（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第七單元樂觀堅強7.3自立自強第3框自強不息教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第七單元樂觀堅強7.3自強不息第3框自強不息》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對自強的理解有關(guān)，與《道德與法治》課本中關(guān)于樂觀、堅強的理念相聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生樹立自強意識，培養(yǎng)自強品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，樹立自強不息的精神。

2.提高學(xué)生面對困難時的自我激勵和解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的法治意識，使學(xué)生理解自立自強的社會價值和法律責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，提升心理健康水平，促進全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解自強不息的內(nèi)涵，認識自強不息在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

②掌握培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，包括設(shè)定目標(biāo)、克服困難、持之以恒等。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確認識自強與自信的關(guān)系，避免過度自信或自卑。

②如何結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計具有啟發(fā)性和實踐性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的自強意識。

③如何引導(dǎo)學(xué)生將自強精神內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，形成積極向上的生活態(tài)度。

④如何在課堂教學(xué)中有效結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生深入理解自強不息的實際意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如圖片、卡片等）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、道德與法治教學(xué)資源庫

-信息化資源：自強不息相關(guān)的視頻資料、圖片庫、案例分析文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自強的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是自強？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于自強的人物故事或勵志視頻片段，讓學(xué)生初步感受自強的魅力或特點。

簡短介紹自強的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自強基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自強的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自強的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹自強的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自強案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自強的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自強案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自強的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自強精神解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自強的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自強相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自強的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自強的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自強的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自強在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用自強精神。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生深入思考。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自強的短文或報告，要求結(jié)合自身實際，闡述自強的意義和實踐方法。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己的思考成果。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

過程：

教師對本次課的教學(xué)效果進行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、教學(xué)方法的適宜性、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度等。

根據(jù)反思結(jié)果，教師制定改進措施，為下一次課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自強不息的歷史故事：收集中國古代和現(xiàn)代自強不息的歷史人物故事，如孫敬、蘇秦懸梁刺股、匡衡鑿壁借光、魯迅等，通過這些故事展示自強不息的精神。

-自強不息的名言警句：整理古今中外的名言警句，如“天行健，君子以自強不息”（《周易》）、“窮且益堅，不墜青云之志”（王勃《滕王閣序》）等，用于啟發(fā)學(xué)生思考自強的內(nèi)涵。

-自強不息的電影或紀錄片：推薦一些展現(xiàn)自強不息精神的影視作品，如《中國合伙人》、《我不是藥神》等，讓學(xué)生通過視覺體驗感受自強的力量。

-自強不息的文學(xué)作品：介紹一些以自強不息為主題的小說、散文等文學(xué)作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《平凡的世界》等，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)自強的書籍和文章，如《自強的力量》、《奮斗的青春最美麗》等，通過閱讀了解更多的自強案例和故事。

-組織學(xué)生進行自強主題的演講或辯論賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和參與過程中加深對自強精神的理解。

-建議學(xué)生在日常生活中尋找身邊的自強榜樣，如老師、同學(xué)或社區(qū)中的優(yōu)秀人物，通過觀察和交流學(xué)習(xí)他們的自強品質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)查等，通過實踐體驗自強精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生制定個人成長計劃，設(shè)定短期和長期目標(biāo)，通過努力實現(xiàn)目標(biāo)來培養(yǎng)自強品質(zhì)。

-組織學(xué)生觀看自強主題的影視作品，引導(dǎo)他們在觀看后進行討論，分享作品中的自強元素對自身的影響。

-鼓勵學(xué)生撰寫自強心得體會，定期回顧和總結(jié)，以促進自我反思和成長。典型例題講解1.例題：小明的成績一直不好，但他不放棄，每天努力學(xué)習(xí)，經(jīng)過半年的努力，他的成績提高了30分。請問，小明通過什么方式實現(xiàn)了自強？

答案：小明通過堅持努力，克服困難，實現(xiàn)了自強。

2.例題：小紅在面對生活中的困難時，總是積極尋求解決問題的方法，從不輕易放棄。這種行為體現(xiàn)了什么？

答案：這種行為體現(xiàn)了小紅的自強精神。

3.例題：小李在一次比賽中失敗了，但他沒有氣餒，而是分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并制定了下一步的改進計劃。這種行為說明了他具備了哪種品質(zhì)？

