山東省青島市嶗山區2024-2025學年四年級上學期語文期末試卷一、基礎知識運用（25分）樂樂給在北京的姑媽寫了一封信，向她介紹了多彩的鄉村童年生活。親愛的姑媽：您好！謝謝您的關心！我很喜歡南村。這里景色優美，nèn綠的草地宛如柔軟的地毯，溪邊有好看的éluǎn石，天天被溪水zī潤。我們在溪水中yú快地玩耍。玩累了，就躺在shūshì的草地上看云彩，shà時，清涼感遍布全身。放學后，我會和小伙伴天馬行空的想象，想象和神話人物過一天。我們還會玩游戲。女孩子玩跳皮筋、踢毽……男孩子玩滾鐵環、打彈弓、捉家雀（quèqiǎo）……我們們起玩角（jiǎojué）色扮演過家家，玩悄（qiǎoqiāo）無聲息的捉迷藏……這樣的童年讓人著迷。期待您和我一起感受這份獨特的美好。祝生活愉快！樂樂2025年1月3日1．根據拼音寫漢字。正確、工整、美觀的書寫，可以更好得表達心聲。2．為信中的多音字選擇正確的讀音，寫在下面，積極推廣普通話。3．把信中劃線的句子改為反問句，讓表達的語氣更強烈。4．樂樂同學最喜歡的神話人物是倉頡，因為他有四只眼睛，還是“造字圣人”，非常神奇。你最喜歡的神話故事人物是誰呢？他有什么神奇之處？和樂樂交流交流吧！5．根據課內的積累，補充童年主題活動開場白。合：悠悠童年夢，深深成長印。男：“浪潮越來越近，，浩浩蕩蕩地；那聲音如同，好像。”這是坐在父親肩頭觀潮的美好回憶。女：“細細的溪水，流著，流著。”這是與阿媽走月亮的美好時光。男：“博學之，，慎思之，，篤行之。”這是師生共讀的美好收獲。女：“看道邊李樹多子折枝，，唯戎不動。”這是我們喜歡的童年故事。合：最美是童年，最憶是童年！我們宣布，美好童年主題活動正式開始！二、選擇題（6分）6．讀準字音才能講好童年趣事，下面加點字的讀音完全正確的一項是（）A．露面（lòu）花圃（pǔ）寧可（níng）窗框（kuàng）B．馬廄（jiù）笨拙（zhuō）懲罰（chéng）得心應手（yìng）C．投降（xiáng）氣氛（fèn）潛入（qiǎn）半明半昧（wèi）D．紀昌（jì）包扎（zhā）汲取（jí）哄堂大笑（hōng）7．在同學們準備的活動征稿中，使用了很多新鮮詞，下列書寫完全正確的一項是（）A．無可奈何手舞足蹈無源無故B．重整旗鼓未卜先知鑼鼓宣天C．開鑿灌溉秉公執法精忠抱國D．明眸皓齒鶴發童顏鴉雀無聲8．為了講好童年故事，同學們整理了很多資料，下列說法有錯誤的一項是（）A．《爬天都峰》讓我們懂得了成長中鼓勵和堅持的重要性。B．《陀螺》這個故事可以按照“渴望陀螺，得到陀螺，感悟陀螺，玩陀螺”的順序復述。C．《一只窩囊的大老虎》讓我們明白童年時期會遇到挫折，但也有收獲和成長。D．《一個豆莢里的五粒豆》中小女孩的病之所以會好起來，是因為豌豆生長的力量給予了她生命的希望。三、語言表達（2分）9．樂樂同學作為小組代表分享童年趣事，出現了短暫（zàn）的忘詞現象，表達不夠流暢。他有些自責與難過。作為小組成員，請你用合適的方式安慰樂樂。四、閱讀（37分）閱讀【材料一】游戲之趣折紙是室內游戲之一。一張紙在孩子們的手中可以變成飛機、小船、千紙鶴等各種形狀，充滿了創意。

