第六單元整本書閱讀《西游記》教學設計2024—2025學年統編版語文七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本設計旨在通過整本書閱讀《西游記》，培養學生閱讀經典文學作品的能力，提升學生的文學素養和審美情趣。通過《西游記》的學習，讓學生了解中國古代文學的魅力，增強對傳統文化的認同感，同時提高學生的閱讀理解、表達和寫作能力。核心素養目標分析1.文化理解：通過閱讀《西游記》，理解中國古典文學中的人物形象、情節結構和文化內涵，培養學生對中國傳統文化的認知和尊重。

2.思辨能力：引導學生分析《西游記》中的哲學思想、道德觀念，培養批判性思維和獨立思考的能力。

3.語言運用：通過閱讀和討論，提高學生的語言表達能力和書面表達能力，增強語言文字運用能力。

4.信息整合：培養學生從不同角度整合信息，形成對《西游記》整體理解和評價的能力。學情分析七年級學生對《西游記》這一經典文學作品有一定的興趣，但閱讀深度和廣度有限。學生層次上，部分學生可能對古典文學有一定的了解，但整體閱讀能力尚待提高。知識方面，學生對《西游記》的人物、故事情節有一定認知，但對作品背后的文化內涵和哲學思想理解不足。能力上，學生的閱讀理解、分析評價和寫作能力有待加強。素質方面，學生在團隊合作、批判性思維和審美情趣等方面存在差異。行為習慣上，部分學生存在閱讀不專注、筆記不詳細等問題，影響學習效果。這些因素將對《西游記》的教學產生一定影響，需要教師針對學生的實際情況，調整教學策略，注重激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提高學生的綜合素養。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、紙質《西游記》原著、學生筆記本

-課程平臺：學校圖書館資源、網絡電子書庫

-信息化資源：《西游記》相關視頻資料、在線討論平臺、教育軟件

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、思維導圖制作、寫作練習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《西游記》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道《西游記》嗎？它是哪位作家寫的？講述了什么故事？”

展示《西游記》中的人物插圖或經典場景視頻片段，讓學生直觀感受《西游記》的奇幻魅力。

簡短介紹《西游記》的基本情況，包括作者吳承恩、故事背景和主要人物，為接下來的學習打下基礎。

2.《西游記》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《西游記》的基本概念、組成部分和創作手法。

過程：

講解《西游記》的文學地位，包括其在中國古代小說史上的重要性。

詳細介紹《西游記》的故事情節，包括唐僧師徒四人取經的艱難歷程和主要事件。

分析《西游記》的寫作手法，如諷刺、象征等，幫助學生理解作品的深層含義。

3.《西游記》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《西游記》的人物形象、情節設計和文化內涵。

過程：

選擇《西游記》中的經典片段進行分析，如孫悟空的“大鬧天宮”、豬八戒的“高老莊娶親”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《西游記》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現實生活或學習的影響，以及如何從《西游記》中汲取智慧和力量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個《西游記》中的主題進行深入討論，如人物性格、道德觀念等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《西游記》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《西游記》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《西游記》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《西游記》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《西游記》中的智慧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《西游記》中某一人物或情節的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：培養學生的閱讀興趣和自主學習能力。

過程：

推薦《西游記》中的精彩片段或相關閱讀資料，鼓勵學生課后閱讀。

引導學生思考如何將《西游記》中的故事和人物形象運用到現實生活中，提升自己的道德修養。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：幫助學生總結學習經驗，提高自我反思能力。

過程：

讓學生分享本節課的學習心得和體會，總結自己在學習過程中的收獲和不足。

教師引導學生進行自我反思，提出改進措施，為今后的學習做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過整本書閱讀《西游記》，學生能夠提高對古典文學作品的閱讀理解能力，包括對復雜情節的把握、人物關系的分析以及對作品主題的提煉。學生能夠準確理解《西游記》中的人物性格、情節發展和象征意義。

2.文化素養增強：學生對《西游記》中蘊含的中國傳統文化有了更深入的了解，包括佛教、道教、儒家思想等，這有助于拓寬學生的文化視野，增強文化自信。

3.思辨能力培養：在學習過程中，學生通過討論《西游記》中的人物行為和道德觀念，培養了批判性思維和獨立思考的能力，能夠從多角度分析問題。

4.語言表達能力提高：學生在課堂上進行角色扮演、小組討論和課堂展示等活動，鍛煉了口頭表達和書面表達能力，能夠更準確地使用語言描述《西游記》中的故事情節和人物特點。

