Unit6We'rewatchingthegames（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語五年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：Unit6We'rewatchingthegames。本單元主要圍繞觀看比賽這一主題展開，包括詞匯、句型和閱讀理解等。具體內(nèi)容包括：watching、playing、winning等詞匯，以及Howarethey?、Arethey...?等句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生已學過的英語知識相聯(lián)系，如一般現(xiàn)在時態(tài)、疑問句等。通過復習和鞏固，幫助學生更好地理解和運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過觀看比賽這一情境，學生將提升對英語詞匯和句型的實際運用能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過小組合作和自主學習，學生將提高學習策略和自主學習能力，為終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生對英語學習已有一定的基礎，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型。他們能夠進行簡單的日常對話，了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。在本單元之前，學生可能已經(jīng)接觸過一些與運動、比賽相關的詞匯和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對體育比賽和運動活動有較高的興趣。他們的英語學習能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺和視覺學習，而另一部分學生可能更擅長通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本單元涉及的運動項目較多，學生可能對一些專業(yè)術語和復雜句型感到困惑。此外，學生在運用英語描述比賽過程時，可能會遇到詞匯量不足、語法結構不熟練等問題。針對這些困難，教師需要提供足夠的支持和練習機會，幫助學生逐步克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用講授法、討論法和角色扮演法相結合的方式，確保學生能夠理解新詞匯和句型，并通過互動加深記憶。

2.教學活動：設計“觀看比賽”的角色扮演活動，讓學生分組扮演觀眾、運動員和裁判，通過實際對話練習比賽中的常用英語表達。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示比賽場景和運動員動作，幫助學生直觀理解詞匯和句型。同時，播放相關視頻，讓學生在真實語境中感受和模仿語言表達。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示一幅體育比賽的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。然后，教師用簡單的英語提問：“Whataretheydoing?Whoarethey?”引導學生思考，并復習之前學過的相關詞匯和句型。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）詞匯教學：教師展示與運動比賽相關的詞匯卡片，如“watching”、“playing”、“winning”等，并引導學生說出每個詞匯的意思。接著，通過例句展示詞匯的用法，如：“Wearewatchingthefootballgame.”（我們在看足球比賽。）

（2）句型教學：教師引導學生復習一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結構，如“Howarethey?”（他們怎么樣？），并給出例句：“Howaretheyplaying?Theyareplayingwell.”（他們怎么樣玩？他們玩得很好。）

（3）語法點講解：教師簡要講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，并通過例句幫助學生理解。

3.實踐活動

（1）角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個運動項目，如籃球、足球等，并扮演比賽中的不同角色，如觀眾、運動員和裁判。教師提供一些關鍵句型，如“Whoisthewinner?”（誰是贏家？）、“Aretheytired?”（他們累了嗎？）等，讓學生在角色扮演中運用。

（2）競賽游戲：教師組織一個簡單的英語競賽游戲，如“Guessthesport”（猜運動），學生根據(jù)圖片或描述猜測運動項目，正確答案的學生獲得積分。

（3）小組討論：學生分組討論，分享自己最喜歡的運動項目，并解釋原因。教師引導學生使用新學的詞匯和句型進行表達。

4.學生小組討論

（1）分享個人喜好：學生討論自己最喜歡的運動項目，如“Doyoulikeplayingfootball?Why?”（你喜歡踢足球嗎？為什么？）

（2）描述比賽場景：學生描述一場他們看過的比賽，如“Lastweekend,Iwatchedabasketballgame.Theplayerswereverystrong.”（上個周末，我看了一場籃球比賽。球員們都很強壯。）

（3）表達觀后感：學生表達對比賽的觀后感，如“Ithinktheplayersplayedverywell.Theydeservetowin.”（我認為球員們表現(xiàn)得很好。他們應該贏得比賽。）

5.總結回顧

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法點。教師提問：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesewordsandsentencesinasentence?”（我們今天學到了什么？你能用這些單詞和句子造句嗎？）學生回答后，教師進行點評和總結。重點強調(diào)本節(jié)課的重難點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和描述比賽場景的詞匯使用。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述一次他們看過的比賽。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯

-watching（觀看）

-playing（玩，比賽）

-winning（贏得）

-losing（輸?shù)簦?/p>

-scoring（得分）

-cheering（歡呼）

-cheeringfor（為……歡呼）

-player（運動員）

-team（隊伍）

-match（比賽）

-game（游戲，比賽）

-competition（比賽，競賽）

2.句型

-Howarethey?（他們怎么樣？）

-Theyareplayingwell.（他們玩得很好。）

-Aretheytired?（他們累了嗎？）

-Whoisthewinner?（誰是贏家？）

-Theydeservetowin.（他們應該贏得比賽。）

-Theyplayedverywell.（他們表現(xiàn)得很好。）

3.語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作，以及客觀事實。

-疑問句：用于詢問信息，結構為“助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形”。

-確定疑問句：用于強調(diào)或確認信息，結構為“Do/Does+主語+動詞原形”。

4.功能句型

-用于描述正在進行的動作或狀態(tài)：Whataretheydoing?Theyarewatchingthegame.

-用于詢問結果或評價：Whoisthewinner?Theydeservetowin.

-用于表達感受或意見：Ithinktheyplayedverywell.

5.運動項目相關詞匯

-football（足球）

-basketball（籃球）

-baseball（棒球）

-tennis（網(wǎng)球）

-swimming（游泳）

-running（跑步）

-skiing（滑雪）

-golf（高爾夫）

6.運動比賽相關詞匯

-match（比賽）

-game（游戲，比賽）

-competition（比賽，競賽）

-tournament（錦標賽）

-championship（冠軍賽）

-final（決賽）

-semi-final（半決賽）

7.運動場地和設備相關詞匯

-stadium（體育場）

-court（球場）

-track（跑道）

-pool（游泳池）

-field（場地）

-equipment（設備）

-uniform（制服）

8.運動規(guī)則和禮儀相關詞匯

-rule（規(guī)則）

-penalty（罰球）

-foul（犯規(guī)）

-fairplay（公平競賽）

-respect（尊重）

-sportsmanship（體育精神）課后作業(yè)1.單詞拼寫

-請將下列單詞正確拼寫：watching,playing,winning,losing,scoring,cheering,player,team,match,game,competition.

答案：watching,playing,winning,losing,scoring,cheering,player,team,match,game,competition.

2.句型改寫

-將下列句子改寫為一般疑問句：

-Theyareplayingbasketball.

-Theyarewatchingthegame.

-Theyarecheeringfortheteam.

答案：

-Aretheyplayingbasketball?

-Aretheywatchingthegame?

-Aretheycheeringfortheteam?

3.完形填空

-閱讀下列短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞填空。

Wearegoingtothe__________(1)thisweekend.__________(2)areplayingabasketballgame.__________(3)areveryexcitedtowatchit.The__________(4)isonSundayat2pm.__________(5)thegame,wewillhavesome__________(6)andsnacks.

1.A.parkB.stadiumC.schoolD.library

2.A.TheyB.WeC.YouD.I

3.A.PlayersB.TeamsC.FansD.Teachers

4.A.gameB.matchC.competitionD.tournament

5.A.AfterB.BeforeC.DuringD.When

6.A.drinksB.foodC.musicD.sports

答案：B,A,C,A,C,A

4.創(chuàng)意寫作

-寫一篇短文，描述一次你觀看過的體育比賽。包括比賽的項目、地點、時間、你喜歡的隊伍或運動員，以及你對比賽的感受。

答案（示例）：

Lastweekend,Iwatchedafootballmatchatthestadium.Myfavoriteteamwasplayingagainstastrongopponent.Thegamestartedat3pm,andtheatmospherewasexciting.Myteamplayedverywell,andtheyscoredthreegoals.Iwascheeringforthemthewholetime.Intheend,myteamwonthematchwithascoreof3-2.Itwasathrillinggame,andIhadagreattimewatchingit.

5.角色扮演

-與同學一起進行角色扮演，模擬一場體育比賽的場景。一個同學扮演裁判，其他同學扮演運動員或觀眾。使用學過的詞匯和句型進行對話。

答案（示例）：

-Judge:Thegamestartsnow.Bothteamsareready.

-Player1:Ready,set,go!

-Player2:Let'splayfairandwinthismatch!

-Spectator:Thisissuchanexcitinggame!Ihopemyteamwins!

-Judge:Ifanyplayerbreakstherules,theywillbepenalized.

-Player3:Wewon'tletthathappen.We'replayingfair!內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點

-觀看比賽的活動場景

-運動項目的基礎知識

-運動比賽的基本規(guī)則

②本文重點詞匯

-watching（觀看）

-playing（玩，比賽）

-winning（贏得）

-losing（輸?shù)簦?/p>

-sc