過家家是模仿大人生活的游戲。孩子們扮演爸爸、媽媽、寶寶等角色，做飯、照顧寶寶、上班等，體驗著不同的生活場景。

搭積木可以發揮無限創意。用積木能搭出城堡、高樓大廈、橋梁等，每一次搭建都是一次小小的創造。

【材料二】觀察之樂以下是樂樂同學和小伙伴們一起完成的《月季花觀察記錄表》2024年4月15日圖____春天，月季的新芽生長速度很快，新長出的嫩葉呈現出鮮亮的綠色，葉邊有鋸齒，葉片摸上去柔軟而有彈性。2024年5月5日圖____俗話說：____。在溫暖的天氣里，月季花的枝葉長得格外繁茂。最讓我驚喜的是，枝頭已經孕育出了許多花骨朵。這些花骨朵圓潤飽滿，有的已經微微張開，露出了里面粉嫩的花瓣。它們緊緊地包裹著，仿佛在等待一個合適的時機，一齊綻放。2024年6月20日圖____今天，月季開花了。花瓣約有幾十片，層層疊疊，宛如精致的綢緞，散發出陣陣迷人的芳香，令人陶醉。10．讀【材料一】我們了解到的室內游戲有、、。你喜歡的室外游戲有哪些？寫2個游戲名稱和小伙伴分享、。11．選擇合適的插圖補充到【材料二】相應的觀察記錄表中，讓觀察日記更生動形象。（）A． B． C．12．從下列選項中為【材料二】橫線處選擇一句合適的諺語，讓觀察日記更有趣（）A．夏雨少，秋霜早。B．不熱不長，不熱不大。C．八月暖，九月溫，十月還有小陽春。D．一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。13．樂樂通過連續細致的觀察，知道了賞花不易。我們也要珍惜美好的瞬間，因為（）A．尺有所短，寸有所長。 B．差之毫厘，謬以千里。C．機不可失，時不再來。 D．人非生而知之者，孰能無惑？14．讀了觀察日記，小紅和小青提出了以下問題，快來幫幫他們吧！問題留言板小紅：文中的“約”這個詞可以去掉嗎？為什么？小紅的問題是從角度提出的，我認為小青：月季花為什么叫“月季”呢？你認為解決這個問題的有效方法是A.問植物專家B.圖書館查資料C.讓AI回答D.請教老師或家長15．在觀察活動中，樂樂發揮了主力作用，小伙伴都忍不住夸他是在小組____的。（）A．開綠燈 B．敲邊鼓 C．占上風 D．挑大梁閱讀金色的童年童年，是一首歡快的歌，每一個音符都跳躍著純真的喜悅；童年，是一幅絢麗的畫，每一抹色彩都描繪著美好的時光。我的童年，恰似一顆閃耀著金色光芒的寶石，珍貴無比。小標題1：夏日炎炎，午后的樹林悶熱卻充滿生機。我和小伙伴們手持自制的“捉蟬神器”——纏了面筋的長竹竿，滿懷期待地踏入樹林。我們像小偵察兵一樣輕手輕腳，生怕驚跑了知了。找到目標后，我緩緩舉起了竹竿。心跳不斷加速，就在面筋快要觸到知了時，它突然振翅。我心一緊，趕忙推動竹竿，“黏住啦！”小伙伴們（歡呼雀躍歡聲笑語）。但有的時候，面筋沒粘牢，知了剛被黏住就掙脫飛走，我們只能眼巴巴看著，無奈嘆息。不過沒關系，我們馬上又會尋找下一個目標，樂此不疲。夕陽西下，我們伴著蟬鳴與歡笑回家。小標題2：八歲時，小狗“雪球”走進我的生活。它渾身雪白，像個可愛的雪團。每天清晨，它搖著尾巴迎接我，用舌頭舔我的手，萌態十足。喂食時，我逗它，故意把碗舉高。它撲騰著，嗚嗚叫。午后，我們玩接球，它飛奔叼球，跑回放下，亮晶晶的眼睛滿是期待。記得有一次球卡在角落里，它鉆進去也被卡住了，扭動掙扎的樣子讓我笑得直不起腰。小標題3：春春節是童年最盛大的節日。過年時，我會和小伙伴們一起分享零食。大年初一，去拜年的路上，我們會比賽誰跑得最快，誰的新衣服最漂亮。一路上，（歡聲笑語歡呼雀躍）不斷，大家都沉浸在新年的喜悅中。過春節，成為童年畫卷濃墨重彩的一筆。

童年如流水逝去，但這些美好回憶永遠在心中閃耀，那是我獨一無二的金色童年。16．在文中橫線處添加小標題，了解文章主要寫了哪幾件童年趣事。17．在文中括號里選出恰當的詞寫下來，準確地表達童年的歡樂。18．聯系上下文理解詞語，能更好地感受童年的樂趣。

