手藝閱讀答案手藝閱讀答案「篇一」①原諒我的記憶，對吃的總是特別深刻。②皮蛋當然不是零食，是下飯的。如果有一只皮蛋讓你獨自享用，這是一頓豐盛的午飯，或晚飯。早飯吃皮蛋！送你一個詞——奢侈。③清明過后天氣還有些冷，包皮蛋的人戴一頂氈帽，氈帽的樣子像一座小山丘。他挑一副擔，前面是一個竹筐，后面是一個編織袋。一只手習慣性地搭在扁擔上，另一只手有節奏地甩著。他一邊走，一邊吆喝，希望有更多的人能識別他的身份，然后一筆筆生意跟過來。④跟其他師傅稱呼不同的是，包皮蛋后面跟的不是“師傅”，而是“的”，所以他們是包皮蛋的。的確，這個稱呼有些難，叫“蛋師傅”?有些怪，而且容易在歧義的基礎上產生遐想。稱“皮蛋匠”?還沒有這樣的稱呼。“包師傅”?他不姓包。干脆直接一些，包皮蛋的。因為這個“的”，包皮蛋這門手藝顯得有些卑賤。⑤包皮蛋的取出一個黑糊糊的桶，里面裝著半濕半干白糊糊的東西。他讓母親從火缸里鏟出灰，又拎來半桶水。然后他把水、灰，還有半濕半干白糊糊的東西攪拌在一起，很快白糊糊的東西不見了，全變成了黑黝黝。⑥他從編織袋里撈出一大把灰，摻到剛攪拌好的灰燼里，還是黑漆漆。他戴上一雙超大版的手套，一手捧住鴨蛋，一手拿木板往箕畚里一挑，然后涂到鴨蛋上，用手一搓，小心翼翼放到母親替他準備的另一只箕畚里。⑦因為他的手套實在是太大了，一只鴨蛋到了他手里，感覺是一顆彈珠。尤其他努力撮著手指，想把鴨蛋放進箕畚時，我總懷疑鴨蛋隨時會跳下來。我甚至還擔心鴨蛋承受不住他粗笨的手套而粉身碎骨。⑨包皮蛋的過程一點都不令人興奮，與其他手藝人相比，他那點活的分量有些輕。也許是他看出我們對他的不屑，說是如果拷不出松花蛋，他的工錢不僅不要，還賠錢給我們。話說到這分上，母親還能說什么話。⑩這時，他的生意陸陸續續來了。隔壁嬸嬸，前屋嬸嬸，她們都來叫他包皮蛋。村里來了其他手藝人，嬸嬸們會把需要做的活帶過來，如修修補補之類的，但包皮蛋這事還得親自上門。或許因為他僅僅是包皮蛋的。曾經有一位杏嬸嬸，認為包皮蛋無非是那些料，她殷勤地給包皮蛋的端茶，甚至還很大方地從她丈夫那兒討來一支煙給他點好，希望能得到配料的方子。別看“氈帽”人憨厚，臉上總掛著笑容，但心里比誰都清楚你遞茶點煙的背后是啥文章。不過，別人不問，他也樂意享受一時半刻的嘉賓待遇，而且極其配合著東拉西扯，篤定地喝茶抽煙。杏嬸嬸是位有心眼的人，并不直接討要他的配方。她先夸獎包皮蛋也是門手藝，不是什么人都能做。繼而同情學手藝的人辛苦，尤其像他這樣挑擔走南闖北的。杏嬸嬸打出兩張感情牌后，“氈帽”的情緒被醞釀起來，嗯嗯啊啊地感謝阿嫂心眼好。杏嬸嬸問：“為什么會拷出松花來?”“氈帽”說：“那是因為在料里摻進了松葉。”杏嬸嬸像得到啟蒙的孩子一樣，嘴里“噢”的一聲，還不由自主抻了一下脖子，似乎想把剛得到的知識咽了下去。杏嬸嬸當然不滿足僅僅得到摻松葉的信息，她還問了幾個問題。“氈帽”也并不吝嗇，都一一回答了杏嬸嬸的提問，告訴她料里有生石灰，有白堿、鹽，還有一種硝。杏嬸嬸得寸進尺，問他怎么配。“氈帽”這時戛然而止，笑而不答了。這是他的吃飯家什，只能到此為止。他猛抽一口煙后，一扔，煙蒂遠遠地拋了出去。杏嬸嬸心里自然不痛快，請了他一支煙，還泡了一杯茶，除了這兩樣物質上的討好，還有情感上的討好理解同情。可杏嬸嬸拿他沒辦法，總不至于向他討還香煙或茶水吧，但臉上的情緒卻像蚊帳一樣，馬上放了下來。包皮蛋的就是包皮蛋的，到了要緊關頭踩剎車。一個月后鴨蛋變成了皮蛋。剝開的皮蛋分成三層，外層呈半透明的琥珀色，中層黛青色，最里邊是鮮艷的朱紅。蛋像琥珀一樣，里面松花朵朵。視之，已經食欲大增，下飯，果然美味。當然，皮蛋吃得很節儉，一甕皮蛋得吃幾個月。吃完了，只能等待明年的清明時節。天熱的時候，一般是見不到包皮蛋的，估計怕包的蛋質量不過關。我臉上長了幾顆痣，母親認為好相不長痣，讓包皮蛋的給我點痣。包皮蛋的猶豫了一下，囑我取個玻璃瓶來。他把黑糊糊的料裝進玻璃瓶子，叮囑我用銑鐵絲蘸一點點，絕不可多。母親依他的話挑了一點，點在幾顆痣上。結果，馬上覺得臉上火辣辣地疼，似乎還有液體滲出來。幾天后，痣果然不見了，卻留下了一個淺淺的疤痕。我記得我周圍好幾個同伴都曾用過這種方法。包皮蛋的走了，邊走邊吆喝著“拷皮蛋”，那樣子似乎他第一次進村來。我問母親，明明是包，為什么是拷?她說，老人就是這樣稱呼下來的，沒有人更改過，反正大家都懂“拷皮蛋”就是“包皮蛋”。所以，至今都沒有人幫我解釋這個“拷”字。但有一個事實擺在眼前，現在市場上的皮蛋不是“拷”的，而是浸泡，數天即可食。自然，口味遠不如以前。1包皮蛋這門手藝在人們眼中的地位是怎樣的?為什么?(3分)2.找出杏嬸嬸向包皮蛋的討要配方的相關內容，完成下表。(4分)杏嬸嬸的做法包皮蛋的反應端茶、點煙①②感謝阿嫂心眼好問了幾個問題③④戛然而止，笑而不答，扔煙蒂3.下面語句運用了多種寫法，請加以賞析。