安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治第三課第一框政府的職能：管理與服務教學實錄新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為：政府職能中的管理與服務，具體包括政府的基本職能、管理和服務的基本內容、政府職能的履行方式等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與高中政治必修2教材中的相關章節相聯系，如第一章“政治生活的主體”中的政府與公民關系、第二章“我國的政府制度”中的政府職能等內容。通過本節課的學習，學生可以進一步理解和掌握政府職能的相關知識，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生政治認同，使學生理解政府作為國家行政機關，其管理與服務職能對于社會秩序和公民福祉的重要性。提升學生的法治意識，引導學生認識到政府依法行政、公正服務是法治國家建設的基礎。同時，增強學生的公共參與能力，鼓勵學生在了解政府職能的基礎上，積極參與社會公共事務，培養其社會責任感和公民素養。教學難點與重點1.教學重點

-明確政府的基本職能：重點講解政府的經濟調節、市場監管、社會管理、公共服務等基本職能，以及這些職能在經濟、社會、文化等方面的重要作用。例如，通過案例分析政府如何通過宏觀調控穩定經濟增長，如何通過市場監管保護消費者權益。

-理解政府服務的重要性：強調政府服務對于提高公民生活質量、促進社會和諧的意義，如政府提供的教育、醫療、社會保障等服務如何影響公民的生活。

-政府職能的依法履行：突出政府職能的法治化，強調政府必須在法律框架內行使權力，保障公民的合法權益。

2.教學難點

-政府職能的動態性：難點在于理解政府職能隨著社會發展而不斷變化和調整的特點，例如，如何分析政府在新經濟形勢下的職能轉變。

-政府服務與公民權利的關系：難點在于分析政府服務與公民權利之間的互動關系，如何確保政府在提供服務的同時尊重和保護公民的權利。

-政府職能的平衡與制約：難點在于理解政府如何在履行職能時平衡不同利益群體之間的關系，以及如何通過制度設計來制約政府權力的濫用。例如，通過討論政府如何通過公開透明、公眾參與等手段來實現職能的平衡與制約。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有新人教版必修2《政治》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與政府職能相關的圖片、圖表和視頻，如政府工作報告片段、公共服務的實際案例等，以增強學生的直觀理解。

3.教學課件：制作包含關鍵知識點、案例分析及互動環節的PPT，輔助教學過程。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行角色扮演和小組討論，同時確保實驗操作臺的安全和整潔，以備需要時進行角色模擬或案例分析。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習第三課的第一框“政府的職能：管理與服務”。在日常生活中，我們經常聽到“政府”這個詞，那么政府究竟是什么呢？它有哪些職能呢？今天我們就來一起探討這個問題。

（學生）老師，我們想知道政府的作用和職能。

（教師）好的，那么我們先來回顧一下上一節課的內容，然后我們再深入學習今天的主題。

二、新課導入

1.回顧上一節課內容

（教師）上一節課我們學習了什么內容呢？請同學們簡單回顧一下。

（學生）上一節課我們學習了政治生活的主體，包括公民、社會組織和政府。

（教師）很好，那么今天我們就重點來探討政府這一政治生活主體的職能。

2.學習新課

（教師）接下來，我們將通過以下環節來學習本節課的內容。

（1）政府的基本職能

（教師）首先，我們來了解一下政府的基本職能。請大家打開教材，找到第三課第一框的內容。

（學生）好的，老師。

（教師）請同學們閱讀教材，找出政府的基本職能有哪些。

（學生）我找到了，政府的基本職能包括經濟調節、市場監管、社會管理、公共服務等。

（教師）非常好，同學們通過閱讀教材已經找到了政府的基本職能。那么，這些職能具體意味著什么呢？請同學們結合實際，談談你們的理解。

（學生）比如，政府的經濟調節職能就是通過制定經濟政策來影響經濟增長，比如減稅、增加公共投資等。

（教師）很好，同學們的回答很到位。接下來，我們通過一個案例來進一步理解政府的經濟調節職能。

（2）政府的管理與服務

（教師）政府除了基本職能外，還有管理與服務職能。那么，政府是如何進行管理與服務呢？

（學生）政府通過制定政策、法規來管理社會，同時提供公共服務，如教育、醫療、社會保障等。

（教師）很好，同學們已經理解了政府的管理與服務職能。接下來，我們通過一個案例來了解政府如何提供公共服務。

（3）政府職能的依法履行

（教師）政府職能的履行必須依法進行。那么，政府是如何依法履行職能的呢？

（學生）政府必須遵守憲法和法律，依法行政，保障公民的合法權益。

（教師）很好，同學們已經理解了政府職能的依法履行。接下來，我們通過一個案例來了解政府如何依法履行職能。

三、課堂討論

1.政府職能的動態性

（教師）同學們，政府職能是隨著社會發展而不斷變化的。那么，政府職能的動態性體現在哪些方面呢？

（學生）政府職能的動態性體現在政府根據社會需求調整職能，以及政府職能在不同歷史時期的變化。

（教師）很好，同學們已經理解了政府職能的動態性。接下來，我們通過一個案例來了解政府職能的動態性。

2.政府服務與公民權利的關系

（教師）政府服務與公民權利之間有著密切的關系。那么，政府服務與公民權利的關系是怎樣的呢？

（學生）政府服務與公民權利的關系是相互依存的，政府通過提供服務保障公民權利，公民通過行使權利監督政府。

（教師）很好，同學們已經理解了政府服務與公民權利的關系。接下來，我們通過一個案例來了解政府服務與公民權利的關系。

3.政府職能的平衡與制約

（教師）政府職能的平衡與制約是政府依法行政的重要保障。那么，政府職能的平衡與制約體現在哪些方面呢？

（學生）政府職能的平衡與制約體現在政府通過公開透明、公眾參與等手段來實現職能的平衡與制約。

（教師）很好，同學們已經理解了政府職能的平衡與制約。接下來，我們通過一個案例來了解政府職能的平衡與制約。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了第三課第一框“政府的職能：管理與服務”。通過本節課的學習，我們了解到政府的基本職能、管理與服務職能以及政府職能的依法履行。同時，我們還探討了政府職能的動態性、政府服務與公民權利的關系以及政府職能的平衡與制約。

