進階特訓06說明文、議論文、記敘文、非連續性文本閱讀

（分值：100分，用時：45分鐘）

考點：說明文閱讀（2題）、議論文閱讀（2題）、記敘文閱讀（2題）、非連續性文本閱讀（2題）

考點一說明文閱讀__________________________________________

1.（2024?山東濟南?一模）閱讀下面文章，完成問題。

這些海洋動物為了“嘮嗑”使出渾身解數

①作為唯一具有高等語言能力的物種，人類自然享受到了交流帶來的便利。但是，居住在海洋中的動

物們怎么交流呢？

鯨豚類：我唱得比說得好聽

②說起海洋當中最擅長交流的動物，那一定非鯨豚類莫屬。由于水會吸收光線，影響視覺，并且相較

空氣來說，較慢的水流速度又使得嗅覺無用武之地。因此，所有的鯨、海豚以及齒鯨亞目動物都比它們的

陸地親戚更加依賴聲音進行溝通。鯨豚類對聲音的執著追求成功引起了人類的注意，它們發出的美妙聲音

（可能只是人類自認為美妙）更是被廣泛應用在各種文藝音像制品當中而為人熟知，人們為這些聲音取了

一個美麗的名字：鯨歌。

③那么“鯨歌”真的是鯨類交流的語言嗎？會不會只是胡亂發出的叫聲呢？帶著這個疑問，兩位科學

家在1971年分析了鯨魚的鳴叫，發現鳴叫聲存在著明顯的層次結構。他們根據聲音的頻率高低將鳴叫聲標

注為基本單位，發現每四到六個基本單位組成一個單詞，兩三個單詞組成短語，幾個主題合在一起被稱為

“鯨歌”。一頭鯨會在數個小時甚至數天重復吟唱一首“鯨歌”。這也就意味著，“鯨歌”并非胡亂的鳴

叫，而是有著確實意義的“語言”。

④有趣的是，在座頭鯨的繁殖季節，一些鯨魚會根據其他鯨魚的叫聲來修改自己的“歌曲”可惜的是，

裁至耳闞我們并不能確切了解“鯨歌”的意義。

招潮蟹：能動手決不多說

⑤在愛恨分明的自然界中，肢體語言有著舉足輕重的地位，橫行霸道的招潮蟹可謂是深諳此道。招潮

蟹中大多數的種類生活在海邊泥沙灘等平坦的潮間帶區域。雄性招潮蟹的左右螯大小懸殊，大螯的重量占

到了體重的一半。每當退潮，它們就會爬出洞口，有節奏地揮舞沉重的大螯，像是在召喚潮水的到來，“招

潮蟹”也就因此得名。

⑥實際上，招潮蟹并非在召喚潮水降臨，而是另有用意一一這種舞蹈般的動作便是招潮蟹進行交流的

肢體語言。雄性招潮蟹通過揮舞大鰲向同類傳遞信息，寬闊的螯像是旗手手中的彩旗，可以向同類傳遞視

覺信號，而不同的揮動方式就代表了不同的信息，例如對雌性的示愛，對競爭者的警告等。

⑦行為學的研究表明，招潮蟹至少可以使用包括側向環繞運動、側向彈擊運動、快速垂直運動和環繞

運動四種肢體語言。這些動作很可能具有各自特定的意義，分別用于在不同的情形下傳達不同的信息。

⑧招潮蟹具有眾多特殊的肢體語言，很可能與灘涂特殊的環境，以及招潮蟹擁有接近360。的視野有關,

這些得天獨厚的優勢，讓以招潮蟹為代表的沙蟹總科物種有機會演化出復雜的肢體語言。

章魚：顯示屏遇見我都要直呼內行

⑨作為無脊椎動物中智商頂尖的成員，頭足類動物(章魚、烏賊、觥魚等)有著獨特的交流方式。

⑩頭足類動物有著非常強大的變色能力。它們體表有著大量受肌肉控制的色素細胞，因此頭足類不僅

可以讓體表顏色在非常短的時間內發生變化，而且還可以控制身體的不同部位出現不同的顏色變化，這使

得頭足類動物可以像LED顯示屏一樣用身體呈現出不同的圖案和花紋。它們不僅會憑借高超的變色能力偽

裝自己，同時也會通過顯示不同的圖案進行交流。

?^如，美洲大赤跳在捕食過程中體表的圖案會發生有規律的變化，并且這些變化似乎可以分為兩種

類型：第一種是大范圍的顏色、圖案變化，比如通體從深色變淺色等；第二種則是相對小范圍的顏色變化,

比如身體上出現一圈深色條紋等。研究者認為，前者可能是用來表示強烈或精確的信息，比如發出捕食獵

物的意圖；而后者則可能是一種“修飾語”，比如用來表示獵物的位置和類型，等等。

?P昌歌、動手、變色……大洋深處的這些動物為了好好“嘮嗑”，可謂使出了十八般武藝。

(1)下列對文章內容的理解和分析不正確的一項是()

A.文章第一段用問句的形式引出說明對象一一海洋動物交流方式，激發讀者的閱讀興趣。

B.第④段加點字“截至目前”是“到現在為止”的意思，表示時間限制，體現說明文語言的準確性。

C.第⑥段畫線句運用了舉例子的說明方法，說明雄性招潮蟹揮動螯可以向同類傳遞不同的視覺信號。

D.全文采用空間順序，由陸地到海洋，介紹了大洋深處動物“嘮嗑”的不同方式。

(2)根據文章內容，下列說法正確的一項是()

A.由于生活環境影響，所有鯨、海豚以及齒鯨亞目動物比起它們的陸地親戚更加依賴聲音進行溝通。

B.每當退潮，招潮蟹都會揮舞沉重的大螯，目的是召喚潮水降臨，這也是“招潮蟹”得名的原因。

C.招潮蟹生活在灘涂特殊的環境和接近360°的視野，使其擁有復雜、眾多的特殊肢體語言。

D.當美洲大赤觥身體上出現大范圍的顏色、圖案變化時，是向同類傳遞獵物的位置和類型。

(3)結合文章內容，談一談，科學家研究海洋動物“嘮嗑”，有何借鑒意義？(答出兩點即可)

