第3課《輪子》（教學設計）長春版四年級下冊綜合實踐活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第3課《輪子》（教學設計）長春版四年級下冊綜合實踐活動教學內容長春版四年級下冊綜合實踐活動《輪子》

本節課主要圍繞輪子的發明、應用和發展展開，包括輪子的歷史、輪子的種類、輪子的特點以及輪子在現代社會中的應用等。通過學習，學生能夠了解輪子的基本知識，培養他們的觀察、分析和實踐能力。核心素養目標本課旨在培養學生對科技歷史的探究興趣，提升學生的觀察力和動手操作能力。學生通過學習輪子的相關知識，將增強科學探究意識，培養創新思維，同時提高團隊合作和問題解決能力，為未來的學習和生活打下堅實的科學基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解輪子的基本原理：重點在于使學生理解輪子是通過滾動減少摩擦的原理，以及這一原理在古代和現代生活中的應用。

-掌握輪子的分類：強調學生能夠識別不同類型的輪子，如自行車輪、汽車輪等，并了解它們的特點和用途。

-認識輪子的歷史發展：使學生了解輪子的演變過程，從最早的石輪到現代的各種高科技輪子。

2.教學難點

-輪子的滾動原理：學生可能難以理解輪子為何能減少摩擦，需要通過實驗或動畫演示來幫助學生直觀理解。

-輪子應用的多樣性：學生可能會對輪子應用的范圍感到困惑，需要通過實例講解和討論來拓寬視野。

-輪子歷史發展的連貫性：學生可能難以將輪子的發展與歷史背景相結合，需要通過時間軸或故事敘述來串聯知識點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有長春版四年級下冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：準備輪子發展歷程的圖片、輪子種類及應用的圖表、相關科普視頻。

3.實驗器材：準備石輪、自行車輪等實物模型，以及用于演示滾動摩擦實驗的斜面和砝碼。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保安全標識清晰可見。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞輪子的發明與應用，設計問題如“輪子是如何改變人類生活的？”和“輪子的滾動原理是什么？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解輪子的歷史和基本原理。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，例如嘗試設計一個簡單的輪子模型。

提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或提出的問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，促進預習和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示古代輪車與現代汽車的對比圖片，引出輪子的課題，激發學生興趣。

講解知識點：詳細講解輪子的滾動原理，通過實驗演示輪子如何減少摩擦。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的發現，并探討輪子在現代社會中的應用。

解答疑問：針對學生提出的問題，如“輪子為什么比滑動摩擦好？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考輪子的原理和應用。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過合作學習理解輪子的多樣性。

提問與討論：學生就輪子的不同類型和應用提出問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解輪子的核心概念。

實踐活動法：通過小組實驗，讓學生親身體驗輪子的作用。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置設計一個輪子改進方案的作業，要求學生結合所學知識提出創新點。

提供拓展資源：推薦相關科普書籍和網站，鼓勵學生課后繼續探索輪子的世界。

反饋作業情況：批改作業，給予學生具體反饋，指出優點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：學生獨立完成設計任務，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，深入了解輪子的歷史和技術發展。

反思總結：學生反思自己的設計過程，總結經驗教訓，提出改進方案。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《輪子的歷史》：介紹輪子的起源、發展及其在人類歷史上的重要地位。

-《輪子的未來》：探討現代科技如何影響輪子的設計和應用，包括智能輪子、環保輪子等。

-《輪子的故事》：通過故事形式，講述輪子如何改變人們的生活，如古代戰爭、交通運輸等。

-《輪子的科學》：解釋輪子的物理原理，如摩擦力、滾動半徑等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以進一步研究輪子的歷史，了解不同時期輪子的特點和影響。

-探究輪子在現代社會中的應用，如汽車、自行車、輪船等交通工具。

-通過實驗，嘗試設計不同類型的輪子，如大輪子、小輪子、斜面輪子等，觀察它們的滾動效果。

-分析輪子的結構，研究如何通過改變輪子的材料、形狀和尺寸來優化其性能。

-研究輪子的環保問題，如如何減少輪子制造和使用的環境影響。

-觀察日常生活中的輪子，思考輪子如何簡化我們的工作和生活。

-閱讀有關輪子技術的書籍和文章，了解輪子在不同領域的應用和創新。

-通過網絡資源，如科學網站、在線圖書館等，尋找更多關于輪子的資料。

-參與科技展覽或工作坊，親身體驗輪子的設計和制作過程。

-與家人或朋友分享關于輪子的知識和發現，促進交流和學習。

-通過繪畫、寫作或制作模型等方式，展示對輪子的理解和創意。教學評價與反饋1.課堂表現

課堂表現是評價學生學習效果的重要方面。在教學過程中，教師應關注學生的以下表現：

-是否積極參與課堂討論，提出有價值的問題和觀點。

-是否認真聽講，對教師講解的內容能夠理解和消化。

-是否能夠主動參與實驗和實踐活動，并在其中展現自己的動手能力和創新思維。

-是否在小組合作中發揮積極作用，與團隊成員有效溝通和協作。

-是否能夠按照要求完成課堂作業，展現對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示

小組討論是培養學生合作能力和溝通技巧的有效方式。評價小組討論成果應關注以下幾點：

-小組成員是否能夠充分表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-小組是否能夠共同制定討論計劃，并按計劃進行討論。