(5分)尤其他努力撮著手指，想把鴨蛋放進箕畚時，我總懷疑鴨蛋隨時會跳下來。我甚至還擔心鴨蛋承受不住他粗笨的手套而粉身碎骨。4.根據要求回答問題。(7分)(1)“他猛抽一口煙后，一扔，煙蒂遠遠地拋了出去。”請想象包皮蛋的手藝人此時的心理活動是怎樣的?(3分)(2)文中，母親讓包皮蛋的幫“我”點痣，他的反應如何?他為何有如此反應?(4分)5.文章結尾處，作者僅僅是在感慨皮蛋的口味遠不如以前嗎?請簡述理由。(3分)【內容概括】(3分)包皮蛋的這門手藝在人們的眼中是卑賤的/令人不屑的/被人輕視的(1分)。因為包皮蛋的活兒分量有些輕(2分)。(如回答：因為人們稱呼他為“包皮蛋的”或包皮蛋的干活時得親自上門，可得1分。)【內容概括】杏嬸嬸的做法包皮蛋的反應端茶、點煙掛著笑容，樂意享受嘉賓待遇/配合著東拉西扯，篤定地喝茶抽煙。夸獎手藝、同情辛苦/打兩張感情牌感謝阿嫂心眼好問了幾個問題一一回答得寸進尺，討要配方/問他怎么配戛然而止，笑而不答，扔煙蒂。(評分標準：四個得分點，一個1分。)【寫法分析】①“努力撮著”這一動作描寫表現了包皮蛋的手藝人包皮蛋時的認真謹慎;②“總擔心”“甚至還懷疑”此處心理描寫不僅寫出了“我”對包皮蛋過程的關注/觀察仔細/認真觀察，還表現出我的不信任。③“跳”“粉身碎骨”則采用了擬人的修辭手法，賦予鴨蛋以人的動作和情態，寫出了“我”看包皮蛋投入，表現了我對包皮蛋手藝人的不信任。④“粉身碎骨”運用了夸張的手法，寫出了“我”想象鴨蛋破裂的狀態，表現了我對包皮蛋手藝人的不信任。(一點2分，兩點4分，三點5分。)手藝閱讀答案「篇二」《活著的手藝》原文王往他是一個木匠。是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會對著一棵樹說，這棵樹能打一個衣柜、一張桌子。面子要多大，腿要多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的要用這棵樹了，說要打一個衣柜，一張桌子。他就站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結果，這棵樹真的打了一個衣柜、一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。他的眼力就這樣厲害。長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變為點睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。他雕的蝴蝶、鯉魚，讓那要出嫁的女孩看得目不轉睛，真害怕那蝴蝶飛了，那鯉魚游走了。樹，死，木匠又讓它以另一種形式活了。做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說:“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮;他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落;他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示:我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害;我要細致而完美地再現我想象的藝術境界……多年努力，我未臻此境。但是，這個木匠，他，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，除了花錢請他做家具他二話不說外，請他做一些小活兒，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄……他都回答:沒空兒。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。有一年，我從鄭州回去，恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了，我剛好看見了他，遞上一支煙:你忙不忙?他說不忙。我說，幫我安個糞舀柄。他說，這個……你自己安，我還有事兒。他煙沒點上就走了。我有些生氣。村里另一個木匠過來了，說:“你請他?請不動的。沒聽人說，他是懶木匠?我來幫你安上。”這個木匠邊給我安著糞舀子，邊說走了的木匠:“他啊，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，你知道為什么?現在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，木匠做的都是這些事，動斧頭鋸子的少了。他轉了幾家工地，說，我又不是鐵匠，我干不了。