樂此不疲：

萌態十足：19．摘抄文中你最喜歡的句子，努力寫得工整美觀，并在旁邊寫寫批注，讓閱讀有滋有味。20．品讀關鍵句，感受美好童年。下列對“童年如流水逝去，但這些美好回憶永遠在心中閃耀，那是我獨一無二的金色童年。”這句話理解恰當的一項是A．童年像流水一樣無法挽回，所以我們只要盡情玩樂就好。B．童年時光如流水般逝去，但美好的回憶將永遠在心中閃閃發光。C．每個人的童年都是金色的，每個人的童年時光都是一樣歡樂的。D．獨一無二的金色童年是我們人生中最美好的時光，但也讓人悲傷，畢竟童年太短了。五、寫作（30分）21．書寫童年故事。同學們，童年是一段充滿奇幻色彩的旅程。在這段旅程中，一定發生了許多難忘的事。也許是一次有意義的旅行，也許是一次勇敢的嘗試，也許是和小伙伴們的一次爭吵……請選擇一件你印象最深刻的事情寫下來，和大家一起分享你的童年故事和感悟吧！

要求：題目自擬。不少于350字。按照起因、經過、結果的順序把事情經過寫清楚；寫出當時的感受。

答案解析部分【答案】1．嫩；鵝卵；滋；愉；舒適；霎2．qiǎo；jué；qiǎo3．這樣的童年怎能不讓人著迷呢？【知識點】句式轉換；字音；看拼音寫漢字【解析】【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。

（2）對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，對學習過的多音字要注意積累，了解它們在什么情況下讀什么，做題時才能得心應手。

（3）改寫句子，側重于改變原句的形式或要求的其他形式的改變。在明確做題方法和步驟后，多加練習，熟能生巧。1．本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“滋”不要寫成同音字“嗞”；“愉”不要寫成形近字“偷”。

故答案為：嫩；鵝卵；滋；愉；舒適；霎2．本題考查了多音字。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

這里的“雀”是多音字，有què和qiǎo兩種讀音。通常“雀”讀què時，指的是小鳥，比如麻雀、孔雀。而讀qiǎo時，用于口語中的“家雀兒”，指的是麻雀的俗稱。所以在這個句子里，“捉家雀”應該是口語化的表達，應該讀qiǎo。

“角”讀jiǎo時，指的是動物的角或者形狀像角的東西，比如角落、角度。讀jué時，通常指角色或者競賽，比如主角、角斗。在“角色扮演”中，正確的讀音應該是jué，所以這里應該選jué。

“悄”有兩個讀音：qiǎo和qiāo。“悄”讀qiǎo時，意思是寂靜或者沒有聲音，而讀qiāo時，比如“悄悄”，表示動作輕，不讓人知道，或者聲音很低。所以這里應該選qiǎo。

