1本文件給出了高等院校計算機公共課混合式教學的基本要求、混合式課程的本文件適用于高等院校計算機公共課混合式課程建設、實施、管理下列文件中的內容通過文中的規范性引用而構成本文件必不可少GB/T36642—2018信息技術學習、教育和培訓在線課在高等院校為非計算機專業統一開設的計算機類課程，包括必修課、選修課等多種類型。高等院校計算機公共課基于網絡環境，使用由在線學習平臺承載和運行的教學資源進行的教高等院校計算機公共課教學中采用的線上教學與線下教學相2為了完成預定的教學目標，教師通過設計教學內容和教學環節，構為使學生理解知識、原理、規則等理論內容而進行的通過實驗、實踐、實習、設計等教學環節，鞏固學生所學的理論知識，應在教師指導下，教師、學生共同參與討論的教注：研討活動可以側重理解和探究理論問題，也可以是討論實驗方案、實驗結果等側重實踐的活動，因此研討依存環境dependentenvir要開展當前學習活動所依賴的技術或條件，可包括物理學習環境、課程3某一容器元素的子元素，而且其本身不包含任何其他子元素，有為其定義的數完全引用另一個元素的描述，用于多級嵌套的場合，引用元素與被引用元素完描述上級容器元素某種內在的特征或者值的元素，與其表征的容器元素緊4概述本文件包括三部分內容：混合式教學的基本要求、混合式課程的信息模混合式課程的信息模型描述了課程設計和建設時應包含的課程數據元素，基本信息、課程主要內容、教學活動設計、教學資源集、考核標準一致性規定及評測方法給出了混合式課程標準符合性規定及對課程是否符合標準的評測高等院校計算機公共課混合式教學應遵守教育主管部門對課程和教校的教學管理規定。在此基礎上，本章對混合式教學規定以下基4——課程目標應體現能力導向，突出計算思維能力與計算機技術的綜合應用能力，政與素質目標，混合式課程設計應與課程目標相對應，體現各個教學環節、教——課程基本信息和內容應明確規定總學時、線上學時和線下學時，線上學時應占總學時的——教學活動設計應包括：教學模式對達成總體教學目標、單元教學目標的節、教學模式間的關聯關系；教師、學生為各個教學環節應做的準備、應完成標；線上、線下考核方式設計及考核內容與教學內容之間的關——教學資源設計與資源建設應考慮每個資源在教學活動中的用途，對達成教學目及資源的可復用性；課程所屬學校應對教學資源具有合法使——應使用符合GB/T36642-2018第8章要求的在線課程平臺實施——混合式課程的基本信息、主要內容、教學活動設計、教學資源集、考核設計應混合式課程設計框架規定了設計混合式課程時應設計和確定的要素，包括信息、課程主要內容、教學活動設計、教學資源集、考核設計，是混合式課程信息模型中的第1級數據元素，第1級數據元素均為容器元素。每個第1級數據元素都包含下級數據元素一門混合式課程應對應于學校教務系統中的一個課程號，面向不同的按照課程信息模型規范描述的混合式課程設計，不僅可以用于指導課程建課程實施情況、比較和評價同類課程的重要依據。圖1只給出了第1級元素，全51M12M13M14Mn5件M16O1a)編號：相應數據元素的序號，在本文件中編號6d)元素類型：分成容器元素、值元素、屬性元素、引用元素、值元素、引用元素以及未定元素；容器元素的數據類元素應有為之定義的數據類型和取值范圍，而且應包含一個容器元素緊密相連；屬性元素應有為之定義的數據類型和素完全一樣，不需要定義數據類型、取值范圍該類型數據元素的數據類型和取值范圍沒有明確定義，但是其語義值f)取值范圍：即相應數據元素的取值范圍。只有值元素和屬性元素g)約束：指出相應數據元素是否必須，包括必備數據元素和可7課程目標包括知識目標、能力目標和素質目標三個方面，應突出對計算思維1M1M1M1O1O1課程基本信息描述了通常需要在教學單位的教務系統中記錄的課程信息，體現和總體畫像。本章給出的元素主要是為了滿足課程所屬單位教務管理部門的需要，2M1M1M1O1O1定O1O1等8O1O1包括教學內容、教學目標等O1O1O1O1時M1M1On系O1稱息O1期O1季OnOn9O1求M1求OnM1個On等9課程的主要內容課程的主要內容是根據學校的培養目標規定的教學內容。課程主要內容的信息模型應符合表3的規定。課程主要內容是對教學內容的概要描述，其中含有教學內容課程的主要內容可包含多個內容模塊（本章中簡稱“模塊”），3要M1MnM1M1M1O1On教學活動設計是混合式課程設計的核心，體現了教師對整個課程的所有活動應嚴格按照教學活動設計執行，課程教學實施情況檢查也應依據教學活動設計應體現學校的人才培養目標，應遵守學校的教學管理測驗、考試等典型教學環節相對應，本文件中將教學活動按教學環節歸集為“教學活動組教學活動設計由若干教學活動組構成，每個教學活動組可包含多個活動。應一次課、一次實驗、一次作業、一次考試等。為了在教學活動設計中直觀地反映應關系，應用本文件時宜在教學活動組標題中一個教學活動的描述應包括活動本身的設計、有關聯的其他教學活動以及相關的資4計MnM1MOMnM1題容M1O1互Mn識M1題M1MnMn合M1時數M1M1M1等O1O1計O1動動Mn1識M12O1系MnOn教學活動的實施離不開各類教學資源。在混合式教學中，教學資源包括線學資源。資源類型包括講義、教材、參考書、參考文獻、課件、案例、教學錄像、學生作品、多媒體資源等多種類型，也可以包括習題或考題等測試類資源。課程的全部教學資源構成該課5M1M1Mn5.2.1M1M1源M1O1元素必須有M1等Mn用M屬MnM1Mn項動Mn動M1用M101考核環節在混合式教學中具有重要作用。在本文件第10章數據元素4.3.6.8中已經規定了每個教學活動中的考核方式，本章不再規定考核方式的設計，僅僅規范考核活動與課程考核內容的分數比例與教學內容的學時比例是否需要對應，線上和線下教學的學時比例反映在考核中，每個院校有不同的——對于線上教學內容的考核和線下教學內容的考核成績站總成績的比例，與線上——每個教學活動組的組目標對應的考核模塊成績占總成績的比例，與組學時占——與教學模式對應的維度。每個模塊應說明是對應于線上教學還是線下教學，以成績在總成績中所占的比例。對應于線上教學模式的所與所有線上教學活動的學時在總學時中所占的比例一致。對應于線下教學模式的所有在總成績中所占的比例，宜與所有線下教學活動的學時在總學時中所占的比例一致。——與教學活動組對應的維度。每個模塊應說明考核目標對應于哪個教學活動組的及該模塊的成績在總成績中的占比。一個模塊只能對應于一個教學活動組，一個教應于多個模塊。對應于一個教學活動組的所有模塊成績之和在總成績中所占的比例，6計O11塊On11式下1On111總體上符合本文件第5章的要求，課程信息模型符合本文件第