他去路邊等活兒干，等人家找他做木匠活兒，有時一兩天也沒人找。”我說:“這人，怪啊”。我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪:——你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行。——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。——你給我寫本書，就講講大學生如何實現在網上做生意賺錢的致富經歷。我什么也沒寫，一個也沒答應。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄?職業要有職業的尊嚴。他不懶，他只是孤獨。春節回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙。我問他:“你在哪兒打工?”他說:“在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開8000元呢。”我說:“好啊，這個適合你！”他笑笑說:“別的不想做”。(摘編自《百花園》，有刪改)《活著的手藝》閱讀題17.文章前四段是怎樣突出他的高超技藝的?請結合文本簡要分析。(4分)18.請概括小說中木匠“他”的形象特征并簡要分析。(6分)19.對于這篇小說，有人認為木匠是小說的主要人物，還有人認為木匠與我都是小說的主要人物，你同意哪種觀點?請結合文本談談你的具體理由。(4分)20.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(4分)A.懶木匠“他”從小就對木工有興趣和天賦，隨著年齡的增長，憑借他無師自通的雕刻技藝，很善于將木料上的瑕疵變為點睛之筆。B.木匠的高超技藝給了“我”寫作上的啟示，“我”一直希望自己的寫作能像他的手藝那樣達到高超的境界，但終因懶惰而沒實現。C.文章主要借其他人之口，從側面介紹了文中懶木匠“他”這些年的打工經歷，既節約了文章篇幅，又巧妙地展示了懶木匠的性格特征。D.在廣州，“我”拒絕了一些人讓“我”寫胡編亂造的東西的要求，主要懶得去做這些煩人的瑣碎小事，正如木匠不愿做一些小活兒一樣。E.本篇小說中“我”對木匠“他”由不理解到理解，最后到敬重的轉變過程，可以使讀者看出現代人在迷茫中尋求自我的心理路程。《活著的手藝》閱讀答案17.①篇首簡明扼要地概述他的優秀。②用木匠對木材獨具慧眼的敏銳和雕工的神奇進行正面描寫。③用人們對木匠作品的喜愛及對木匠到來的盼望進行側面描寫。(答到一點1分，2點3分，3點4分。)18.①技藝高超。其木工手藝有著獨到、非同尋常的眼光、靈感和技巧。②不懼世俗。自信而不隨波逐流。③有堅定的人生追求，即便生活貧困，也對自己的傳統手藝一如既往地熱愛和敬重。(每點2分)19.【觀點一】木匠是小說的主要人物。①從結構上看，“我”是線索，只是故事的見證者和敘述者。②從內容上看，文章主要是寫木匠的生活，對木匠的描寫占了主要的篇幅，小說的開頭部分全部描寫木匠的高超技藝和人們對木匠的看法，而“我”的經歷只是來襯托木匠的思想和行為。③從主旨上看，文章題為“活著的手藝”，就是要借寫木匠的經歷來表現人們在困境中的堅守。(觀點明確1分;分析合理3分。)【觀點二】木匠與我都是小說的主要人物。①從內容上看，對木匠的描寫雖然占了大量的篇幅。但是“我”的行為和木匠相互補充，來表明主旨。②從結構上看，文中是通過我的經歷來寫出對木匠認識的變化的。③從主旨上看，木匠和我都遇到了相似的困境，都用相近的行為來表達著自己對職業的理解和人格的不屈。(觀點明確1分;分析合理3分。)20.CE(A“憑借他無師自通的雕刻技藝”錯，B“但終因懶惰而沒實現”錯，D“主要懶得去做這些煩人的瑣碎小事，正如木匠不愿做一些小活兒一樣”錯)手藝閱讀答案「篇三」活著的手藝文/王往他是一個木匠。是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會對著一棵樹說，這棵樹能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的用這棵樹了，說要打一張衣柜，一張桌子。他站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結果，這棵樹真的打了一張衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變為點睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹，因為木匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了。