭照片墻。

八、課后拓展（5分鐘）

1.老師鼓勵學生在課下與家人進行英語交流，了解不同家庭的文化背景。

2.學生分享自己的家庭故事，增進彼此的了解。

3.老師總結本節課的收獲，鼓勵學生在生活中運用所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭照片集：收集不同類型家庭的照片，包括單親家庭、多子女家庭、跨國家庭等，用于課堂展示和討論。

-家庭結構圖：制作或收集不同家庭結構的圖示，如核心家庭、主干家庭、聯合家庭等，幫助學生理解家庭結構的多樣性。

-家庭生活視頻：選擇一些展示不同文化背景下家庭日常生活的視頻片段，如家庭聚餐、節日慶祝等，用于課堂觀看和分析。

-家庭故事書：推薦一些以家庭為主題的兒童故事書，如《小王子》、《夏洛的網》等，通過故事讓學生感受家庭的溫暖和重要性。

2.拓展建議：

-家庭調查：鼓勵學生進行家庭調查，了解自己家庭成員的職業、興趣愛好等信息，并用英語記錄下來，課堂上分享。

-家庭角色扮演：讓學生分組進行家庭角色扮演，每個組代表不同的家庭結構，通過角色扮演加深對家庭關系的理解。

-家庭文化比較：組織學生比較不同文化背景下的家庭習俗和價值觀，如中西方的婚禮習俗、節日慶祝等，增強跨文化意識。

-家庭英語角：在學校或社區組織英語角活動，讓學生在非正式的交流環境中練習家庭話題的英語表達。

-家庭攝影展：鼓勵學生用攝影記錄自己家庭的日常生活，制作成家庭攝影展，展示給同學和老師，增強家庭凝聚力。

-家庭故事創作：引導學生創作以家庭為主題的英語故事，可以是真實經歷改編，也可以是虛構故事，提高學生的創作能力和英語表達能力。

-家庭英語歌曲學習：推薦一些與家庭主題相關的英語歌曲，如“Home”等，讓學生在學唱歌曲的過程中學習家庭相關的詞匯和表達。

-家庭英語游戲設計：讓學生設計一些與家庭相關的英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭角色扮演游戲”等，提高學習趣味性。板書設計①知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,etc.

-家庭關系描述：Myfamilyhas...members.

-家庭結構：nuclearfamily,extendedfamily,single-parentfamily,etc.

②詞匯：

-單詞：parent,member,family,relation,structure

-介詞：with,of,for,to

③句型：

-描述家庭成員：Myfamilyhasa...member.

-描述家庭關系：Mymotherisa...Sheis...

-描述家庭結構：Myfamilyisa...family.

④家庭關系圖：

-畫出一個家庭關系的圖示，包括父親、母親、孩子等家庭成員，以及他們之間的關系。

⑤家庭結構圖：

-畫出一個核心家庭結構圖，展示家庭成員之間的關系。

⑥家庭活動示例：

-列舉一些家庭活動，如：dinner,birthdayparty,familytrip,etc.

⑦課堂練習提示：

-提供一些課堂練習的提示，如：用所學詞匯和句型描述自己的家庭，或用家庭關系圖進行對話練習。課后作業1.家庭描述寫作：

-題目：Writeashortparagraphdescribingyourfamily.Includeyourfamilymembers,theirrelationships,andsomefamilyactivities.

-答案示例：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Wehaveasmallbutcozyhouse.Everyweekend,wegototheparktogetherandhaveapicnic.Wealsocelebratebirthdaysandholidaysasafamily.

2.家庭成員詞匯匹配：

-題目：MatchthefamilymemberswiththeircorrespondingEnglishwords.

-答案示例：

-father-父親

-mother-母親

-brother-兄弟

-sister-姐妹

-grandpa-祖父

-grandma-祖母

-uncle-叔叔

-aunt-阿姨

3.家庭關系句子完成：

-題目：Completethefollowingsentencesaboutyourfamilymembers.

-答案示例：

-Mymotherisa...(teacher).

-Myfatherisa...(doctor).

-Mybrotheris...(astudent).

-Mysisteris...(ateacher).

4.家庭結構圖繪制：

-題目：Drawafamilytreeshowingyourfamilymembersandtheirrelationships.

-答案示例：

-在紙上畫一棵樹，樹的頂部是“Me”（我），然后從樹上延伸出分支代表父母、兄弟姐妹、祖父母等。每個分支上寫上家庭成員的姓名和他們之間的關系。

5.家庭活動英語表達：

-題目：WritedownsomeEnglishexpressionsforfamilyactivities.

-答案示例：

-Wehavedinnertogethereveryevening.

-Wegoonfamilytripsduringtheholidays.

-Wecelebratebirthdayswithabigparty.

-WehaveafamilymeetingeverySundaytodiscusstheweek'sevents.課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問來檢查學生對家庭關系詞匯和句型的掌握情況。例如，詢問學生：“CanyoutellmetheEnglishwordfor'sister'?”或“Howdoyousay'Mymotherisateacher'inEnglish?”

-觀察：在課堂活動中觀察學生的參與度和口語表達能力，如小組討論、角色扮演等，評估學生的互動能力和語言運用能力。

-測試：進行小測驗或隨堂測試，測試學生對家庭關系描述的理解和應用能力。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

-反饋：及時給予學生反饋，對于回答正確的學生給予肯定，對于回答錯誤的學生提供正確的答案和解釋，幫助他們理解和糾正錯誤。

2.作業評價：

-家庭描述寫作：批改學生的家庭描述寫作，評估他們對家庭關系詞匯和句型的運用是否準確，是否能夠用自己的語言描述家庭情況。

-家庭成員詞匯匹配：檢查學生是否正確匹配家庭成員和對應的英語單詞，是否有拼寫錯誤或理解錯誤。

-家庭關系句子完成：評估學生對家庭關系描述句型的掌握程度，句子是否完整、語法是否正確。

-家庭結構圖繪制：檢查學