第五單元第4章第4節細菌和真菌在自然界中的作用（新教學設計）2023-2024學年八年級上冊生物（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：細菌和真菌在自然界中的作用

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年11月10日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析培養學生對生物學知識的探究興趣，提高觀察能力和實驗操作技能。通過學習細菌和真菌在自然界中的作用，學生能夠理解微生物與生態系統之間的關系，增強科學思維和環保意識。同時，培養學生合作學習的能力，學會從多角度分析問題，形成正確的生態價值觀。學情分析八年級學生對生物學科的興趣普遍較高，但知識基礎參差不齊。部分學生具備一定的觀察能力和實驗操作經驗，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學生在微生物世界的認識上較為薄弱，對細菌和真菌的生活習性、生態作用等知識了解有限。

在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力有待提高。他們在面對復雜問題時，往往缺乏系統性思考，難以從多角度分析問題。此外，學生的合作學習能力有待加強，部分學生在小組討論中存在溝通不暢、分工不明確等問題。

在素質方面，學生的環保意識相對較弱，對微生物在自然界中的作用認識不足。部分學生存在對實驗操作不夠重視的現象，導致實驗結果不準確。

這些學情特點對課程學習產生了一定影響。首先，教師在教學中需關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。其次，教師應注重培養學生的觀察能力和實驗操作技能，提高他們的科學素養。最后，教師需加強學生的環保教育，引導他們關注微生物在自然界中的作用，樹立正確的生態價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：生物實驗室、顯微鏡、實驗臺、細菌和真菌培養箱、溫度計、量筒、培養皿、無菌操作箱

-課程平臺：多媒體教學平臺、網絡教學資源庫

-信息化資源：細菌和真菌的圖片、視頻資料、相關的在線實驗操作指南

-教學手段：PPT演示、實物展示、實驗操作演示、小組討論、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習細菌和真菌的基本形態、繁殖方式以及它們在生態系統中的作用。

-設計預習問題：圍繞細菌和真菌在自然界中的作用，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“細菌和真菌在分解有機物中扮演什么角色？”、“為什么說細菌和真菌是生態系統中的重要成員？”等。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或預習報告來檢查學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解細菌和真菌的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出關于細菌和真菌如何影響土壤肥力的疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解細菌和真菌在自然界中的作用，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示細菌和真菌的圖片或視頻，引出細菌和真菌在自然界中的作用，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解細菌和真菌的分類、生態功能以及它們與人類生活的關系，如食品保存、疾病傳播等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討細菌和真菌在不同環境中的角色，如土壤、水體、空氣等。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和發現。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解細菌和真菌的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，如模擬實驗，讓學生觀察細菌和真菌的生長過程。

作用與目的：

-幫助學生深入理解細菌和真菌的知識點，掌握它們在自然界中的作用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與細菌和真菌在自然界中的作用相關的課后作業，如撰寫小論文、設計環保宣傳海報等。

-提供拓展資源：提供與細菌和真菌相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《微生物的世界》：這本書詳細介紹了微生物的分類、形態、生理特性以及它們在自然界中的作用，適合學生深入了解微生物學的基礎知識。