【答案】(1)D

(2)C

(3)示例：①研究海洋動物“嘮嗑”的方式和背后的動因，為海洋動物保護提供寶貴借鑒價值。②研究海

洋動物“嘮嗑”背后的動因與形成原因，為開展仿生工作奠定基礎。

【詳解】(1)本題考查文章內容理解分析。D.有誤，全文采用邏輯順序。故選D。

(2)本題考查材料理解分析。A.“由于生活環境影響”有誤，第②段原文”由于水會吸收光線，影響視覺,

并且相較空氣來說，較慢的水流速度又使得嗅覺無用武之地。因此，所有的鯨、海豚以及齒鯨亞目動物都

比它們的陸地親戚更加依賴聲音進行溝通”可知有誤；B.有誤，結合第⑤段“每當退潮，它們就會爬出洞

口，有節奏地揮舞沉重的大螯，像是在召喚潮水的到來，“招潮蟹”也就因此得名”分析，可知選項錯誤;

D.有誤，結合?段“例如，美洲大赤鰥在捕食過程中體表的圖案會發生有規律的變化，并且這些變化似乎

可以分為兩種類型：第一種是大范圍的顏色、圖案變化，比如通體從深色變淺色等；第二種則是相對小范

圍的顏色變化，比如身體上出現一圈深色條紋等”分析，可知選項錯誤。故選C。

（3）本題考查理解與概括。結合第②段“鯨豚類對聲音的執著追求成功引起了人類的注意，它們發出的美

妙聲音（可能只是人類自認為美妙）更是被廣泛應用在各種文藝音像制品當中而為人熟知，人們為這些聲

音取了一個美麗的名字”分析，研究海洋動物“嘮嗑”的方式和背后的動因，為海洋動物保護提供寶貴借

鑒價值。結合第⑩段”它們不僅會憑借高超的變色能力偽裝自己，同時也會通過顯示不同的圖案進行交流”

分析，研究海洋動物“嘮嗑”背后的動因與形成原因，為開展仿生工作奠定基礎。

（2024?福建泉州?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

你知道嗎？火星雖然環境很惡劣，但也有四季變化！

①作為太陽系內的一顆類地行星，火星一直以來都頗受關注。隨著“研究發現火星曾有300米深海洋”