-小組討論的成果是否具有創新性和實用性，是否能夠解決實際問題。

-小組成員在討論過程中是否展現出良好的團隊合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試

隨堂測試是檢測學生學習效果的重要手段。評價隨堂測試應關注以下方面：

-學生是否能夠熟練掌握輪子的基本原理和應用。

-學生是否能夠運用所學知識解決實際問題。

-學生在測試中的時間管理能力和應試技巧。

-學生對輪子知識的掌握程度，如對輪子種類、歷史、技術等方面的了解。

4.實驗報告

實驗報告是對學生實驗操作和實驗結果的評價。評價實驗報告應關注以下方面：

-學生是否能夠按照實驗步驟進行操作，確保實驗的準確性。

-學生是否能夠對實驗結果進行分析，并提出合理的解釋。

-學生在實驗過程中是否遇到問題，并嘗試解決。

-學生是否能夠從實驗中總結出規律和經驗，為后續學習提供借鑒。

5.教師評價與反饋

教師評價與反饋是指導學生學習的重要環節。教師應關注以下方面：

-針對學生課堂表現，給予積極的鼓勵和及時的指導，幫助學生提高學習效果。

-針對小組討論成果，給予公正的評價，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。

-針對隨堂測試和實驗報告，分析學生的掌握程度，指出知識盲點，幫助學生查漏補缺。

-針對學生的個性化需求，制定個性化的輔導計劃，確保每個學生都能得到關注和幫助。

-通過定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和生活狀況，共同促進學生全面發展。內容邏輯關系①輪子的基本原理

-知識點：滾動摩擦與滑動摩擦的對比

-詞：摩擦力、滾動半徑、接觸面積

-句：輪子通過增大滾動半徑和減小接觸面積來減少摩擦力。

②輪子的種類

-知識點：自行車輪、汽車輪、輪船輪等不同類型的輪子

-詞：自行車輪、汽車輪、輪船輪、轆轤、滾筒

-句：自行車輪用于自行車，汽車輪用于汽車，輪船輪用于輪船。

③輪子的歷史發展

-知識點：輪子的起源、古代輪子的應用、現代輪子的技術進步

-詞：石輪、木輪、鐵輪、輪胎、橡膠

-句：輪子的發明極大地推動了人類文明的進步，從古代的石輪到現代的橡膠輪胎。

④輪子的應用

-知識點：輪子在交通運輸、日常生活、工業生產中的應用

-詞：交通工具、機械裝置、生活用品、工業設備

-句：輪子的應用幾乎涵蓋了人類社會的各個方面，極大地提高了工作效率和生活質量。

⑤輪子的未來

-知識點：智能輪子、環保輪子、輪子的可持續發展

-詞：智能輪子、環保材料、可持續發展、創新設計

-句：隨著科技的進步，輪子的未來將更加智能化和環保，為人類社會帶來更多便利。課后拓展1.拓展內容

-《輪子的演變史》：這是一本介紹輪子從古至今演變過程的書籍，詳細描述了輪子在不同歷史時期的應用和影響。

-《輪子的未來世界》：一本關于輪子未來發展趨勢的書，探討了智能輪子、環保輪子在未來的可能性。

-《生活中的輪子》：通過圖片和文字介紹輪子在我們日常生活中的應用，如自行車、汽車、洗衣機等。

-《輪子實驗手冊》：提供了一系列關于輪子實驗的步驟和指導，鼓勵學生動手操作，加深對輪子原理的理解。

2.拓展要求

-閱讀推薦材料：學生可以選擇其中一本或多本書籍進行閱讀，了解輪子的歷史、現狀和未來。

-觀看科普視頻：推薦一些關于輪子的科普視頻，如輪子的制作過程、輪子在交通工具中的應用等，通過視覺和聽覺的結合加深理解。

-實驗設計：學生可以根據《輪子實驗手冊》中的指導，設計一個簡單的輪子實驗，如制作一個簡易的輪子模型，觀察其在不同材質上的滾動效果。

-主題報告：鼓勵學生選擇一個與輪子相關的主題，如“輪子對現代社會的影響”，準備一份口頭或書面報告，在班級或學校分享。

-家長參與：家長可以協助學生查找資料，參與討論，甚至一起進行實驗，增進親子關系的同時，也支持學生的學習。

-網絡資源搜索：學生可以嘗試使用互聯網搜索輪子的相關資料，了解最新的科技發展和應用。

-創意設計：學生可以發揮創意，設計一個具有實用性的輪子產品，如改進的自行車輪、適合兒童的玩具輪等。

-反思與總結：在拓展學習結束后，學生應反思自己的學習過程，總結所學知識，并思考輪子在未來可能的發展方向。

教師可以提供以下指導：

-根據學生的閱讀水平和興趣，推薦合適的拓展材料。

-鼓勵學生提問，并對他們的疑問給予解答。

-組織討論會，讓學生分享他們的拓展學習成果。

-提供實驗材料和資源，幫助學生完成實驗設計。

-對學生的創意設計給予反饋，鼓勵他們進一步發展自己的想法。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂中，我嘗試通過提問、討論和實驗等方式，讓學生積極參與到教學中來。這種互動式學習不僅提高了學生的興趣，還增強了他們的學習效果。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實踐相結合，通過設計實驗和實際操作，讓學生親身體驗輪子的應用，從而加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解輪子的滾動原理時，可能過于簡單，未能深入探討其背后的物理原理，導致學生對知識的理解不夠深入。

2.學生參與度不高：雖然采用了互動式學習，但部分學生仍然較為被動，未能充分發揮他們的主觀能動性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和作業，缺乏對學生在實際操作和創造性思維方面的評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了提高教學深度，我計劃在講解輪子的滾動原理時，引入更多的物理概念，如摩擦力、慣性等，并通過實際案例讓學生理解這些概念的應用。

2.提高學生參與度：為了鼓勵學生積極參與，我將設計更多具有挑戰性的問題，引導學生進行深入思考。同時，通過小組合作學習，