重慶市2024-2025學年七年級語文上學期期末模擬試卷

（滿分150分，考試用時120分鐘）

注意事項：

1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答

題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答

題卡”條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需

改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.測試范圍：七年級上冊第r6單元。

5.難度系數：0.75。

6.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、基礎知識與運用。（30分）

閱讀下面這段文字，按要求完成各小題。

春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間,帶我們【A］（領悟/領略）時

序之美。春天，花仙子盛裝“臨，眼前花團錦簇，美不勝收，與輕風流水應和著的牧童的笛聲lido亮響

起，【B】（傳遞/傳達）著春的氣息，①惹得鳥兒呼朋引隹地賣弄清脆的喉嚨。一熱烈而又粗獷的夏雨迫不

及待，它的到來，就更是另一番風情,花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，②數不清的雜草爭先恐后地生

長……當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。夜

晚，玻璃窗上發出了誕，那是雨，是使人靜謐【甲】使人懷想、使人動情的秋雨啊！還有那可愛的水

藻，把終年貯蓄的綠色全拿出來，一并奉獻給濟南的冬天【乙】這些文學作品已對我產生了濃厚的興趣，

逐漸養成了良好的讀書習慣。

1.（4分）給加點字注音或根據拼音寫漢字。

①li臨②lido亮③應和：④粗英

2.（3分）下列解說有誤的一項是（）

A.語段中的［A［［B］處分別選填括號內的“領略”“傳遞”比較合適。

B.語段中畫線的詞語“四季”“喜悅”“響聲”“奉獻”都是名詞。

C.畫波浪線的①②兩個句子都運用了擬人的修辭手法。

D.語段中【甲】【乙】兩處的標點符號應當是頓號和省略號。

3.（3分）文段末畫橫線語句有語病，請把它修改后寫下來。

4.（4分）仿照下面加波浪線的句子，在橫線上續寫一句話，使之構成排比句。

生活離不開自律。自律是帆助你遠航四方;.自律是云，.伴你暢游禾地一

（2）,；自律是花，陪你綻放冬夏。自律是優秀而美好的品質，愿自律成為

你飛翔的翅膀。

5.名著閱讀。（8分）

正嚷間，大圣到了。叫一聲：“開路!”掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細，丈二長短，丟開架子，打將

出來。九曜星那個敢抵，一時打退。那九曜星立住陣勢道：“你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，

先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知

之？”大圣笑道：“這幾樁事，實有，實有！但如今你怎么？"九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降

你，快早皈依，免教這些生靈納命。不然，就探平了此山，掀翻了此洞也！“大圣大怒道：“量你這些毛

神，有何法力，敢出浪言。不要走，請吃老孫一棒！”這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍

棒，左遮右擋，把那九曜星戰得筋疲力軟，一個個倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對托塔天王道：

“那猴王果十分驍勇！我等戰他不過，敗陣來了。”李天王即調四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大

圣也公然不懼，調出獨腳鬼王、七十二洞妖王與四個健將，就于洞門外列成陣勢。你看這場混戰好驚人

也：

寒風颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太

陽，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電；白槍，度霧穿云。方天戟，虎

眼鞭，麻林擺列：青銅劍，四明鏟，密樹排陣。彎弓硬弩雕箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來

覆去戰天神。殺得那空中無鳥過，山內虎狼奔：揚砂走石乾坤黑，播土飛塵宙昏。只聽兵兵撲撲驚天地，

煞煞威威振鬼神。

（1）（2分）以上文段節選自《西游記》，作者o這部小說主題多樣，對今天的青少年來說，這部小

說更像一個勵志故事，告訴我們

（2）（2分）下列有關孫悟空大鬧天宮的事件，按發生的先后順序排列正確的一項是（）

①強銷生死簿②龍宮借寶③自封“齊天大圣”④受封“弼馬溫”