登上熱搜，這顆星球再次吸引了天文愛好者的目光。火星上也有四季變化嗎?它的氣候環境是怎樣的？中國

科學院國家天文臺助理研究員鄭捷表示，火星上也有由于太陽直射點改變引起的“四季”變化。只不過，火

星上的環境相當惡劣。

②什么是類地行星？

③有資料顯示，火星是一顆位于太陽系宜居地帶的類地行星，在中國古代被稱為“熒惑”。鄭捷介紹，

太陽系中的類地行星，又稱為巖質行星，包括水星、金星、地球和火星。簡單來說，它們的共同特點，就

是都是以巖石為主要材質構成的行星。說到和地球相似，從大小上來看，其實金星和地球最接近，也擁有

大氣，但是金星大氣的組成和地球大相徑庭，而且金星以自轉方向和所有其它行星相反而出名。

④從其它條件來看，和地球最相似的是火星，火星自轉一天相當于地球的1.03天，并且火星的黃赤交

角大約是24°,也和地球接近。不過，火星的氣候環境相當于地球的荒漠地區，相對于地球生命而言是十

分惡劣的。火星擁有一個很稀薄的大氣層，這不足以提供生命發展所需要的環境。

⑤火星上也有四季？

⑥有趣的是，由于火星黃赤交角是24°左右，并且火星距離太陽不算太遠，因此也有由于太陽直射點

改變引起的“四季”變化。鄭捷說，和地球相比，火星的“四季”也是按照太陽直射點位置的遷移來劃分

的，當然這里指代的是中緯度地區的“四季”，對于赤道和極區而言,它們的季節劃分并不相同。“其夏

季、冬季，通常也是參考北半球的季節來說的。”他提到，由于火星軌道在地球外側（即所謂的外行星），

火星的一年比地球長得多，大約相當于1.9個地球年。此外，火星的軌道相比地球軌道更“扁”，因此它

的“四季”的長度很不均勻，“春夏”比“秋冬”長大約1/3。而且不同季節之間的差異并不大，主要是溫

度的不同。

⑦與火星相關的天象有哪些？

⑧對天文愛好者來說，火星并不陌生。比如，“火星合月”的天象頗為知名。有資料顯示，這是指火

星和月球運行到同一黃經時所發生的天象，這時在地球上可以看到火星與月球相伴的景象。與火星相關的

天象中，還有不少天文美景。例如，火星可觀賞的主要天象是火星和其它行星或者月球接近的時候，曾經

在夜空出現的“雙星伴月”神似可愛笑臉，吸引了不少人的目光。

（有刪改）

2.下列對材料的理解和分析，不IE卿的一項是（）

A.標題中的問號、逗號和感嘆號，能激發讀者閱讀興趣。

B.古代稱為“熒惑”的火星，直到今天才開始得到關注。

C.②⑤⑦段都是獨句成段，清晰地呈現文章的說明層次。

D.“火星合月"和''雙星伴月"都是與火星相關的天象。

3.火星與地球有哪些相似點？請簡要概括。

4.請從說明語言或說明方法的角度，從文中任舉一例，簡要分析其表達效果。

【答案】

2.B

3.主要材質是巖石；自轉時間相近；黃赤交角接近；氣候環境與地球荒漠地區類似；都有自己的四季。

4.示例一：“它的‘四季’的長度很不均勻，‘春夏‘比‘秋冬'長大約1/3”中的“大約”表示不確定，

體現說明文語言的準確和嚴謹。

示例二：“比如，'火星合月’的天象頗為知名”運用舉例子的說明方法，具體說明火星對天文愛好者的

不陌生。

【解析】2.本題考查文章內容理解與分析。B.根據第①段“作為太陽系內的一顆類地行星，火星一直以

來都頗受關注。”可知火星并非直到今天才得到關注，而是長期以來都在受到天文學家的研究和關注；故

選B。

3.本題考查文章內容理解與分析。根據第③段“鄭捷介紹，太陽系中的類地行星，又稱為巖質行星，包括

水星、金星、地球和火星。簡單來說，它們的共同特點，就是都是以巖石為主要材質構成的行星”可知火

星是太陽系中的類地行星之一，與地球一樣，主要由巖石構成。根據第④段”和地球最相似的是火星，火

星自轉一天相當于地球的L03天，并且火星的黃赤交角大約是24°,也和地球接近。”可知火星自轉一

天的時間與地球相近，約為1.03個地球日。火星的黃赤交角約為24°,與地球的黃赤交角相近。根據第⑥

段“由于火星黃赤交角是24°左右，并且火星距離太陽不算太遠，因此也有由于太陽直射點改變引起的“四

季“變化”可知火星也有由于太陽直射點改變引起的“四季”變化，與地球的四季變化有相似之處。

4.本題考查說明文語言分析。根據第④段“火星自轉一天相當于地球的1.03天，并且火星的黃赤交角大

約是24°,也和地球接近。”這句話使用了準確的數據來描述火星與地球的相似之處，增強了說明的準確

性和可信度。同時第⑥段“它的“四季”的長度很不均勻，“春夏”比“秋冬”長大約1/3。”，通過使用

“大約”這個詞，也體現了說明文語言的嚴謹性，表明這些數據可能存在一定的誤差或不確定性。根據第

④段“火星自轉一天相當于地球的1.03天，并且火星的黃赤交角大約是24°,也和地球接近。”可知運用

了作比較的說明方法，通過將這些數據與地球進行比較，讀者可以更直觀地理解火星與地球的相似程度。

根據第⑧段“對天文愛好者來說，火星并不陌生。比如，“火星合月”的天象頗為知名。”可知運用了舉

例子的說明方法，準確具體說明了對天文愛好者來說，火星并不陌生。

考點二議論文閱讀______________________________________________

（2024?河北滄州?一模）閱讀下面文字，完成下面小題。

弘揚和振興中醫藥時不我待

①中醫藥既是中華文明的重要載體，又在人民健康事業中發揮著獨特作用。大力弘揚和振興中醫藥事

業，是時代之聲、社會之需、民眾之盼。

②中醫藥學凝聚著中國人民的博大智慧和中華民族幾千年的健康養生理念及其實踐經驗，是中國古代

科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。2015年12月22日，習近平總書記致信祝賀中國中醫科學院

成立60周年時強調，切實把中醫藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發展好、利用好。

③近年來，中醫藥發展已上升為國家戰略，中醫藥事業進入新的歷史發展時期。現階段，隨著社會經

濟的發展和人們生活方式的改變，我國中醫藥事業發展面臨諸多挑戰和困境，尚存在傳承不足、創新不夠、

發展不強等問題，中醫藥的振興發展時不我待。

④傳承是發展的基礎，創新是發展的原動力。當下，應深入發掘中醫藥寶庫中的精華，推進中醫藥現

代化，推動中醫藥走向世界，充分發揮中醫藥的獨特優勢，為人民群眾提供更加優質的健康服務。

⑤傳承精華，弘揚文化。中醫藥文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，其理論體系和實踐經驗具

有深厚的歷史淵源和文化內涵，在現代社會中仍然具有廣泛的應用價值和發展潛力。應弘揚優秀傳統經典,

加強對傳統文化的研究，大力保護和傳承中醫藥文化，促進中醫藥文化傳播與推廣，提高全民中醫藥文化

素養。

⑥守正創新，服務發展。創新中醫藥理論，促進學科交叉，推動傳統中醫藥和現代科學相結合、相促

進。圍繞探索新的療法，提高臨床療效，推動中西醫藥相互補充、協調發展。推進產學研一體化，推進中

醫藥產業化、信息化、現代化、國際化。加強國際交流與合作，讓中醫藥走向世界，增進國際社會對中醫

藥文化的了解和認識。創新與完善中醫藥服務體系，提高中醫藥服務質量和水平。

⑦厚植土壤，精育良才。應持續改革中醫藥院校的教育體制，完善中醫人才隊伍建設，創造更加有利

于專業人才成長的政策、環境、條件，為中醫藥人才培養提供可持續發展的保障。

⑧有悠久的傳統文化做基礎，有防治疾病的臨床療效做支撐，有民眾的需求和信任做保障，中醫藥這

一千年文化瑰寶必將煥發勃勃生機，助力健康中國建設。

（來源：光明日報2023.10）

5.本文的中心論點是什么？

6.第②段畫線句子在文中有何作用？

7.如果將下面的材料作為論據放在第③段或第⑦段，你認為放在哪一段合適？請講述理由。

中醫藥領域的戰略科學家、領軍人才、青年拔尖人才等高層次人才不足，基層人才缺乏，中醫藥科技創新

仍然是中醫藥發展的短板。

【答案】

5.大力弘揚和振興中醫藥事業，是時代之聲、社會之需、民眾之盼（或者“弘揚和振興中醫藥時不我待”

）。6.充當本文的事實論據，用習近平主席信中的內容，強調了中醫藥的重要性，更有力地論證了弘揚和振

興中醫藥時不我待。

7.放在第⑦段合適。理由：此論據講述的是中醫藥人才科技支撐不夠。與第⑦段的分論點“厚植土壤，精

育良才”一致。

【解析】

5.本題考查中心論點提煉概括。根據第①段“大力弘揚和振興中醫藥事業，是時代之聲、社會之需、民眾

之盼”這一句可知，本文的中心論點是''大力弘揚和振興中醫藥事業，是時代之聲、社會之需、民眾之盼”。

這個論點明確指出了文章要討論的主題，即中醫藥事業的重要性和必要性，同時也表達了作者對于這一事

業的積極態度和期望。文章后續的內容也都是圍繞這個中心論點展開，從傳承、創新、人才培養等多個方

面探討了如何大力弘揚和振興中醫藥事業。

6.本題考查論據的作用。第②段畫線句子“2015年12月22日，習近平總書記致信祝賀中國中醫科學院成

立60周年時強調，切實把中醫藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發展好、利用好”，其在文中的作