故答案為：qiǎo；jué；qiǎo3．本題考查陳述句改反問句。原句中“讓人著迷”改為“怎能不讓人著迷”加上語氣詞，句號改為問號即可。

故答案為：這樣的童年怎能不讓人著迷呢？4．【答案】神話故事的世界精彩紛呈，里面的人物各具神奇之處，讓人著迷不已。就像樂樂你喜歡的倉頡，四只眼睛別具一格，還擔起了“造字圣人”這般偉大的使命，著實令人驚嘆。而我獨愛那本領高強的孫悟空，他從仙石孕育而生，帶著與生俱來的不凡踏入這神奇的天地。他習得的七十二變堪稱一絕，世間萬物皆可隨心變幻，仿佛整個世界都能成為他隱藏身形、應對危機的“外衣”。那筋斗云更是神奇無比，一個筋斗十萬八千里，天涯海角也能瞬間抵達，讓時空的距離在他面前都失去了意義。還有那如意金箍棒，可大可小、威力無窮，被他使得出神入化，成了降妖除魔的利器。他性格直爽、嫉惡如仇，面對重重艱難險阻從不退縮，一路披荊斬棘，守護著心中的正義，這般神奇又充滿正義感的神話人物，實在是太有魅力啦，樂樂，你覺得他和倉頡比起來，誰更讓你覺得有意思呀？【知識點】推薦介紹【解析】【分析】本題考查學習交流。本題要求與樂樂就喜歡的神話故事人物展開交流，首先，要緊扣樂樂所闡述的其喜愛倉頡以及倉頡神奇之處這一既有情境，以此為切入點引入自己心儀的神話故事人物。接著，針對所選神話人物，有條理地羅列出其神奇的地方，可從諸如獨特的出身背景、非凡的本領技能、與眾不同的性格特點等維度進行詳細說明。如：神話故事的世界精彩紛呈，里面的人物各具神奇之處，讓人著迷不已。就像樂樂你喜歡的倉頡，四只眼睛別具一格，還擔起了“造字圣人”這般偉大的使命，著實令人驚嘆。而我獨愛那本領高強的孫悟空，他從仙石孕育而生，帶著與生俱來的不凡踏入這神奇的天地。他習得的七十二變堪稱一絕，世間萬物皆可隨心變幻，仿佛整個世界都能成為他隱藏身形、應對危機的“外衣”。那筋斗云更是神奇無比，一個筋斗十萬八千里，天涯海角也能瞬間抵達，讓時空的距離在他面前都失去了意義。還有那如意金箍棒，可大可小、威力無窮，被他使得出神入化，成了降妖除魔的利器。他性格直爽、嫉惡如仇，面對重重艱難險阻從不退縮，一路披荊斬棘，守護著心中的正義，這般神奇又充滿正義感的神話人物，實在是太有魅力啦，樂樂，你覺得他和倉頡比起來，誰更讓你覺得有意思呀？故答案為：神話故事的世界精彩紛呈，里面的人物各具神奇之處，讓人著迷不已。就像樂樂你喜歡的倉頡，四只眼睛別具一格，還擔起了“造字圣人”這般偉大的使命，著實令人驚嘆。而我獨愛那本領高強的孫悟空，他從仙石孕育而生，帶著與生俱來的不凡踏入這神奇的天地。他習得的七十二變堪稱一絕，世間萬物皆可隨心變幻，仿佛整個世界都能成為他隱藏身形、應對危機的“外衣”。那筋斗云更是神奇無比，一個筋斗十萬八千里，天涯海角也能瞬間抵達，讓時空的距離在他面前都失去了意義。還有那如意金箍棒，可大可小、威力無窮，被他使得出神入化，成了降妖除魔的利器。他性格直爽、嫉惡如仇，面對重重艱難險阻從不退縮，一路披荊斬棘，守護著心中的正義，這般神奇又充滿正義感的神話人物，實在是太有魅力啦，樂樂，你覺得他和倉頡比起來，誰更讓你覺得有意思呀？【點評】學習交流屬于口語交際的其中一種形式，這類題一般是與家人、朋友、同學進行口語交際，沒有固定的答案，言之有理即可。5．【答案】猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進；飛奔而來；山崩地裂；大地都被震得顫動起來；山草和野花的香味；月光；審問之；明辨之；諸兒競走取之【知識點】文章大意理解【解析】【分析】“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”出自課文《觀潮》。描寫了潮來時的壯觀。

“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”出自課文《走月亮》。

“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的意思是：要博學多才，就要對學問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。

“看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動”的意思是：看見路邊有一株李子樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘。只有王戎沒有動。出自文言文《王戎不取道旁李》。故答案為：猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進；飛奔而來；山崩地裂；大地都被震得顫動起來；山草和野花的香味；月光；審問之；明辨之；諸兒競走取之【點評】本題考查對課本中古詩、名言、課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。6．【答案】B【知識點】字音【解析】【分析】A：“寧可”中的“寧”不讀“níng”，應讀作“nìng”，所以錯誤。

B：正確。

C：“氣氛”中的“氛”不讀“fèn”，應讀作“fēn”，“潛入”中的“潛”不讀“qiǎn”，應讀作“qián”，“半明半昧”中的“昧”不讀“wèi”，應讀作“mèi”，所以錯誤。

D：“包扎”中的“扎”不讀“zhā”，應讀作“zā”，所以錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。7．【答案】D【知識點】詞形辨析【解析】【分析】A：“無源無故”的“源”有誤，應改為“緣”。

B：“鑼鼓宣天”的“宣”有誤，應改為“喧”。

C：“打堵”的“堵”有誤，應改為“賭”，“鑼鼓宣天”的“宣”有誤，應改為“喧”。

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。8．【答案】B【知識點】文章大意理解【解析】【分析】A：《爬天都峰》這篇課文主要講的是一個小女孩和一位老爺爺互相鼓勵，一起爬上天都峰的故事。主題確實是關于面對困難時需要勇氣和鼓勵，以及堅持不懈的重要性。所以A選項正確。B：《陀螺》講述了他小時候對陀螺的渴望，然后得到陀螺，但在戰斗中發現自己的陀螺并不出色，后來通過一次勝利領悟到“人不可貌相”的道理。所以，故事順序是：渴望陀螺→得到陀螺→玩陀螺→感悟陀螺。所以選項B錯誤。