（學生）老師，我們學到了很多關于政府職能的知識。

（教師）是的，同學們通過本節課的學習，應該對政府職能有了更深入的了解。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用所學知識，關注政府職能的履行情況，為我國政府的發展建言獻策。

五、課后作業

1.閱讀教材，總結本節課所學內容。

2.結合實際，談談你對政府職能的認識。

3.收集有關政府職能的新聞報道或案例，進行分析和討論。

六、教學反思

本節課通過講解、案例分析、課堂討論等多種教學方法，使學生對政府職能有了較為全面的認識。在教學過程中，我注重引導學生結合實際，提高學生的參與度和思考能力。同時，我也發現了一些不足之處，如部分學生對政府職能的理解還不夠深入，課堂討論的深度有待提高。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法，提高教學質量。知識點梳理1.政府的基本職能

-經濟調節：政府通過財政政策、貨幣政策等手段影響經濟增長，如減稅、增加公共投資等。

-市場監管：政府制定和執行法律法規，維護市場秩序，保護消費者權益，如反壟斷法、消費者權益保護法等。

-社會管理：政府負責維護社會秩序，保障社會穩定，如治安管理、消防管理等。

-公共服務：政府提供教育、醫療、社會保障等基本公共服務，提高公民生活質量。

2.政府的管理與服務

-政策制定與執行：政府通過制定政策法規來管理社會，如教育政策、環境保護政策等。

-公共服務提供：政府提供教育、醫療、社會保障等公共服務，如公立學校、公立醫院等。

-公共事務處理：政府處理社會公共事務，如城市規劃、環境保護等。

3.政府職能的依法履行

-憲法與法律的遵守：政府必須在憲法和法律框架內行使權力，保障公民的合法權益。

-依法行政：政府機關及其工作人員必須依法行政，不得濫用職權。

-公開透明：政府決策和行政行為應公開透明，接受社會監督。

4.政府職能的動態性

-隨著社會發展而調整：政府職能會根據社會需求和發展階段進行調整。

-不同歷史時期的職能變化：政府職能在不同歷史時期會有不同的側重點和調整。

5.政府服務與公民權利的關系

-政府服務保障公民權利：政府通過提供服務保障公民的基本權利和利益。

-公民權利監督政府：公民通過行使權利監督政府，促進政府職能的規范化和高效化。

6.政府職能的平衡與制約

-平衡不同利益群體：政府職能的平衡與制約體現在政府如何平衡不同利益群體之間的關系。

-制約政府權力濫用：通過公開透明、公眾參與等手段制約政府權力的濫用。

7.政府職能的履行方式

-行政命令：政府通過行政命令來指導和協調社會活動。

-行政立法：政府通過立法來規范社會行為和政府自身行為。

-行政指導：政府通過指導和建議來引導社會行為。

8.政府職能的評價與監督

-政府職能的評價：通過社會效果、公民滿意度等指標評價政府職能的履行情況。

-政府職能的監督：通過立法、司法、行政等途徑對政府職能進行監督。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材第三課第一框“政府的職能：管理與服務”，總結政府的基本職能，并舉例說明政府如何在不同領域履行這些職能。

2.收集并整理有關政府提供公共服務的案例，分析政府服務對公民生活的影響。

3.結合教材內容，撰寫一篇短文，探討政府職能的動態性及其對社會發展的影響。

4.設計一份調查問卷，旨在了解學生對政府職能的認知程度，包括對政府服務滿意度、對政府職能的理解等。

5.觀看一部關于政府職能的紀錄片或新聞節目，撰寫觀后感，討論政府職能在現實生活中的體現。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保作業的完成質量和準確性。

2.對學生的作業進行分類評價，區分優秀、良好、一般和需要改進的作業。

3.在批改過程中，注重對學生的知識掌握情況進行評估，對學生的理解深度和思考能力給予關注。

4.對于優秀作業，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習積極性；對于一般和需要改進的作業，指出具體問題，如概念混淆、邏輯不清等，并提供改進建議。

5.通過課堂討論或個別輔導，幫助學生解決作業中的難點，提高學生的實際操作能力。

6.定期組織學生進行作業展示，鼓勵學生分享自己的學習成果，促進同學之間的交流和學習。

7.對學生的作業反饋進行記錄，以便跟蹤學生的學習進步和存在的問題，為后續教學提供參考。

8.鼓勵學生之間相互批改作業，培養學生的批判性思維和合作學習能力。

9.對于作業中普遍存在的問題，進行集體講解，幫助學生共同克服難點。

10.定期與家長溝通，反饋學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。板書設計①政府的基本職能

-經濟調節

-市場監管

-社會管理

-公共服務

②政府的管理與服務

-政策制定與執行

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