用是充當事實論據。通過引用習近平總書記在中國中醫科學院成立60周年時的致辭，文章強調了中醫藥作

為祖先留給我們的寶貴財富的重要性，進一步論證了弘揚和振興中醫藥事業的緊迫性和必要性。這種權威

性的引用增強了文章的說服力，使讀者更加深刻地認識到中醫藥的價值和振興中醫藥事業的重要性。

7.本題考查論據補充及作用分析。根據第⑦段“厚植土壤，精育良才”“應持續改革中醫藥院校的教育體

制，完善中醫人才隊伍建設，創造更加有利于專業人才成長的政策、環境、條件，為中醫藥人才培養提供

可持續發展的保障”等內容可知，該段主要討論的是中醫藥人才的培養和隊伍建設問題。而提供的材料中

提到“中醫藥領域的戰略科學家、領軍人才、青年拔尖人才等高層次人才不足，基層人才缺乏，中醫藥科

技創新仍然是中醫藥發展的短板”，這正好指出了中醫藥人才不足，特別是高層次人才和基層人才的缺乏,

以及科技創新方面的短板，與第⑦段的分論點“厚植土壤，精育良才”相契合。因此，將這段材料放在第

⑦段作為論據是合適的，可以進一步強調中醫藥人才培養和隊伍建設的緊迫性和重要性。

（2024?山東濟寧?一模）閱讀下面的文字，完成各題。

①北大教授陳平原在一次演講中表示：“對中小學教育而言，每一門課都很重要，但是本國語言文字,

文學的修習可能是最重要的、影響你一輩子的。學生走向社會，對生活和工作起決定作用的一些關鍵素養,

如批判性思維、寫作能力、閱讀判斷力等，多能從通識化的語文教育中找到源頭。”可以說，_o

②受到過好的語文教育，打好語言文字基礎，能讓我們在視頻圖像和娛樂文化喂養的環境下，具備現

代社會人的“優秀”素養。【甲】，讓我們能接觸到最有價值的知識；【乙】，讓人總能在相同中看到不

同，從正常中看到反常，有創新敏感和創造欲望；【丙】，不必借助他者中介，在有效率的溝通中更多被

看到、被理解、被欣賞。

③語文教育給我們第一重要的能力是嚴肅閱讀的能力。不要覺得“閱讀”很容易，你試試能不能做到

打開一本書就立刻讀下去。有效率地致知（獲得新知）的閱讀，不是件容易的事，需要自小接受良好的語

文教育。閱讀某個文本，不是僅訓練學生去找“中心思想”“寫作目的”和標準答案，而是讓學生沉浸其

中與作者去對話，在對話中獲得愉悅并習得新知。這個過程，要有深度的專注，沉浸其中才能先澀后暢、

先慢后快，抵達新知。我跟北大和人大那些“高考勝出者”交流時發現。他們絕不只是“優秀的考生”，

不是精致的考試機器，而是在中學階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強。中學語文課養成的閱讀習慣，

讓他們在進入大學后讀文獻、檢索信息和深度認知上，有更優秀的表現。

④第二重要的能力是批判性思維，在思維訓練中掌握辨析與判斷的方法。到了中學階段，語文教育就

要超越語言文字規范和敘述，而邁向文字思維和思想。有價值的閱讀和寫作，都需要思維支撐，批判性思

維又是現代人最重要的一種思維。批判性思維是以充分的閱讀為基礎的，有了閱讀形成的積累，見過知識

世面，開闊了眼界，你才有思維站到更高處去“批判”的“本錢”。歌德說，只知其一，等于無知。掌握

多元的材料和角度，是批判的前提。很多人之所以缺乏批判性思維，就因為只有“一元思維”，滿足于接

受一個標準答案。通過閱讀積累，起碼知道很多事情有兩種以上的可能性。有“其一”還有“其二”，用

“其二”和“其一”進行批判性對話，創造力就被驅動了。

⑤第三重要的能力是寫作，就是最終文字和思想的輸出。寫不僅僅是寫，而是一個讓思考變得清晰并

固化的過程。思維需要輸出去驅動和整理，只有用詞語表達出來，才能倒逼思維的清晰。寫作也能鍛煉出

一種對話和講理人格，思考停留在自己腦子里，只是一種“自以為是”，而寫出來，就要接受他者的審視

與批評。這個一邊寫、一邊與他人對話的過程，是培養自己形成常識感、邏輯、效率、修辭、說服的過程。

⑥實際上，一個人的價值觀，正是在閱讀、思考和寫作中形成的。在閱讀中跳出自己狹窄的生活世界，

去與歷史、未來、遠方的哭聲、遠古的智慧、遠去的背影對話，思考那些自身利益之外的事，相信那些遠

方的哭聲最終會與自己相關，從而讓自己具備同情、憐憫、善良、勇敢、利他的公民美德。

8.根據你對文章內容的理解，在第①段橫線處補寫一句恰當的話，作為本文的論點。

9.在文章第②段【甲】【乙】【丙】處依次填入短語，恰當的一項是（）

①流暢清晰地表達②批判性思維③堅硬的閱讀習慣和枯燥耐受力

A.①②③B.②①③C.③②①D,①③②

10.根據文章第③段內容填空。

本段先提出①的觀點，然后批駁“閱

讀很容易”的看法，再以閱讀文本的教學過程為例論證②

,著用北大和人大那些“高考勝出者“③和

④的事實，論證語文教育培養嚴肅閱讀能力的重要意義。

【答案】

8.答案示例：語文教育決定了影響我們一生的關鍵素養。

9.C

10.語文教育給我們第一重要的能力是嚴肅閱讀的能力得新知的閱讀不是件容易的事，需要自小接受

良好的語文教育在中學階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強中學語文課養成的閱讀積累和

習慣，讓他們在大學有更優秀表現。

【解析】

8.本題考查議論文觀點的提煉。陳平原的話語強調的是中小學教育本國語言文學的教育更為重要，對學生

今年走向社會起來決定性的作用。結合結論部分“實際上，一個人的價值觀，正是在閱讀、思考和寫作中

形成的”強調語文教育作用這一內容，故可提煉為：語文教育決定了影響我們一生的關鍵素養。

9.本題考查句子內容的補充。“讓我們能接觸到最有價值的知識”需要的是“堅硬的閱讀習慣和枯燥耐受

力”，只有堅持不斷地學習，才能獲得知識；“讓人總能在相同中看到不同，從正常中看到反常，有創新

敏感和創造欲望”需要的是“批判思維”，這讓人學生從反向進行思考；“流暢清晰地表達”，“不必借

助他者中介，在有效率的溝通中更多被看到、被理解、被欣賞”需要的則是個人“流暢清晰地表達”，自

己直接介紹自己，不需要第三人轉述。故選C。

10.本題考查論證的思路。論證思路指的是文章如何用論據來證明論點的過程和方法，即如何提出論點，

分析問題，得出結論的。第③段先提出本段的中心論點，即“語文教育給我們第一重要的能力是嚴肅閱讀

的能力”；然后用“不要覺得‘閱讀'很容易，你試試能不能做到打開一本書就立刻讀下去。有效率地致

知（獲得新知）的閱讀，不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育”來批駁“閱讀很容易”的看法；

接著“閱讀某個文本，不是僅訓練學生去找……在對話中獲得愉悅并習得新知。這個過程，要有深度的專

注，沉浸其中才能先澀后暢、先慢后快，抵達新知”，以閱讀文本的教學過程為例論證“得新知的閱讀不

是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育”；最后“我跟北大和人大那些……閱讀和致知能力很強。

中學語文課養成的閱讀習慣，讓他們在進入大學后讀文獻、檢索信息和深度認知上，有更優秀的表現”用

北大和人大那些“高考勝出者”“中學語文課養成的閱讀積累和習慣，讓他們在大學有更優秀表現”和“中

學語文課養成的閱讀積累和習慣，讓他們在大學有更優秀表現”的事實與例子，論證語文教育培養嚴肅閱

讀能力的重要意義。據上分析填空即可。

考點三記敘文閱讀_________________________________________________

（2024?貴州?模擬預測）閱讀下面的文字，完成練習。

特別的祝福

文/王瓊華

①這年，我調到市一中工作。校長征求了我的意見后，就讓我擔任初三（6）班的英語老師。校長還特

意提醒我，這個班有幾個學生特別調皮。

②果然，第一節課就有學生向我發難了。

③我當時問學生：“當我說‘我很漂亮’的時候，是什么時態呢？”