做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細致而完美地再現我想象的藝術境界……多年努力，我未臻此境。但是，這個木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。有一年，我趕回家恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說。我說，幫我安個糞舀柄子。他說，這個……你自己安，我還有事兒的。他煙沒點上就走了。村里另一個木匠過來了，說：“你請他？請不動的，我來幫你安上。”這個木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說，“他呀，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動斧頭鋸子的活少了，他轉了幾家工地說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時一兩天也沒人找的”。我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在我耳邊聒噪：——你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行。——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。——你給我寫本書，就講女大學生網上發貼要做“二奶”的。我什么也沒寫，一個也沒答應。我知道我得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄呢？職業要有職業的尊嚴。他不懶。但他比誰都孤獨。春節我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想。他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙問他：在哪打工？他說：在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開5000工資。我說：好啊，這個適合你！他笑笑說：別的不想做。（選自楊曉敏、郭昕主編《金獎小小說》）13．下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（）（）（5分）A．開篇寫“他”小時候就能用鑿子制作精致的木碗，顯示了“他”的木匠天賦，也為后文表現“他”的性格作了鋪墊。B．長大之后，“他”學會了木匠手藝，并憑借自己無師自通的雕刻技藝，很快超越了師傅，成為當地最吃香的木匠。C．“他”雖然被村里人稱為“懶木匠”，但其實并不“懶”，“他”不愿意“做小活”是因為不想委屈自己的手藝。D．文章借其它木匠之口，側面介紹了“他”這些年的打工經歷，既節省了篇幅，又巧妙地展示了“他”的性格特征。E．本文借鑒了中國古典小說的寫作技法，以寫人為中心，描寫細膩；善于運用懸念、伏筆來增強了文章的吸引力。14．根據文章內容，簡要概括“他比誰都孤獨”的原因。（4分）15．標題“活著的手藝”有哪些深刻的含義，請結合文本具體分析。（6分）答案：13．BE（B“無師自通”缺少文本依據，“超越師傅”“最吃香”并不僅僅因為“雕刻技藝”。E文章沒有運用“懸念、伏筆”。）14．①隨著現代建筑技術的發展，“他”的傳統木匠手藝漸漸失了用武之地；②“他”對木匠手藝的敬重和癡迷得不到人們的理解和尊重。（每點2分，大意對即可。）15．①“活著的手藝”指木匠的手藝能夠化腐朽為神奇，使死去的樹木以另一種形式“活著”。②世上的手藝都有著自己的尊嚴和生命，我們必須像敬重生命一樣敬重“活著的手藝”。③承載著傳統文化的古老手藝不會因為時代的發展而失去生存的空間，它還會永遠地“活著”。（每點2分，大意對即可；如有其它理解，言之成理亦可。）手藝閱讀答案「篇四」他是一個木匠。是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木女掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會對著一棵樹說，這棵樹能打一個衣柜、一張桌子。面子要多大，腿要多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的要用這棵樹了，說要打一個衣柜，一張桌子。他就站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜喪子，還夠打兩把椅子。結果，這棵樹真的打了一個衣柜、一張桌子，還有兩把椅子，木斗不多不少。