5.寫作能力增強：通過課后作業，如撰寫關于《西游記》中某一人物或情節的短文或報告，學生的寫作能力得到提升，能夠結合實際生活，運用文學手法進行創作。

6.合作學習能力提升：在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力和溝通協調能力。

7.道德品質培養：通過學習《西游記》中的人物形象和道德故事，學生能夠認識到誠信、勇敢、善良等美德的重要性，有助于培養良好的道德品質。

8.人文素養提升：學生對文學作品的欣賞能力得到提高，能夠從《西游記》中感受到中國古典文學的獨特魅力，增強對文學藝術的熱愛。

9.信息技術應用能力增強：在信息化教學過程中，學生學會了如何利用網絡資源進行學習和研究，提高了信息技術應用能力。

10.課外閱讀興趣激發：通過學習《西游記》，學生對其他古典文學作品產生了濃厚的興趣，激發他們進一步閱讀和探索的欲望。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環。在《西游記》的教學中，我嘗試了一些新的教學方法，也遇到了一些挑戰。以下是我的一些反思和改進措施。

首先，我發現課堂討論是激發學生興趣的有效方式。學生們在討論《西游記》中的角色和情節時，表現得非常積極。然而，我也注意到，部分學生在討論中顯得有些拘謹，可能是因為他們對某些話題不太熟悉。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些引導性問題，幫助學生更好地參與討論。

其次，我注意到在講解《西游記》中的文化背景時，學生們的反應并不熱烈。這可能是因為他們對古代文化背景的了解有限。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些關于中國古代文化的背景知識，比如佛教、道教等，讓學生在理解《西游記》的同時，也能了解相關的文化背景。

再者，我發現學生在角色扮演活動中，對于角色的把握還不夠深入。有些學生只是簡單地模仿角色的臺詞，而沒有真正理解角色的內心世界。為了提高學生的表演水平，我打算在未來的教學中，引導學生進行更深入的文本分析，幫助他們更好地理解角色的性格特點和情感變化。

另外，我在布置課后作業時，發現有些學生完成的報告質量不高。這可能是因為他們對《西游記》的理解還不夠深入，或者是對寫作技巧掌握不足。為了提高作業質量，我計劃在作業布置前，提供一些寫作指導，比如如何分析人物、如何組織文章結構等。

在教學手段上，我也進行了一些嘗試。比如，利用多媒體展示《西游記》中的經典場景，以及相關的歷史背景資料。這雖然增加了課堂的趣味性，但也發現一些學生因為分心而錯過了重要的教學信息。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重學生的專注力培養，確保他們能夠有效地從多媒體資源中獲取知識。

最后，我認為學生的寫作能力還有待提高。在課后作業中，學生的語言表達和邏輯思維能力不夠成熟。為了改善這一狀況，我計劃在寫作教學中，引入一些寫作技巧的訓練，比如如何使用修辭手法、如何構建論點等。課后作業1.**人物分析題**

題目：《西游記》中孫悟空的形象有哪些特點？請結合具體情節進行分析。

答案：孫悟空的形象特點包括：機智勇敢、忠誠善良、好斗愛恨分明、神通廣大。例如，在“大鬧天宮”中，孫悟空展現了他的機智和勇敢，他敢于挑戰天庭，不懼權威；在保護唐僧西天取經的過程中，他忠誠善良，始終守護師傅；在與妖魔的斗爭中，他愛恨分明，對敵人毫不留情；此外，他擁有七十二變、筋斗云等神通，這些特點使他成為《西游記》中最為鮮明的角色之一。

2.**情節概括題**

題目：請簡要概括《西游記》中“三打白骨精”這一情節的主要過程。

答案：唐僧師徒四人路經白虎嶺，遇到白骨精。白骨精三次變化成美貌女子、老婦人和和尚，企圖迷惑唐僧，但都被孫悟空識破并打敗。唐僧因誤會孫悟空而將他逐走，后來得知真相，后悔不已。

3.**主題探討題**

題目：結合《西游記》的內容，談談你對“取經之路的艱難”這一主題的理解。

答案：取經之路的艱難體現在唐僧師徒四人面對的自然災害、妖魔鬼怪以及內心的誘惑。他們必須克服重重困難，才能完成取經的任務。這一主題反映了人生道路上的挑戰和成長，啟示我們在面對困難時要堅定信念，勇往直前。

4.**對比分析題**

題目：比較孫悟空和豬八戒在性格上的異同點。

答案：孫悟空和豬八戒在性格上的相同點有：忠誠善良、勇敢正直、機智過人。不同點在于，孫悟空性格剛烈，好斗愛恨分明；而豬八戒則較為憨厚，貪吃懶惰，但心地善良，樂于助人。

5.**創意寫作題**