④語音剛落，就從教室一角沖出一句怪怪的叫聲：“過去時，老師！”

⑤一聽，我在一些學生轟然大笑中真的有點尷尬。

⑥因為，我當時已經三十好幾了。雖然平日里還是注意化妝打扮，但這個年紀的女人跟眼前這些花季

少女相比還真成了明日黃花。只是面對這位同學似乎很刻薄的嘲諷，又該去怎么面對呢？說實話，我心里

一時感到十分別扭。

⑦少頃，我平靜地說：“請同學們稍等一下。”說罷，我匆匆走出了教室。

⑧當我返回教室時，教室里嘰嘰喳喳鬧哄哄的。有個同學還伸長脖子看看門口外，奇怪地問：“老師，

怎么校長還沒來呢？”

⑨“怎么，還以為老師要去告狀，搬來校長訓話？你們有什么理由讓我這樣做呢？”接著，我舉起一

張相片，“我去辦公室找了一張照片。看看吧，這是我十多年前的照片，怎么樣？我當時還被男同學稱為

‘校花’吶。跟這張照片比較的話，如果我還說‘我很漂亮'，確實是過去時。過去，我還的確漂亮。十

八歲的姑娘一朵花。所以，剛才這位同學說的是實話！”

⑩講臺下鴉雀無聲。

?我又說：“現在坐在這里的女同學，說‘我很漂亮'，既是現在時，也是將來時。還有男同學，說

‘我很帥'，也是如此。”

?猛地，教室里響起了掌聲。

?這掌聲響得好長！

?我笑了。甚至，眼睛有點濕濕的。我真的有幾分感動。為自己，也為這幾十個同學的掌聲。

?我說：“同學們，我們繼續上課！”

刨隔多年，這天是我的生日。一位自稱是我的學生的男子上門。他西裝革履，溫文爾雅的模樣，一

看就是一個挺有出息的人。不過，他一見我馬上就有點不好意思。

?因為，我開門一看，脫口就說：“喲，是你？！”

?“老、老師還認得我？”

?“放心，我把其他學生忘掉，也恐怕忘不了你。還有，你年前當上了總經理。這事也有同學告訴我

了。好，不錯！”

a是，我和他笑了。

?他說，他打聽到今天是我的生日，特意買來了一盒化妝品。他解釋著，價錢不貴，主要是表達一下

心意。化妝品盒上還捎了一張生日賀卡。上面寫著一句特別的祝福語：“衷心祝愿老師永遠漂亮一一過去

時！現在時！！將來時！！！”

?他就是說那句“過去時，老師！”的學生。

?離開時，他深深地向我鞠了一個躬：“謝謝您，老師！您給了我知識，更給了我一種做人的智慧。

我有一些感動，但接下來他的回話更讓我感動。我說：“要不，吃了飯再走？”他說：“下一次我請老師

吃飯。今天還真有點事，我約好了，等一下帶幾個員工去探望一個燒傷了臉的女員工。還要告訴她，不會

因為這張臉不好看了，就炒她的鯨魚。”

?我想，當學生的不該念死書，當老師的更不能教死書。我驀然想起母校的校訓：“學為人師，行為

世范。”

?后來，這盒化妝品用完了，但那張寫著祝福語的卡片讓我用精美的玻璃框鑲著，一直掛在墻上。

11.請用簡潔的語言概括這篇文章的主要內容。

12.請從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。

13.概括文中的“我”是一個怎樣的老師。

14.本文在情節安排上善于運用對比，試舉出一例并說說其作用。

【答案】

11.示例：文章寫了在一節英語課上，一位學生嘲諷“我”的外貌，“我”很巧妙地化解了尷尬并贏得了

全班同學的掌聲。多年后，那位嘲諷“我”的學生在“我”生日那天送來了特別的祝福語，感謝“我”教

給他做人的智慧。

12.示例：語言描寫，通過對人物的語言描寫，生動傳神地刻畫了學生刻薄的嘲諷，襯托出“我”的寬容

善良。

13.示例：①寬容善良，沉著冷靜：面對學生的突然發難，雖然尷尬別扭，但既沒有請校長也沒有發火，

而是顯得很平靜；②富有教育智慧，懂得教育藝術，善于因勢利導：把以前的照片和現在進行對比，讓學

生明白道理，懂得做人的智慧。

14.示例一：運用了對比的寫作手法，學生對“我”外貌刻薄的嘲諷和“我”的冷靜形成鮮明對比，襯托

出“我”的寬容善良，使人物形象更加鮮明，同時也推動了情節發展。

示例二：運用了對比的寫作手法，學生小時候對“我”容貌的發難和長大后對“我”的感激以及對燒傷員

工的態度形成鮮明對比，用學生的轉變襯托“我”當初處理事件的成功，體現了教師“行為世范”的重要

作用。

【解析】

11.本題考查內容概括。根據第⑥段“只是面對這位同學似乎很刻薄的嘲諷，又該去怎么面對呢？說實話，

我心里一時感到十分別扭”可知，一位學生嘲諷“我”的外貌。根據第⑨段“接著，我舉起一張相片，'我

去辦公室找了一張照片。看看吧，這是我十多年前的照片，怎么樣？我當時還被男同學稱為‘校花'吶。

跟這張照片比較的話，如果我還說‘我很漂亮'，確實是過去時。過去，我還的確漂亮。十八歲的姑娘一

朵花。所以，剛才這位同學說的是實話'”可知，“我”很巧妙地化解了尷尬并贏得了全班同學的掌聲。

第?段“他說，他打聽到今天是我的生日，特意買來了一盒化妝品。他解釋著，價錢不貴，主要是表達一

下心意。化妝品盒上還捎了一張生日賀卡。上面寫著一句特別的祝福語：'衷心祝愿老師永遠漂亮一一過

去時！現在時！！將來時’”和第?段“離開時，他深深地向我鞠了一個躬：'謝謝您，老師！您給了我

知識，更給了我一種做人的智慧。’”可知，年后，那位嘲諷“我”的學生在“我”生日那天送來了特別

的祝福語，感謝“我”教給他做人的智慧。據此可概括為：文章寫了在一節英語課上，一位學生嘲諷“我”

