第三單元10

唐雎不辱使命1星題

積累運用1.給下列加點的字注音。唐雎(

)

免冠徒跣(

)

休祲(

)

天下縞素(

)

以頭搶地(

)

秦王色撓(

)

寡人諭矣(

)

jūxiǎnjìnɡǎoqiānɡnáoyù2.解釋下列句中加點的詞。(1)大王加惠__________(2)以大易小______(3)故不錯意也______(4)請廣于君____________(5)輕寡人與______施與恩惠交換在意增廣、擴充輕視(6)秦王怫然怒____________(7)伏尸百萬__________(8)大王嘗聞布衣之怒乎______________________________________________(9)亦免冠徒跣________(10)寡人諭矣____________憤怒的樣子橫尸在地

平民。古代沒有官職的人穿麻布衣服，所以稱布衣光著腳明白，懂得3.一詞多義。挺劍而起___________________而君以五十里之地存者_____________________連詞,表修飾,可不譯連詞,表轉折,然而,但是免冠徒跣______徒以有先生也________裸露只,僅僅(1)而(2)徒此庸夫之怒也________________夫專諸之刺王僚也__________________成年男子的統稱句首語氣詞,無實義輕寡人與______________________與臣而將四矣______疑問語氣詞,相當于“嗎”加上(3)夫(4)與4.下列句子中沒有通假字的一項是(

)

CA.故不錯意也

B.鄉為身死而不受C.以頭搶地爾

D.倉鷹擊于殿上解析：

A項“錯”同“措”；B項“鄉”同“向”；D項“倉”同“蒼”。5.下列加點詞意義或用法相同的一項是(

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DA.以頭搶地爾

去以六月息者也B.安陵君其許寡人

處江湖之遠則憂其君C.而君逆寡人者

雜然而前陳者D.天子之怒

汝之不惠解析：

A項中的“以”分別是介詞，用/介詞，憑借。B項中的“其”分別是副詞，表示祈使語氣/代詞，他的。C項中的“而”分別是連詞，表轉折，但是/連詞，表修飾；D項中的“之”都是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。6.下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是(

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AA.《戰國策》是西漢劉向根據戰國時期史料整理編輯的一部編年體史書，共33篇。B.“寡人”是寡德之人的意思，是古代君主的自稱。C.古人對百姓的常見稱謂有：布衣、黔首、黎民、黎庶、蒼生等。D.“長跪”，古代的一種坐姿，古人坐時兩膝著地，臀部落在腳跟上。長跪則是把腰挺直，以表示敬意。解析：

戰國策是國別體史書。7.將下列句子翻譯成現代漢語。(1)以君為長者，故不錯意也。答案：是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。(2)雖千里不敢易也，豈直五百里哉？答案：即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地(交換)呢？(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。答案：平民發怒，也不過就是摘掉帽子光著腳，用頭撞地罷了。(4)懷怒未發，休祲降于天。答案：心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示征兆。(5)秦王色撓，長跪而謝之。答案：秦王面露膽怯之色，直身跪著，向唐雎道歉。(6)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。答案：而安陵國卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。2星題

閱讀鑒賞課文研讀

閱讀《唐雎不辱使命》，回答問題。8.

找出課文《唐雎不辱使命》中描寫秦王情緒變化的詞句，根據文章內容補充下圖，理清文章結構。9.

參照示例，體會并說明下面句子中“矣”字的語氣。示例：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！”——《愚公移山》示例：句中“矣”字加強了嘲諷的語氣，表現了智叟對愚公以殘年余力移山行為的譏笑。

此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣?！短砌虏蝗枋姑反鸢福壕渲小耙印弊郑訌娏藞远ǖ恼Z氣。唐雎將自己與專諸、聶政、要離三位俠士相提并論，表達了他為捍衛國家利益視死如歸的決心。情感強烈。拓展閱讀

閱讀下面的文言文選段，完成各題。

【甲】見課文《唐雎不辱使命》。

【乙】秦王屏左右，宮中虛無人，秦王跪而請曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯?！庇虚g，秦王復請，范雎曰：“唯唯?！比羰钦呷Ｇ赝貂赵唬骸跋壬恍医坦讶撕?？”范雎謝曰：“非敢然也……今臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君之事，處人骨肉之間，愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不對者是也。臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言死不足以為臣患亡不足以為臣憂……”(節選自《戰國策·秦策三·范雎至秦》)10.

下列對選段中的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(

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A.【甲】文中“秦王使人謂安陵君曰”的“使”，意思是“派，派遣”。下文的“安陵君因使唐雎使于秦”的第一個“使”字意思與它相同。B.【甲】文中“請廣于君”的“請”在這里是“讓”的意思，與【乙】文中“秦王復請”的“請”意思不同。C.“君”有以下義項：①君主。古代天子、諸侯及卿大夫據有土地者的通稱。②對先祖和父母的敬稱。③統治、治理。【乙】文“皆匡君之事”的“君”是范雎對秦王的尊稱。D.“跪”是形聲字，從足，危聲。本義為屈膝，兩膝著地，臀部抬起。“秦王跪而請曰”中的“跪”是“跪拜”之意。√11.將下列句子翻譯成現代漢語。(1)而君逆寡人者，輕寡人與？答案：但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？(2)知今日言之于前，而明日伏誅于后。答案：我知道今天在大王面前說了，明天就要遭到誅殺。12.用“／”給下面句子斷句。(斷兩處)

大

王

信

行

臣

之

言

死

不

足

以

為

臣

患

亡

不

足

以

為

臣

憂答案：大

王

信

行

臣

之

言

/

死

不

足

以

為

臣

患

/

亡

不

足

以

為

臣

憂13.【甲】【乙】兩文均選自《戰國策》，【甲】文主要刻畫了唐雎出使秦國時，面對驕橫無禮的秦王而表現出來的①___________________________(用自己的語言概括)的形象特點；【乙】文中，秦昭王三次請教范雎而范雎不答的原因有三，即“羈旅之臣也，交疏于王”“處人骨肉之間”及②“______________”(用原文填空)。不卑不亢/不畏強權/鎮定自若而未知王心也解析：參考譯文

秦王屏退左右的隨從人員，宮中沒有別人了，秦王跪坐在地上請教說：“先生用什么來指教我？”范雎說：“好，好。”過了一會兒，秦王再次請教他，范雎說：“好，好?！毕襁@樣有三次。秦王長跪著說：“先生終究不肯指教寡人嗎？”范雎表示歉意說：“不敢這樣……現在我是個寄居他鄉的人，與大王的交誼不密切，而我所想要陳說