答案：這種行為說明小李具備了自強不息的品質(zhì)。

4.例題：張同學(xué)在學(xué)業(yè)上遇到困難時，不向困難低頭，而是積極尋求幫助，努力克服困難。請問，張同學(xué)的做法體現(xiàn)了哪兩種品質(zhì)？

答案：張同學(xué)的做法體現(xiàn)了自強和勇敢的品質(zhì)。

5.例題：王老師經(jīng)常對學(xué)生說：“人生沒有過不去的坎，只要你有自強的精神，就能戰(zhàn)勝一切困難。”這句話強調(diào)了什么？

答案：這句話強調(diào)了自強精神在戰(zhàn)勝困難中的重要作用。

6.例題：小芳在學(xué)習(xí)中遇到了困難，她沒有退縮，而是向同學(xué)請教，尋求幫助。請問，小芳的做法符合哪一種品質(zhì)？

答案：小芳的做法符合自強的品質(zhì)。

7.例題：李明在完成作業(yè)時，遇到一個難題，他不斷嘗試、修改，直到最后成功解決了問題。這種精神屬于哪一種？

答案：這種精神屬于自強不息的精神。

8.例題：張同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，但他沒有放棄，而是更加努力地學(xué)習(xí)，最終取得了好成績。這種精神體現(xiàn)了什么？

答案：這種精神體現(xiàn)了自強的精神。板書設(shè)計1.重點知識點

①自強不息的定義

②自強的組成部分：目標(biāo)設(shè)定、克服困難、持之以恒

③自強不息的重要性

2.關(guān)鍵詞

①自強

②不息

③目標(biāo)

④克服困難

⑤持之以恒

3.句子

①“天行健，君子以自強不息”——《周易》

②“窮且益堅，不墜青云之志”——王勃《滕王閣序》

③“自強不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”——《道德與法治》課本

④“自強者，人恒助之”——《道德與法治》課本課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對自強不息概念的理解程度，以及他們能否將理論知識與實際生活相結(jié)合。例如，教師可以提問：“你們認為在現(xiàn)實生活中，自強不息的精神有哪些具體表現(xiàn)？”

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、表情和互動情況，以評估他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和掌握程度。例如，通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師可以評估他們的合作能力和解決問題的能力。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對自強不息知識點的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.及時反饋

-對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的肯定或糾正，幫助他們鞏固正確的知識點。例如，對于學(xué)生正確的回答，教師可以說：“很好，你的回答很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”對于錯誤的理解，教師應(yīng)耐心解釋，避免學(xué)生形成錯誤的概念。

-在小組討論結(jié)束后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分享他們的討論成果，并對每個小組的表現(xiàn)進行評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.學(xué)生自評

-鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自強不息的日記，記錄他們在課堂上的收獲和感悟。

-學(xué)生可以通過自我評價了解自己的學(xué)習(xí)進度，發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面需要加強，從而有針對性地進行復(fù)習(xí)和提升。

4.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，對于一篇關(guān)于自強不息的短文，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主題把握、論證邏輯和語言表達。

-在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，指出他們的進步和潛力，同時提出改進的建議。

5.定期總結(jié)

-定期進行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。例如，在課程結(jié)束時，教師可以讓學(xué)生復(fù)述自強不息的定義和重要性。

-通過總結(jié)，教師可以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的整體掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

6.家長溝通

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子的進步和需要改進的地方。例如，教師可以通過家長會或電話溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-家長反饋可以幫助教師更全面地了解學(xué)生，共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“自強不息”教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個不錯的方法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些多媒體資源的反應(yīng)并不熱烈，可能是因為他們對這些內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的內(nèi)容，比如講述一些身邊人的自強故事，這樣可能更能引起他們的共鳴。

其次，我在講解自強不息的基本概念時，使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些圖表的理解并不夠深入，可能是因為他們對抽象概念的理解能力有限。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合具體的案例和實例，讓學(xué)生在實際情境中理解自強的含義。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的自強案例，讓學(xué)生分組討論。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很高的積極性。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中并沒有很好地參與到小組活動中，可能是由于他們的表達能力和團隊協(xié)作能力有待提高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生表達能力和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，比如通過角色扮演、辯論等形式，提高他們的參與度和互動性。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較踴躍，但是點評環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的評價不夠具體，缺乏深度。這可能是因為他們對評價的標(biāo)準(zhǔn)和技巧不夠了解。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供評價的標(biāo)準(zhǔn)和技巧，并鼓勵他們在點評時更加具體和深入。

在課后作業(yè)布置方面