C：《一只窩囊的大老虎》這篇課文講的是作者在班級表演中扮演大老虎，但表演不順利，感到窩囊，但后來從中有所領悟。主題確實是關于面對挫折時的成長，所以C選項正確。

D：《一個豆莢里的五粒豆》這個安徒生童話中，第五粒豌豆在窗臺裂縫中發芽生長，給生病的小女孩帶來了希望和生機，促使她康復。因此D選項正確。

故答案為：B【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。9．【答案】樂樂，我知道你現在很自責和難過，但是你不要太在意啦。忘詞這種情況是很正常的，誰都有緊張的時候呢。你能作為小組代表上臺分享就已經很勇敢了，而且你前面分享的部分也很有趣呀。這次只是一個小失誤，下次我們再準備得充分一點，肯定會表現得更好的。【知識點】勸告慰勉【解析】【分析】本題考查了實踐作業。題干要求安慰樂樂，所以，首先，要肯定他的努力和勇氣，因為當眾演講本身就不容易。然后，需要淡化錯誤，指出小插曲是正常的，大家不會因此否定他的表現。接著，要提供積極反饋，比如內容生動有趣，讓聽眾有共鳴。還要鼓勵他繼續參與，給予信任，最后用幽默或輕松的方式化解他的自責。如：樂樂，我知道你現在很自責和難過，但是你不要太在意啦。忘詞這種情況是很正常的，誰都有緊張的時候呢。你能作為小組代表上臺分享就已經很勇敢了，而且你前面分享的部分也很有趣呀。這次只是一個小失誤，下次我們再準備得充分一點，肯定會表現得更好的。

故答案為：樂樂，我知道你現在很自責和難過，但是你不要太在意啦。忘詞這種情況是很正常的，誰都有緊張的時候呢。你能作為小組代表上臺分享就已經很勇敢了，而且你前面分享的部分也很有趣呀。這次只是一個小失誤，下次我們再準備得充分一點，肯定會表現得更好的。

【點評】口語交際訓練應該與聽、說、讀、寫訓練聯系起來，與觀察、思維、想象訓練聯系起來，培養學生口語表達能力。【答案】10．折紙；過家家；搭積木；扔沙包；跳繩11．A；B；C12．B13．C14．文章寫法“約”不可以去掉，花瓣大約有幾十片，這樣寫更科學、準確。；如果去掉，就是花瓣有幾十片，不一定就是幾十片，不科學，讓人不信服。；D15．D【知識點】非連續性文本閱讀【解析】【點評】本題考查非連續性文本的閱讀能力。閱讀非連續性文本時，首先要引導學生關注文字敘述的信息，并引導學生逐步學會抓住文中負載信息關鍵詞句，剔除與閱讀目的無關的多余詞句，從文本中篩選提取關鍵信息、核心信息。10．本題考查了信息提取。從材料一中，我們了解到的室內游戲有折紙、過家家、搭積木等。喜歡的室外游戲有跳繩、扔沙包、踩影子等。

故答案為：折紙；過家家；搭積木；扔沙包；跳繩11．本題考查了內容理解。閱讀材料二，結合圖片，“新長出的嫩葉呈現出鮮亮的綠色，葉邊有鋸齒，葉片摸上去柔軟而有彈性”對應的是第三幅圖；“在溫暖的天氣里，月季花的枝葉長得格外繁茂。最讓我驚喜的是，枝頭已經孕育出了許多花骨朵。這些花骨朵圓潤飽滿，有的已經微微張開，露出了里面粉嫩的花瓣”對應的是第一幅圖；“今天，月季開花了。花瓣約有幾十片，層層疊疊，宛如精致的綢緞”對應的是第二幅圖。

故答案為：B12．本題考查了諺語、俗語。

A：“夏雨少，秋霜早”意思是夏天如果雨水少，那么這樣的天就會提前冷，所以秋霜就會比較早。

B：“不熱不長，不熱不大”是一句農業諺語，意思是夏天到了，莊稼在一定的氣溫下，溫度高的話，長得很快，氣溫不夠，節氣不到，就成熟較慢。

C：“八月暖，九月溫，十月還有小陽春”的意思是八月里面開始降溫冷了，但是九月份感覺到暖和，這是因為適應的過程，到了十月還有一個跟看天一樣的反暖。

D：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”這句氣象諺語表示，秋季是由夏到冬的過渡季節，在江淮地區的秋季則常常是冷暖氣團交匯輻合的地區，每當北方冷空氣南下，并在江淮一帶與暖氣團產生交匯，就會帶來一場秋雨、一陣秋風，造成一次降溫。

由此可見。結合語境應選B。

故答案為：B。13．本題考查了諺語、俗語。A：“尺有所短，寸有所長”的意思是指事物各有長短，各有優勢和劣勢。

B：“差之毫厘，謬以千里”意思是開始時雖然相差很微小，結果會造成很大的錯誤。

C：“機不可失，時不再來”的意思是時機難得，必須抓緊，不可錯過。

D：“人非生而知之者，孰能無惑?”的意思是人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑呢?