的外貌，“我”很巧妙地化解了尷尬并贏得了全班同學的掌聲。多年后，那位嘲諷“我”的學生在“我”

生日那天送來了特別的祝福語，感謝“我”教給他做人的智慧。

12.本題考查句子理解賞析。根據第④段“語音剛落，就從教室一角沖出一句怪怪的叫聲：'過去時，老

師’”可知，"一句怪怪的叫聲”“過去時，老師”是語言描寫。其作用要從刻畫人物的角度進行分析，

面對學生的搗亂，“我”并沒有發火著急，因此這句的語言描寫既細致生動地寫出學生的發難，又襯托了

“我”寬容善良的特點。

13.本題考查人物形象分析。根據第⑦段“少頃，我平靜地說”可知，“我”沉著冷靜；根據第⑨段“怎

么，還以為老師要去告狀，搬來校長訓話？你們有什么理由讓我這樣做呢”可知，“我”寬容善良。根據

第⑨段“我去辦公室找了一張照片。看看吧，這是我十多年前的照片，怎么樣？我當時還被男同學捧為'校

花’呢。跟這張照片比較的話，如果我還說‘我很漂亮'，確實是過去時”可知，“我”有教育智慧；根

據第⑨段“現在坐在這里的女同學，說‘我很漂亮'，既是現在時，也是將來時。還有男同學，說‘我很

帥'，也是如此”可知，“我”善于因勢利導。

14.本題考查寫作手法及其作用。根據第④段“語音剛落，就從教室一角沖出一句怪怪的叫聲”和第⑦段

“少頃，我平靜地說”可知，學生的發難和“我”的冷靜形成對比。根據第①段“校長還特意提醒我，這

個班有幾個同學特別調皮”和第?段“衷心祝愿老師永遠漂亮一一過去時！現在時！將來時”可知，學生

在上學時的調皮和成人后的感恩形成對比。因此，本文主要運用了對比的寫作手法。其作用可從刻畫人物、

情節發展、表達主旨等方面進行分析。

（2024?陜西?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

鑒寶

周芳

①東大街有兩家玉器店，一掌柜姓董，年齡稍長；一掌柜姓李，自稱老弟。都說同行是冤家，這兩家

店主交情卻是出奇地好，三天兩頭相約外出看貨；有顧客對店內東西不滿意，還極力向對方推薦。

②一日，董掌柜神秘前來：“老弟，我最近收了一個寶貝，過來瞧瞧。”李掌柜興奮相隨。來到密室，

董掌柜小心翼翼地取出一個紫檀木盒，順手在底座上一摳，…“咔嗒”一聲，機關解除。打開盒蓋，里面有

個紅絲絨包裹，再一層層打開，李掌柜的眼睛瞬間發亮，一塊精光內斂、細膩油潤的白玉石赫然在目。最

為可貴的是，這塊玉沒有打磨，沒有切割，是塊巴掌大小的天然籽料。李掌柜拿在手上掂掂，沉甸甸的，

很壓手，是一塊上好的羊脂。再移至光亮處，手推出油，細辨，更無一處瑕疵。李掌柜連連稱贊：“真乃

寶中之寶，不可多得之物。”

③自此后，李掌柜茶飯不思，眼前晃的、心里擱的，全是那塊寶物。不消幾日，竟瘦了一圈。董掌柜

知曉后，大為感動，更是引為知音。每見李掌柜到眼前一晃，董掌柜便知其為何而來。隨即，倆人走入密

室，擺上一壺、兩盅，盤盤玉，喝喝茶，常至半夜。

④忽一日，董掌柜前來告別：”江南遭遇洪災，家中妻小生活窘迫，需回鄉照顧，玉器店從此歇業。

將來，且回到家鄉看情形再說。”李掌柜內心咯噎一下，緩緩說：“從此一別，不知何日相見。既然家中

困頓，那塊玉石能否轉讓于我？價錢不是事兒。”

⑤董掌柜搖頭，嘆息：“只要有一口飯吃，那塊石頭就不會出手。”