他的眼力就這樣厲害。長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他艮匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變為點睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。他雕的蝴喪、鯉魚，讓那要出嫁的女孩看得目不轉睛，真害怕那蝴蝶飛了，那鯉魚游走了。樹，死，木匠又讓它以另一種形式活了。做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他未了，他未了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細致而完美地再現我想象的藝術境界……多年努力，我未臻此境。但是，這個木匠，他，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，除了花錢請他做家具他二話不說外，請他做一些小活兒，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄……他都回答：沒空兒。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。有一年，我從鄭州回去，恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了，我剛好看見了他，遞上一支煙：你忙不忙？他說不忙。我說，幫我安個糞舀柄。他說，這個……你自己安，我還有事兒。他煙沒點上就走了。我有些生氣。村里另一個木匠過來了，說：“你請他？請不動的。沒聽人說，他是懶木匠？我來幫你安上。”這個木匠邊給我安著糞舀子，邊說走了的木匠：“他啊，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，你知道為什么？現在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，木匠做的都是這些事，動斧頭鋸子的少了。他轉了幾家工地，說，我又不是鐵匠，我干不了。他去路邊等活兒干，等人家找他做木匠活兒，有時一兩天也沒人找。”我說：“這人，怪啊”。我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪：——你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行。——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。——你給我寫本書，就講講大學生如何實現在網上做生意賺錢的致富經歷。我什么也沒寫，一個也沒答應。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄？職業要有職業的尊嚴。他不懶，他只是孤獨。春節回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙。我問他：“你在哪兒打工？”他說：“在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開8000元呢。”我說：“好啊，這個適合你！”他笑笑說：“別的不想做”。（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．懶木匠“他”從小就對木工有興趣和天賦，隨著年齡的增長，憑借他無師自通的雕刻技藝，很善于將木料上的瑕疵變為點睛之筆。B．木匠的高超技藝給了“我”寫作上的啟示，“我”一直希望自己的寫作能像他的手藝那樣達到高超的境界，但終因懶惰而沒實現。C．文章主要借其他人之口，從側面介紹了文中懶木匠“他”這些年的打工經歷，既節約了文章篇幅，又巧妙地展示了懶木匠的性格特征。D．在廣州，“我”拒絕了一些人讓“我”寫胡編亂造的東西的要求，這不僅造成了經濟上的損失，更讓“我”感受到精神上的孤獨無助。E．本篇小說中“我”對木匠“他”由不理解到理解，最后到敬重的轉變過程，可以使讀者看出現代人在迷茫中尋求自我的心理路程。（2）文章前四段是怎樣突出他的高超技藝的？請結合文本簡要分析。（6分）（3）請概括小說中木匠“他”的形象特征并簡要分析。（6分）（4）對于這篇小說，有人認為木匠是小說的主要人物，還有人認為木匠與我都是小說的主要人物，你同意哪種觀點？請結合文本談談你的具體理由。（8分）⑴（5分）選E給3分，選C給2分，選D給1分，選A、B不給分。（A．“無師自通”缺少文本依據。B．“因我的懶惰”與文中“多年努力”不符。D．