結合語境應選C。

故答案為：C14．本題考查了內容理解。提出問題可以從文章內容、文章寫法、啟示等提出，“文中的“約”這個詞可以去掉嗎?為什么?”是從文章寫法的角度提出的，我“約”不可以去掉，花瓣大約有幾十片，這樣寫更科學、準確。如果去掉，就是花瓣有幾十片，不一定就是幾十片，不科學，讓人不信服。'月季花為什么叫'月季’呢?”這個問題比較簡單，“請教老師或家長”更直接。

故答案為：文章寫法“約”不可以去掉，花瓣大約有幾十片，這樣寫更科學、準確。如果去掉，就是花瓣有幾十片，不一定就是幾十片，不科學，讓人不信服。D15．本題考查了選字詞填空。A.開綠燈：指允許或不禁止，常用來比喻對規定以外的事放行。

B.敲邊鼓：比喻從旁幫腔，從旁助勢，幫講話的人向聽者傳達思想。

C.占上風：指占據有利地位、處于優勢。

D.挑大梁：意思是泛指承擔重要的、起支柱作用的工作。

結合語境應選D。

故答案為：D【答案】16．夏日捉蟬“雪球”給我的快樂；歡樂過春節17．歡呼雀躍；歡聲笑語18．指對一事情產生興趣，沉溺其中，不覺得疲倦、勞累；形容人或事物非常可愛、富有萌態19．童年，是一首歡快的歌，每一個音符都跳躍著純真的喜悅；童年，是一幅絢麗的畫，每一抹色彩都描繪著美好的時光。批注：這句話運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了童年的美好與純真，將童年比喻為歡快的歌、絢麗的畫，強調了童年的快樂、美好和豐富多彩；20．B【知識點】非連續性文本閱讀【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。16．本題考查給文章加標題。通讀文章第二自然段可知，該段主要講述了我和小伙伴們夏日捉蟬的快樂往事。故可擬標題為：：夏日捉蟬。

通讀文章第三自然段可知，該段主要講述了小狗“雪球”給我帶來的快樂時光。故可擬標題為：“雪球”給我的快樂。

通讀文章第四自然段可知，該段主要講述了我和小伙伴們快樂過春節的童年趣事。故可擬標題為：歡樂過春節。

故答案為：夏日捉蟬；“雪球”給我的快樂；歡樂過春節17．本題考查選字詞填空。歡呼雀躍：意思是高興得像麻雀那樣跳躍起來。形容十分歡樂的情景。

歡聲笑語：意思是形容又說又笑，表示氣氛歡快熱烈(形容十分歡快)。

結合文章內容第二自然段“我心一緊，趕忙推動竹竿，'黏住啦!’小伙伴們(歡呼雀躍歡聲笑語)”可知，此處應選：歡呼雀躍。

結合文章內容第四自然段“一路上，(歡聲笑語歡呼雀躍)不斷，大家都沉浸在新年的喜悅中”可知，此處應選：歡聲笑語。

故答案為：歡呼雀躍；歡聲笑語18．本題考查字詞理解與賞析。結合文章內容第二自然段“但有的時候，面筋沒粘牢，知了剛被黏住就掙脫飛走，我們只能眼巴巴看著，無奈嘆息。不過沒關系，我們馬上又會尋找下一個目標，樂此不疲。夕陽西下，我們伴著蟬鳴與歡笑回家。”可知，“樂此不疲”的意思是：指對一事情產生興趣，沉溺其中，不覺得疲倦、勞累。

結合文章內容第三自然段“每天清晨，它搖著尾巴迎接我：用舌頭舔我的手，萌態十足”可知，“萌態十足”的意思是形容人或事物非常可愛、富有萌態。

故答案為：指對一事情產生興趣，沉溺其中，不覺得疲倦、勞累。形容人或事物非常可愛、富有萌態19．本題考查句子理解與賞析。通讀文章內容，找出