期末專題訓練專題九古詩詞鑒賞一二三四五六七八九一、閱讀《漁家傲·秋思》，完成下面各題。1.從全詩來看，“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”有什么表達效果。展現了塞外景象的肅殺、蒼涼，突出了風景之“異”，表明了戰事吃緊、戒備森嚴的形勢和背景，暗含作者的惆悵傷感之情。2.“羌管悠悠霜滿地”一句蘊含著悲涼之感，請簡要分析它是怎樣達到這種效果的。(在意象選擇和用詞中任選一個角度作答)一二三四五六七八九示例一：通過描寫綿長凄切的羌笛聲和滿地白霜，營造凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲涼的情感。示例二：“悠悠”寫出了羌笛聲的綿長、凄清，透露出作者的悲涼之感，“滿”字寫出了秋霜之濃，暗示了作者愁緒的濃重。二、閱讀《江城子·密州出獵》，完成下面各題。3.“千騎卷平岡”中哪個字用得最生動？為什么？一二三四五六七八九“卷”字。“卷”字生動地描繪了詞人作為太守率領眾多的隨從，縱馬狂奔，如同疾風一般飛快地越過山岡的場景，突出了出獵隊伍的氣勢宏大和速度之快(突出了出獵場面的盛大招搖/突出了太守和隨從高昂的情緒和抖擻的精神)。4.“持節云中，何日遣馮唐”引用典故有何用意？一二三四五六七八九此句運用典故，表達了詞人渴望得到重用，抵御入侵者、建功立業的進取精神。三、閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面各題。5.“可憐白發生”一句在全詞中的作用是什么？請簡要賞析。一二三四五六七八九從追憶過去回到現實，與前面描寫的軍旅生活和戰斗場面形成極大的情感反差，表達了作者壯志未酬的抑郁、憤慨。6.“夢”是古詩詞中常出現的意象。李白《行路難》中的“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”和本詞中的“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”都寫到“夢”，請簡要說說兩人分別借“夢”表達了怎樣的情感。一二三四五六七八九李白借典故中歷史人物的夢，表達了自己執著追求理想的樂觀之情；辛棄疾借“夢”抒發了自己想要殺敵報國、建功立業卻年老體衰、壯志難酬的抑郁憤慨之情。四、閱讀《滿江紅·小住京華》，完成下面各題。7.任選一個角度，賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”。一二三四五六七八九示例一：采用諧音，“列”“烈”二字同音，使詞句讀起來鏗鏘有力，擲地有聲，刻畫出詞人巾幗英雄的形象。示例二：運用對比手法，通過身和心的對比，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，刻畫出詞人巾幗英雄的形象。8.這首詞塑造了一個怎樣的巾幗英雄形象？一二三四五六七八九本詞塑造了一位關心國家前途命運，不愿為女子身份束縛，情愿忍受世人的不理解，也要奮發向上，做一番事業的俠肝義膽的巾幗英雄形象。五、閱讀《十五從軍征》，完成下面各題。9.詩句“中庭生旅谷，井上生旅葵”描繪了一幅什么樣的畫面？一二三四五六七八九描繪了一幅荒涼破敗/荒蕪凄清的畫面。院里肆意生長著野生的谷物，野生的葵菜環繞著荒無人煙的井臺。10.“八十始得歸”這句詩中的“始”字傳達出怎樣的思想感情？請簡要分析。一二三四五六七八九“始”譯為“才”，意思是老兵年少時參軍后，垂老之時才退伍回到故鄉家中。這句詩突出其“從軍征”的時間之久，傳達出老兵在長期戎馬生涯中思念家鄉和親人的愁苦心情，揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的苦難。六、閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成下面各題。11.[2024·北京一模]請從詩句“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”中選擇富有表現力的詞語進行賞析。一二三四五六七八九“紛紛”從動態角度寫雪之大，“凍不翻”則從靜態角度寫軍旗在寒風中因被凍結而靜止，動靜結合凸顯出天氣奇寒。漫天白雪更反襯了軍旗之鮮紅，體現了戍邊將士不畏艱苦、昂揚勇毅的精神，表達了作者對他們的贊頌之情。這兩句一動一靜、一白一紅，互相映襯，富有表現力。12.“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”是如何表達詩人對友人的依依不舍和惆悵之情的？一二三四五六七八九這兩句詩采用留白手法，未直言詩人的心境，只寫詩人佇立在風雪中目送朋友離去，直到朋友的身影消失不見，還在久久凝視著雪地上的馬蹄印，含蓄蘊藉，惜別之情油然而生，引發讀者無盡思考。這兩句詩表達出詩人對返京朋友的依依不舍和無限惆悵之情。七、閱讀《南鄉子·登京口北固亭有懷》，完成下面各題。13.“何處望神州”在全詞中的作用是什么？一二三四五六七八九以問句開頭，引發懷古之情思，含蓄地寫出中原已淪陷的現狀，奠定全詞悲壯深沉的感情基調。14.本詞與蘇軾的《江城子·密州出獵》都寫到了孫權，請分析兩位詞人借這位歷史人物各表達了怎樣的情感。一二三四五六七八九蘇軾詞以孫權自喻，表示自己勇武可用，希望像孫權那樣建功立業；辛棄疾詞頌揚了孫權的年少有為和所成就的功業，希望南宋有如孫權那樣的有志之士，慨嘆南宋文武官員的庸碌無為、怯懦茍安，抒發了要求奮發圖強的呼聲。八、閱讀《過零丁洋》，完成下面各題。15.請從修辭角度賞析頷聯的妙處。一二三四五六七八九運用了比喻的修辭手法，將危在旦夕的國家和身世坎坷的自己比喻成狂風中的柳絮和驟雨里的浮萍，寫出了國家山河分裂，局勢危急，個人命運動蕩不安的狀況，把國家命運和個人命運緊密相連。16.這是一首述志詩。有人說，這首詩的基調由悲郁轉向昂揚，你同意這一說法嗎？請結合詩句說明你的理由。一二三四五六七八九同意。詩的前三聯概述了因國家艱危困厄和自己經歷坎坷的悲憤抑郁之情，尾聯則以磅礴的氣勢、高亢的情調，寫下寧死不屈的壯烈誓詞，表現出詩人為正義事業而英勇獻身的昂揚精神。九、[2024·廣州二模]閱讀《山坡羊·潼關懷古》，完成下面各題。17.結合全曲內容，簡要說明作者“傷心”的原因有哪些。一二三四五六七八九作者赴任救災，看到百姓疾苦，心頭沉重；望向西都，想到歷代王朝的興亡，心生感慨，對百姓更增同情。18.本曲是懷古詠史之作，請分析作者是如何巧妙地將寫景與議論相結合的。一二三四五六七八九首先描繪潼關一