“更讓我感受到了精神上的孤獨無助”說法不準確。）⑵（6分）①篇首用一句話開門見山、簡明扼要地突出了他的職業和優秀。②用木匠對木材獨具慧眼的敏銳和雕工的神奇來對其手藝的高超進行正面描寫。作為“天才木匠”，他有著超常的天賦和眼光，善于彌補木材本身的不足，常常化腐朽為神奇。③用人們對木匠作品的喜愛及對木匠到來的盼望來對其高超技藝進行側面描寫。出嫁女看到他的雕刻作品時目不轉睛，做家具人家的主人對他的到來充滿了熱切期盼。（每點2分，言之成理即可）⑶（6分）①技藝高超。其木工手藝有著獨到、非同尋常的眼光、靈感和技巧。②不懼世俗。自信而不隨波逐流。③有堅定的人生追求，即便生活貧困，也對自己的傳統手藝一如既往地熱愛和敬重。（每點2分，言之成理即可）⑷（8分）（觀點2分，分析合理充分6分）【觀點一】木匠是小說的主要人物。①從結構上看，“我”是線索，只是故事的見證者和敘述者。②從內容上看，文章主要是寫木匠的生活，對木匠的描寫占了主要的篇幅，小說的開頭部分全部描寫木匠的高超技藝和人們對木匠的看法，而“我”的經歷只是來襯托木匠的思想和行為。③從主旨上看，文章題為“活著的手藝”，就是要借寫木匠的經歷來表現人們在困境中的堅守。（觀點明確2分；分析合理6分。言之成理即可。）【觀點二】木匠與我都是小說的主要人物。①從內容上看，對木匠的描寫雖然占了大量的篇幅。但是“我”的行為和木匠相互補充，來表明主旨。②從結構上看，文中是通過我的經歷來寫出對木匠認識的變化的。③從主旨上看，木匠和我都遇到了相似的困境，都用相近的行為來表達著自己對職業的理解和人格的不屈。（觀點明確2分；分析合理6分。言之成理即可。）手藝閱讀答案「篇五」手藝人的靜氣和力量王美彪⑴我最驚奇的是手藝人的從容，似乎除了微笑，他們幾乎沒有明顯的表情，眼睛單盯著手里的活計，什么也不多想，你問他什么，他總是用最節約的語言回答你，并且也不抬頭。他們的身影漸漸退出了歷史的舞臺，但是他們的從容卻長久地烙在了我的心里。⑵許多年以后，看到作家阿城評論作家蘇童時說的一段話：“蘇童的閱讀經歷應該是在幾十年的暴力陰影之中。他從陰影里走來，卻沒有陰影的氣息，如此飽滿，有靜氣，令人驚異。”還說：“廚師身上總有廚房的味道，蘇童卻像電影里的廚師，沒有廚房的味道。”思之再三，暗忖：阿城所說的靜氣，也許就是手藝人的那種從容吧？⑶中央美院的呂勝中教授在他的著作《走著瞧》當中，記錄了這樣一件趣事：“很早以前，我結識大西北的一位叫王蘭畦的巧手老婆婆，她剪花，我在旁邊看。她剪時那種全神貫注的入境令我感到一種被忘卻般清冷，就輕輕問她：你心里頭想什么？她過了好長時間才停住手，緩緩地說：什么都沒想，心里頭空空的”。⑷去中國美術館觀摩法國印象派畫展時，在二樓的館藏中國民間剪紙展廳里，我一進去就看到了王蘭畦老婆婆端坐著剪紙的照片。我盯著她看了好久，她的代表作《娃戲獅》也讓我看得癡迷。不錯，她的確是“什么都沒想，心里頭空空的。”在黃土地的世界里剪著自己的世界。在這個世界里，你會忘記她的手藝，不知不覺地融入她散發出的靜氣之中。⑸許多年以前，冬天，一個陰雨的傍晚，我看完大足石刻之后，溜達在縣城的小巷子里。路上少有人，只那隔三岔五的小食鋪里有些零散的猜酒令。我走得漫無目的，但是因為天氣冷，又彌漫著濕氣，所以心緒有些低沉。恰在此時，看見一爿小書鋪，老式的木頭平房，門板也沒全開，心下好奇，便進去了。里頭其實人并不少，只是孤檠昏黃，廁身其間，仿佛是個剪影的世界。我隨意地翻閱，居然看到了陳允吉教授的論文集《唐詩佛音思辨錄》，欣喜之余，頗感驚訝：陳允吉教授乃士林達者，擅長從佛學角度研究唐詩，兼治敦煌學，不出專著，每年只寫一篇論文，卻都贏得學界交口稱贊。我在大學里旁聽過他開的公共課——佛學概論。這本《唐詩佛音思辨錄》，我已經尋覓良久，怎么也想不到居然會在這么一座小縣城的這么一爿小書鋪里得到。打開書，第一篇論文寫的就是對王維的名畫《雪中芭蕉》的破題，然后又是對王維偏居秦地時終南別鄴和藍田別鄴的考證。就這樣，我站在書鋪里，心無旁騖地讀完了這本書中的幾篇論文。往回走的時候，我的思緒還始終停留在陳允吉先生筆下的唐詩佛音之中。⑹我很佩服先生能將學術文章做得這么干凈，這么爽口，在他那里，做學問竟好比做手藝，態度從容，語言節約，不獨唐詩，還有敦煌變文，還有佛教石畫像，等等，一篇篇看似不大的文字，不皺一池春水，機智得看不出任何技巧。功夫。⑺這是靜氣使然。是的，靜氣。⑻其實，靜氣還有另一層面的講究，那就是_____________________________。⑼前幾日看了一部以色列的紀錄電影，內容是一位曾經身陷納粹集中營的猶太老頭對自我經歷的口述。該片從頭到尾都是老頭的自述，中間交叉些他老伴準備一日三餐、老頭就餐、老伴洗餐具、老頭外出到街心花園溜達和老兩口休息的日常鏡頭。