⑥倆人拱手相別。

⑦一晃數年。

⑧一日，李掌柜店里來一陌生人，說是受人之托，送一遺物。李掌柜打開一看，傾時淚流滿面。竟是

數年前董掌柜的壓箱寶物一一羊脂玉。原來，董掌柜回鄉不久，家小染疾不治而亡，自己也因舟車勞頓，

悲憂交加，身體每況愈下，散盡錢財也沒有挽回性命。彌留之際，他將這塊石頭托給信賴之人，贈將李掌

柜，說是寶物最合適的去處。

⑨李掌柜百感交集，嘆兄臺愚拙，寧丟命，不舍寶；嘆自己惜玉之情，唯董兄懂得。每每取玉在手，

他似有千言萬語要和故人傾訴。

⑩又一夜，李掌柜再次把玩那塊玉石，正對著油燈細細觀看，突然，底端一塊異物跳入眼中，再湊近

燈光看，確實是瑕疵。怪事！以前也對燈看過，怎么沒在意？如此一來，價值大減，甚至，真假都難說。

這將如何是好？李掌柜天天如熱鍋上的螞蟻，吃不香，睡不著，那塊瑕疵似針扎在心間。李掌柜再拿起那

塊石頭時也不避人了，目光中有了輕薄之意。

?左思右想，李掌柜找到自己的師父，想讓他鑒定真假，一并估估價。師父問清緣由，斷然拒絕：“世

間沒有真假對錯，皆由緣定。玉石本無價，皆由心生，萬不可壞了行內規矩。”禁不住李掌柜左纏右磨，

師父只答應看看，決不估價。李掌柜不敢再強求，只好約定，明日攜玉前來。

磔|晚，李掌柜早早關門，一人來到密室，凈手，焚香，泡一壺茶，取一茶盅，細品慢咽。待心神寧

靜，方才打開保險柜，將收藏的寶貝挨個兒把玩。最終，他拿出那塊羊脂玉，在燈下細細摩拳，復又查看

那塊瑕疵。奇怪的是，竟不再覺得那么礙眼。也罷，明天交由師父一觀，察言觀色也能知曉個大概。火燭

跳動，偶爾“嘩剝”一聲，炸出火花。燈下的玉石脂白瑩潤，沉穩古樸，光影明暗間，仿佛落滿董掌柜愛

憐的目光。李掌柜再次仰面嘆息，想董兄在時，二人時常共處一室，一壺，兩盅，盤玩寶貝，交流經驗，

現只有一壺一盅一人了。夜已深，窗外忽地刮起一陣大風，落葉掃過根上的窗紙。室內燭火左右擺動，仿

佛要脫離燭芯。李掌柜收起玉石，起身開柜，不料衣袖拂動了幾上的茶盅。“胱當”一聲，茶傾盅碎。李

掌柜內心兀自一驚，一時竟呆立不動。

鰻日，李掌柜差一伙計，手持書信，來到師父處。信上言明，某地有好玉，著急去收，鑒寶一事就

此打斷，再不復提，還賠罪說徒弟不懂人情世故，萬望師父原諒云云。

?數日后，江南某地，玉商董掌柜的墓前，李掌柜上香祭拜，潸然淚下……

（選自《百花園》，2023年第8期，有刪改）

15.請你閱讀文章①?⑩段，并根據已給出的內容，在下面的①②③處分別填寫恰當的內容。

故

董掌柜將自己收的看完羊

李掌柜再次觀察羊事

羊酯玉拿給李掌柜看脂玉后②脂玉，發現有瑕疵情

節

李

掌

興奮、驚奇、①百感交集③柜

連連稱贊的

表

現

16.文章第②段畫波浪線部分的描寫，有什么用意？

17.悅悅在摘錄文章時，遺漏了下面一段文字，它是文章某個段落的一部分，請你結合文章內容，說說這

段文字應該放在哪個段落的哪個位置，為什么？

那石頭也是神奇，在掌中油津津，溫潤潤，仿佛還留著董兄的體溫。想當初，它在兩人手間傳來遞去，多

少雅趣笑談皆已隨風去。

18.文章標題為“鑒寶”，請你根據文章內容，說說標題有哪些含義。

19.語文課本上的自讀課文都會附帶閱讀提示（如示例），悅悅所在的文學組準備將本文收進班級自創的

“文苑”故事集選中，請你參考示例給本文擬寫閱讀提示。

要求：用陳述語氣具體說明，可從文章內容、人物形象、語言特色三個方面任選其一進行闡述。

示例：《蒲柳人家》一一小說語言富有特色：一是大量使用口語，例如“手握著搟面杖要梆他”；二是大

量使用俗語，例如“人配衣裳馬配鞍”“窩著一肚子餓火”“千里搭長棚，沒有不散的筵席”；三是借鑒

傳統小說和評書的語言，例如“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一

氣呵成，也不倒嗓子”。這樣的語句很多，閱讀時要細細品味。

【答案】

15.①惦念羊脂玉，茶飯不思②董掌柜性命垂危之際，將羊脂玉托人贈給李掌柜③懷疑真假，

焦躁不安，眼光中含有輕薄之意。

16.畫波浪線部分運用細節描寫（動作描寫），以及“小心翼翼”“機關解除”“再一層層打開”等語句

將董掌柜拿出收藏之物的動作刻畫得十分細微，突出了董掌柜對收藏之物的重視和喜愛。

17.應該放在第⑨段文字的后面。因為這段文字是李掌柜懷念與董掌柜交往時的情景，以及羊脂玉帶給李

掌柜的感受，與第⑨段已有的文字契合，抒發了李掌柜對董掌柜的懷念之情。

18.①鑒別羊脂玉這一寶物的真假，即通過觀察、分析和比較，確定古董的真偽和價值。②鑒別收藏玉石

的人的真心，即辨別收藏玉石的人是真心喜愛玉石，還是為了賺錢。③鑒別真情假意，即人與人之間的相

處之道一一友善真誠與曲意逢迎。

19.［示例一］文章主要講述了兩位玉器店主之間的深厚友誼以及對于一塊珍貴的玉石的鑒定和傳承，他們

的友誼在商業競爭中顯得尤為珍貴，這讓我們看到了人性的美好。文中李掌柜的師父拒絕對羊脂玉進行鑒

定和估價，也體現了行業規矩和職業道德的重要性。

［示例二］作者從語言、動作、神態、心理等方面成功塑料了李掌柜這一人物形象。例如“李掌柜內心咯噎

一下，緩緩說：'從此一別，不知何日相見。既然家中困頓，那塊玉石能否轉讓于我？價錢不是事兒。'”