-《土壤中的微生物》：探討土壤微生物的生態功能，包括養分循環、土壤肥力、植物生長等，有助于學生理解微生物在生態系統中的重要性。

-《生活中的微生物》：通過實例分析微生物在食品、醫藥、環境保護等領域的應用，提高學生對微生物與人類生活關系的認識。

-《微生物實驗教程》：提供一系列微生物實驗的操作步驟和注意事項，幫助學生掌握微生物實驗的基本技能。

2.拓展建議：

-**微生物觀察與實驗**：鼓勵學生利用家庭中的條件進行簡單的微生物觀察實驗，如觀察霉菌的生長、制作泡菜等，以增強對微生物實際應用的興趣。

-**環境調查**：組織學生進行校園或社區的環境調查，記錄觀察到的微生物活動，如水體中的浮游生物、土壤中的微生物群落等。

-**微生物與疾病的關系**：研究微生物與人類健康的關系，了解微生物在疾病傳播、預防治療中的作用，提高學生的健康意識。

-**微生物與農業**：探索微生物在農業中的應用，如生物肥料、生物農藥等，增強學生對生物技術在農業發展中的認識。

-**微生物與環境保護**：研究微生物在環境保護中的作用，如污水處理、垃圾分解等，培養學生環保意識和可持續發展觀念。

-**微生物與食品工業**：了解微生物在食品工業中的應用，如發酵、防腐等，提高學生對食品安全的認識。

-**微生物與醫藥**：研究微生物在醫藥領域的應用，如疫苗研發、抗生素生產等，激發學生對生物醫學的興趣。

-**微生物與生物技術**：探討現代生物技術在微生物學中的應用，如基因工程、發酵工程等，拓寬學生的科技視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的應用：在講解細菌和真菌在自然界中的作用時，引入實際案例，如食品安全、環境保護、醫療健康等領域中的應用，讓學生更直觀地理解微生物的重要性。

2.互動式教學策略：通過小組討論、角色扮演等形式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對微生物的認識不足：部分學生對微生物的認識僅停留在課本知識層面，缺乏實際操作和觀察經驗。

2.教學內容與實際生活聯系不夠緊密：部分教學內容較為抽象，學生難以將理論知識與實際生活聯系起來。

3.評價方式單一：主要依賴考試評價學生的學習成果，未能全面考察學生的綜合能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強實踐環節：增設微生物實驗課程，讓學生親自動手操作，觀察微生物的生長和變化，提高學生的實踐能力。

2.拓展教學內容：結合實際案例，將微生物知識與學生生活緊密聯系起來，提高學生的學習興趣和應用能力。

3.豐富評價方式：采用多元化評價方式，如課堂表現、實驗報告、小組合作等，全面考察學生的綜合能力。

4.加強與生活實際的聯系：組織學生參觀微生物實驗室、食品加工廠等，讓學生親身感受微生物在生活中的應用。

5.開展跨學科教學：結合化學、物理、地理等學科，拓展學生的知識面，提高學生的綜合素質。

6.加強師資培訓：提高教師對微生物學知識的掌握程度，提升教學水平，為學生提供更好的學習體驗。

7.鼓勵學生參與科研項目：引導學生參與微生物學相關的科研項目，培養學生的科研興趣和創新能力。內容邏輯關系①細菌和真菌的基本形態

-細菌的形態：球形、桿形、螺旋形

-真菌的形態：單細胞和多細胞結構，如酵母菌、霉菌、蘑菇等

②細菌和真菌的繁殖方式

-細菌的繁殖：二分裂

-真菌的繁殖：孢子生殖

③細菌和真菌的生態作用

-細菌在生態系統中的作用：分解有機物、固氮、生物固碳

-真菌在生態系統中的作用：分解有機物、與植物共生、形成生物圈

④細菌和真菌與人類生活的關系

-對人類有益的作用：食品發酵、醫療應用、生物降解

-對人類有害的作用：食物腐敗、疾病傳播

⑤細菌和真菌的實驗觀察

-細菌的觀察：顯微鏡下的形態、培養條件、生長特點

-真菌的觀察：顯微鏡下的形態、培養條件、生長特點

⑥細菌和真菌的分類

-細菌的分類：根據形態、生理特性、遺傳學等特征

-真菌的分類：根據形態、生殖方式、生態習性等特征

⑦細菌和真菌的防治

-細菌的防治：消毒、滅菌、抗生素的使用

-真菌的防治：抗真菌藥物、生物防治、環境控制教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的提問、回答問題、參與討論的積極性。

-學生對細菌和真菌知識的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對細菌和真菌基本概念、形態、繁殖方式、生態作用等知識的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作、溝通協調能力。

-討論內容深度：檢查小組討論的深度，是否能夠提出有見地的問題和觀點。

-匯報展示效果：觀察小組在匯報展示時的表達清晰度、邏輯性和創意性。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對細菌和真菌相關知識的記憶和理解。

-應試技巧：評估學生在測試中的答題速度、準確性和應試策略。

4.實驗操作評價：

-實驗技能：評估學生在實驗操作中的熟練程度，包括無菌操作、顯微鏡使用等。

-實驗結果分析：檢查學生是否能夠正確解讀實驗結果，并從中得出結論。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的預習情況：給予學生預習情況的評價，鼓勵學生