口述的內容自然是吸引人的，但是再吸引人的口述如果篇幅太長，在通常情況下對觀眾來說也是很容易產生視聽疲勞，可是老頭和老伴的日常生活，特別是老伴那看似不帶表情的忙活又引誘了觀眾的心理期待，于是觀眾繼續著自己對銀幕的注視。可是老頭還在說，老伴還在忙活，就這樣，就在你覺得片子也就這樣了，不可能再提供別的什么的時候，也就是觀眾對這樣的表現方式快忍耐不住的時候，戲劇產生了：老伴終于忍耐不住，壓抑許久的情緒瞬間爆發。⑽我很佩服編導的耐心，佩服他對戲劇沖突的預知，更佩服他在客觀記錄的同時對結構張力的控制。編導這么做的時候，最重要的還是保持靜氣。這種對做手藝的過程不動聲色的控制，往往是最難學，甚至也不是能夠學來的，因為它需要手藝人得有很大的力量。我說的力量，不是力氣，而是從圍棋術語里借來的一個詞匯。⑾圍棋又名手談，顧名思義，就是通過手來交談，在看似平靜實則烽煙四起的棋盤上對弈雙方展開較量。圍棋的每一個子都有其獨特的效率和迫力，因此圍棋每走一步幾乎都有一個名稱。棋力高的，他下的每一粒子都不是可以隨便碰的，否則很容易陷入被動甚至遭到追殺。當棋手下出的每一手棋幾乎都有很高的效率和迫力時，我們就會說這位棋手的力量很大。宇宙流的始作俑者武宮正樹九段之所以敢以“圍棋的宏大構思”來命名他的圍棋著作，原因就在于他具有棋手公認的大力量。⑿大家之間的力量一個比一個大，但是放在一起比較，卻能發現靜氣上存在著高低。⒀比如，我當時看楊絳先生的小說《洗澡》，感到力量雖然很大，也稱得上是“絢爛之極歸于平淡”了，但是依然覺得沒能超過金克木先生的散文集《天竺憶舊》。理由呢？楊絳先生的文字其實有破綻，你能看出她在用老練的筆控制自己的表達欲望，文字的樸素固然到了境界，但是她敘說的事情卻露了玄機，沒能完全遮蔽她試圖淡化和掩飾的情感。還有，《洗澡》每一章的題目都有典故：“采葑采薇”語出《詩經》，同時含有不食周粟的_______和_______的故事；“滄浪之水清兮”則是《楚辭》中的名句；而“如匪浣衣”又是來自《詩經》。這些題目都有明確的寓意，也是作者的主題提示。金克木先生則相反，他不去淡化和掩飾自己的情感，也不去用筆控制自己的表達欲望，所有散文的題目都是諸如“兩個小僧侶”之類的，實在得如同寺廟的腳步聲，結果流露在筆端的文字恰恰是最淡最樸素的。如此充滿靜氣的文字，讀了之后一輩子都不可能忘掉的。⒁現在回頭看我的紀錄片處女作《昭陽故事》，仍然被自己的真情所感動，但是同時又很不滿足，甚至時常覺得如坐針氈。為什么？感情太真太深，所以太急于表達，過了，反而看著做作。原鄉情和人文氣被磨成了硯池里的重墨，筆鋒蘸得又滿，以至于寫出來的字濃得快流下來了。⒂小時候寫鉛筆字，父親總批評說字太軟，于是就每一筆下去都格外使勁，結果字還是那樣軟，紙卻破了。沒有靜氣，力量能大嘛！8．文章第段橫線上應填入的人名是_________、__________。(2分)9．作者認為阿城所說的蘇童的靜氣也許就是手藝人的從容，從文章的內容分析，“手藝人的從容”表現為_________________________________________________________；“蘇童的靜氣”表現為__________________________________________。(4分)10．文中引用呂勝中教授的著作《走著瞧》中的一段文字，其作用是(2分)A．表現王蘭畦老人對剪紙藝術孜孜不倦的追求及其剪紙手藝的爐火純青。B．突出王蘭畦老人的靜氣來自一個手藝人對手藝全神貫注的投入。C．證明王蘭畦老人的藝術成就緣自對剪紙手藝的全神貫注的投入。D．說明要達到“全神貫注的入境”需要有“心里頭空空”的靜氣。11．文章第⑻段橫線上應填入的句子是_____________________________________。(2分)12．文章第⒁段劃線句中“硯池里的重墨”在文中的意思是_____________________________________，“筆鋒蘸得又滿，以至于寫出來的字濃得快流下來了”其表達作用是_____________________________________。(4分)13．對本文的賞析，下列各項中正確的兩項是(4分)A．本文從手藝人的從容起筆，引發對作家創作的思考。文章中舉了作家蘇童和王蘭畦老人的例子，旨在闡明文學創作的根本在于保持“靜氣”。B．作者用“不皺一池春水”來形容陳允吉教授的學術文章，意在寫出陳教授治學作文的平和從容，不刻意使用技巧功夫，形象地表現出他做學問時的靜氣。C．本文寫“靜氣”，從兩個方面進行開掘：先寫“靜氣”的外在形態——從容，再寫靜氣的內在核心——力量，行文思路縝密流暢。D．作者通過對一部以色列記錄片的剖析，說明拍攝紀錄片的關鍵在于把握觀眾的欣賞心理，要在看似平淡的過程中預設戲劇沖突。E．作者把楊絳先生的小說《洗澡》和金克木先生的散文集《天竺憶舊》進行比較，從中可以看出作者更偏愛恬淡樸素充滿靜氣的文字。F．