既有心理描寫，也有語言描寫，表現了李掌柜知道不能繼續“把玩”羊脂玉后的慌亂和遺憾，以及對羊脂

玉的喜愛之情。例如“李掌柜早早關門，一人來到密室，凈手，焚香，泡一壺茶，細品慢咽。待心神寧靜,

方才打開保險柜，將收藏的寶貝挨個兒把玩”從動作方面寫出了李掌柜對收藏的寶貝的重視和虔誠。

［示例三］文章語言簡潔凝練，選詞用字頻為考究。例如文章第⑥段、第⑦段皆為短句，能夠在讀者心中喚

起豐富的畫面感和情感體驗。例如“火燭跳動，偶爾‘嘩剝’一聲，炸出火花”“室內燭火左右擺動，仿

佛要脫離燭芯”等，寫出了燭火的變化，極具畫面感。

【解析】

15.本題考查對文章內容的梳理和概括。根據第③段“自此后，李掌柜茶飯不思，眼前晃的、心里擱的，

全是那塊寶物”的內容概括可知，①空可填“惦念羊脂玉，茶飯不思”；根據第⑧段“彌留之際，他將這

塊石頭托給信賴之人，贈將李掌柜，說是寶物最合適的去處”的內容概括可知，②空可填“董掌柜性命垂

危之際，將羊脂玉托人贈給李掌柜”；根據第⑩段“李掌柜天天如熱鍋上的螞蟻，吃不香，睡不著，那塊

瑕疵似針扎在心間。李掌柜再拿起那塊石頭時也不避人了，目光中有了輕薄之意”的內容概括可知，③空

可填“懷疑真假，焦躁不安，眼光中含有輕薄之意”。

16.本題考查對文章重點語句作用的理解和分析。根據畫線句中“小心翼翼地取出一個紫檀木盒，順手在

底座上一摳”“再一層層打開”的內容判斷可知，句子運用了動作描寫，其作用是突出人物的形象特點，

此處通過董掌柜拿出收藏之物時“小心翼翼”“機關解除”“再一層層打開”的細節動作分析可知，董掌

柜將收藏之物藏匿仔細，突出董老板動作的小心謹慎，可見董掌柜對收藏之物的喜愛和珍視，才會如此珍

藏和仔細。

17.本題考查語句回填。根據所給文字中“在掌中油津津，溫潤潤，仿佛還留著董兄的體溫”的內容可知，

此時玉石已經從董掌柜手中傳遞到李掌柜手中了，根據“想當初，它在兩人手間傳來遞去，多少雅趣笑談

皆已隨風去”的內容可知，此時是李掌柜回憶自己與董掌柜一起把玩玉石時的過往，所以這段文字應該放

在李掌柜剛剛得知董掌柜過世，收到董掌柜送來的玉石之后。根據第⑨段“每每取玉在手，他似有千言萬

語要和故人傾訴”的內容可知，此處李掌柜取玉石在手，與所給文“在掌中油津津，溫潤潤”的內容相照

應，所以此段文字應該放在第⑨段之后。

18.本題考查對文章標題含義的理解和分析。“鑒寶”的本義是指對寶物進行審察和鑒定，根據文章的內

容可知，文章中是對董掌柜珍藏的羊脂玉進行審察和鑒定；根據第③段“李掌柜茶飯不思，眼前晃的、心

里擱的，全是那塊寶物”的內容可知，起初，李掌柜以為羊脂玉毫無瑕疵，價值連城，所以日思夜想，想

要得到；根據第⑩段“李掌柜天天如熱鍋上的螞蟻，吃不香，睡不著，那塊瑕疵似針扎在心間。李掌柜再

拿起那塊石頭時也不避人了，目光中有了輕薄之意”的內容可知，當李掌柜發現羊脂玉似有瑕疵后，認為

它的價值大打折扣，所以內心焦躁；再結合第?段李掌柜師傅的話“世間沒有真假對錯，皆由緣定。玉石

本無價，皆由心生”分析可知，文題的“鑒寶”，鑒定的不僅僅是寶物，也在鑒定人是否有貪念之心，是

否只是因為玉石的實際價值才想收藏寶物的；根據第⑨段“嘆兄臺愚拙，寧丟命，不舍寶；嘆自己惜玉之

情，唯董兄懂得”的內容可知，文題的“鑒寶”也是鑒人心，通過這塊羊脂玉可以看出董掌柜是真正的愛

玉之人，處于真心收藏玉石，而不會因為李掌柜出價高而轉手，直至自己生命的最后一刻才愿意將玉石托

付給自己認為同樣珍愛寶石的李掌柜；而李掌柜后期卻因為忽然發現玉石的瑕疵，而開始嫌棄這塊承載滿

滿寄托的玉石，可見此時李掌柜的利欲熏心，和之前的曲意逢迎；最后根據第?段“玉商董掌柜的墓前，

李掌柜上香祭拜，潸然淚下”的內容分析可知，最終李掌柜終于明白了玉石時兩個人友誼的象征，找回了

自己對董掌柜的友誼，幡然醒悟所以潸然淚下，可見玉石也鑒定出兩個人之間真誠的友誼。

19.本題考查個性化解讀文章內容。開放性試題，任選一個角度進行分析即可。

如選文章內容，可以結合文章主旨進行分析，分析兩位玉器店主之間深厚的友誼，而突出人性美；如選人

物形象，可以結合董掌柜拿出玉石的細節描寫，分析董掌柜對玉石的珍視；或結合李掌柜發現玉石瑕疵時

的細節描寫，分析李掌柜對玉石價值的重視。

如選語言特色，可以結合文中多處對燭火變化的細節描寫，分析其細節描寫對人物形象的襯托作用。

例如：作者運用細節描寫成功塑料了董掌柜這一人物形象。例如：“董掌柜小心翼翼地取出一個紫檀木盒”

“打開盒蓋，里面有個紅絲絨包裹，再一層層打開”這些細節描寫，等語句將董掌柜拿出收藏之物的動作

刻畫得十分細微，突出了董掌柜對收藏之物的重視和喜愛。再如“董掌柜搖頭，嘆息：'只要有一口飯吃，

那塊石頭就不會出手。'”運用動作描寫和語言描寫，將董掌柜對李掌柜的拒絕表現的十分堅定，從而突

出董掌柜對收藏之物的珍視。

考點四非連續性文本閱讀__________________________________________

（2024?遼寧沈陽?模擬預測）閱讀下面選文，完成各題。

【材料一】春節即中國農歷新年，俗稱新春、新歲、歲旦等，口頭上又稱過年、過大年。春節歷史悠

久，由上古時代歲首祈歲祭祀演變而來。在古代，“歲”是一種收割和祭祀工具，“年”字表示莊稼成熟

（年宇最早的寫法是一個人背負成熟的禾的形象）。人們以多種形式慶祝豐收、祭天祭祖、驅除鬼神，逐

漸形成了過年的習俗。

從詞源角度來看，“春節”這個名字由兩部分組成：“春”和“節”。“春”代表的是春天，象征著

一年的開始，生機勃勃，萬物復蘇。“節”則意味著節日，即特定的、有重要意義的日子，人們會進行特

殊的慶祝活動。因此，“春節”從字面意義上解釋，就是春天的節日，或者說是慶祝春天到來的節日。這

也反映了春節在中國人心中的重要地位，它不僅僅是一個普通的節日，更是一個象征著新生、希望和團圓

的特殊時刻。深層意義來講，這個命名也體現了中國傳統文化中對于時間和自然的敬畏與尊重。

（選自《百科知識》）

【材料二】年糕屬于農歷新年的應時食品，有紅、黃、白三色，象征金銀。一種用黏性大的糯米或米

粉蒸成的糕，在南方有過年吃年糕的習慣，甜甜的粘粘的年糕，象征新一年生活甜蜜蜜，步步高。春節吃

年糕，“義取年勝年，籍以祈歲稔。”寓意萬事如意年年高。

餃子，是中國北方民間的主食和地方小吃，也是年節食品，過節吃餃子的習俗主要存在于北方地區。

三十晚上北方人不吃餃子，會覺得沒有過年的氣氛。北方一些山區還有初一到初五每天早上吃餃子的習俗。

吃餃子是表達人們辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式。晚上11時到第二天凌晨1時為子時，因“餃子”

與“交子”同音，所以取“更歲交子”之意，吃餃子就意味著更歲交子，過春節吃餃子被認為是大吉大利。

南方的元宵節慶食品叫做“湯圓”，別稱“元宵”“湯團”“浮元子”，是中國傳統小吃的代表之一，

是由糯米粉等做的球狀食品。在江蘇、上海等地大年初一早晨都有吃湯圓的習俗。

【材料三】

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換日符。

（王安石《元日》）

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

（辛棄疾《青玉案?元夕》）

兒童強不睡，相守夜歡嘩。

（蘇軾《守歲》）

故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

（高適（《除夜作》）

【材料四】春節文化悠久燦爛，并非一成不變。從一定程度上看，正是因為年俗不斷與時俱進，傳統

節日才能散發持久的文化魅力。無論是從長輩手里接過壓歲錢，還是在手機上分享親人紅包，討的都是新

年彩頭；無論是登門拜訪，還是在線拜年