本文在選擇材料上看似隨意，實則精心裁取。無論是寫民間的手藝，還是作家學者的創作研究，都是為了說明“靜氣”是取得成就的基礎和保證。14．保有“靜氣”也可以說是一種人生態度，例如沉靜優雅、從容淡定，臨危不亂、舍身取義等等。請從下列人物或文學形象中任選一人，至少舉兩個例子談談其身上的“靜氣”。(100字左右)(5分)人物：司馬遷、陶淵明、蘇軾、托爾斯泰、袁隆平、李昌鎬文學形象：諸葛亮、西德尼·卡爾頓、保爾·柯察金、西門吹雪8．伯夷叔齊(2分)9．專注于自己的手藝，不受外界的影響從暴力時代的陰影中走來，卻沒有陰影的痕跡(4分)10．D(2分)11．對過程不動聲色的控制(2分)12．過于深重的原鄉情和人文氣形象地表現出作者在拍攝記錄片的過程中因急于表達情感反而顯得做作的尷尬(4分)13．BE(4分)14．略(5分，兩方面理由4分，語言1分手藝閱讀答案「篇六」他是一個木匠。是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會對著一棵樹說，這棵樹能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的用這棵樹了，說要打一張衣柜，一張桌子。他站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結果，這棵樹真的打了一張衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變為點睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹，因為木匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了。做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細致而完美地再現我想象的藝術境界……多年努力，我未臻此境。但是，這個木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。有一年，我趕回家恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說。我說，幫我安個糞舀柄子。他說，這個……你自己安，我還有事兒的。他煙沒點上就走了。村里另一個木匠過來了，說：“你請他？請不動的，我來幫你安上。”這個木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說，“他呀，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動斧頭鋸子的活少了，他轉了幾家工地說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時一兩天也沒人找的”。我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在我耳邊聒噪：——你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行。——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。——你給我寫本書，就講女大學生網上發貼要做“二奶”的。我什么也沒寫，一個也沒答應。我知道我得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄呢？職業要有職業的尊嚴。他不懶。但他比誰都孤獨。春節我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想。他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙問他：在哪打工？他說：在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開5000工資。我說：好啊，這個適合你！他笑笑說：別的不想做。（選自楊曉敏、郭昕主編《金獎小小說》）手藝閱讀答案「篇七」閱讀下面的文字，完成下題手藝老羅頭從縣城回來了。前些日子，他總覺得日子過得不太順心，像是缺少些什么東西。按理來說，兒子當上了副縣長，兒媳婦剛生了一個大胖小子，日子一天天好過了，可自己為什么總是樂不起來呢？一天，他無意中看到家里有一個漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽光透過小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的動作，多么熟悉的感覺啊。老羅頭終于明白自己為什么