⑤被燒煉丹爐⑥闖禍蟠桃園⑦受困五行山

A.②④①⑥⑤③⑦B.②①④⑥③⑤⑦

C.②①④③⑤⑥⑦D.②①④③⑥⑤⑦

（3）（4分）《西游記》善于塑造人物，所寫人物栩栩如生，個性鮮明。請結合節選文段的內容分析孫悟空

這一形象特點。

6.專題學習活動。（8分）

班級開展“有朋自遠方來”專題學習活動，請你參與，根據要求，完成下面小題。

（1）（4分）【識朋認友】請仿照“朋”字的解說，對“友”字做字源解說。

“朋”：像兩串貝殼并排系在同一根棍子上，“朋”為古代的

榨一科貨幣單位，有“平等”之意，引申為“朋友”“同類相好”。

字的甲骨文

彳友

“友”：______

字的甲骨文

（2）（4分）【交友之道】晚餐時間，好友小語向閨蜜小文“吐槽”：“真是不公平！每次默寫之后同桌互

批，我都會改松一點，放她一馬，可她卻改得好嚴，影響我的成績！”如果你是小文，你會如何勸說小

語？

小文：““

二、古詩文閱讀。（25分）

（一）7.名句名篇默寫（10分）

主

出處名句批注

題

①____________，____________。秋風蕭靜態寫草木，動態寫水

曹操《觀滄海》

瑟，洪波涌起。波。

寫

景王灣《次北固山下》②____________，____________?工整的對偶寫水上之景。

類

用擬人手法寫水勢奔騰壯

譚嗣同《潼關》③河流大野猶嫌束，___________o

闊，山勢巍峨險峻。

抒④____________《聞

奇特的想象抒發對友人的

情王昌齡左遷龍標遙有⑤____________，隨君直到夜郎西。

思念與同情。

類此寄》

杜甫《江南逢李龜⑥正是江南好風景，____________o對個對一個繁華時代落幕的感

年》人身世的悲嘆，慨。

用悲秋的常態反襯愛秋的

劉禹錫《秋詞》⑦自古逢秋悲寂寥，______________________O

情感。

啟廣泛學習、堅定志向并虛

⑧博學而篤志，_________—，仁在其中

示《論語》心發問、思考自我，才能

矣。

類有所收獲。

（二）文言文閱讀。（15分）

閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：

“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（《世說新語?言語》）

【乙】

黃琬?幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見②而瓊以狀聞。太后詔問所食多

少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，日：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚,即以其言應

詔，而深奇愛之。

（《后漢書?黃琬傳》）

【注釋】①黃琬：字子琰，東漢江夏安陸（今湖北安陸南）人，尚書令黃香曾孫、太尉黃瓊之孫。②京師

不見：京城里看不到那次日食的情況。

8.（4分）解釋下列加點詞語。

（1）俄而雪爨驟：（2）撒鹽空中茬可擬差：

（3）即以其言廖詔應：（4）為人謀而不用乎忠：

9.（3分）下列關于甲乙兩文的分析理解，埼誤的一項是（）

A.甲文中胡兒用“撒鹽”的比喻描繪了“雪驟”的場景。

B.甲文表現了謝道鎘出色的文學才華。

C.乙文中“瓊思其對而未知所況”與《陳太丘與友期行》中的“對子罵父”，兩句中的“對”的意思是

不同的。

D.乙文中黃琬的祖父黃瓊按照黃琬所說回稟太后，太后也非常喜愛黃琬。

10.（4分）用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）未若柳絮因風起。

（2）何不言日食之余如月之初？

（3）不義而富且貴，于我如浮云。

11.（4分）甲文中的“公大笑樂”和乙文中的“瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之”兩句運用了同一種

寫作手法一一側面描寫，請分別說說這兩句話運用此手法在原文中起到怎樣的作用。

三、文學類文本閱讀。（40分）

（22分）閱讀文章，完成下面小題。

老許同志

崔民

①有人敲門，聲音很小。我側耳仔細聽，敲門聲仍然在繼續。我停止了與給我裝修房子的王師傅的

交談，把房門打開。一個身穿藍色保潔制服的老師傅站在我面前，制服的袖筒和褲筒帶著兩條很耀眼的白

線。

②我急忙說：“老師傅，是不是我往外運裝修垃圾的時候，弄臟了樓道，給您帶來了麻煩？”老師傅

搖搖頭，小聲說：“同志，我不是這個意思，裝修房子難免會弄臟樓道，這不算啥事兒，我會清掃的。我

是想說，您這兒要是有不要的廢品，可以給我嗎？”他說后面這句話時，聲音變得更小了，臉上有些略

紅。他接著補充說，“噢，我姓許，您叫我老許同志就行。”

③王師傅走過來，拉一下我衣袖說：“你可是答應我，裝修中的廢品都歸我處理。”王師傅的話讓我

有點左右為難。老許同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王師傅，尷尬地離開了。

④王師傅瞧著老許同志的背影說：“我去年在這個小區裝修房子，就碰到過他管房東要廢品。聽說他

兒子還是博士，你想想他能缺錢嗎？不知他咋想的，撿廢品賣錢這個事兒還能成癮？”

⑤這件事兒雖然過去了，可是那個老許同志給我留下了很深的印象。我覺得老許同志撿廢品賣錢的

原因，絕不像王師傅說的那樣簡單。

⑥老許同志失望離開的事，客觀上說是我優柔寡斷造成的。事后我立即采取了補救措施，告訴王師

傅，凡是能賣錢的廢品全歸老許同志。廢品不給他，但我從工錢上給他補貼。

⑦自此，每天我走進小區，總是東張西望地尋找著老許同志。可是老許同志像跟我捉迷藏一樣，一

直沒讓我瞧見他的身影。

⑧大約過了半個月，那天我走進小區，繞過六號樓后，發現前面有一大捆廢紙殼向前移動，由于這

捆廢紙殼實在太大，我無法看到背紙殼的人。我趕緊追上去,發現正是老許同志。老許同志也認出了我。

我急迫地告訴他，“趕快去我家取廢品。”老許同志疑惑地瞧著我。我急忙說：“你不用顧慮王師傅，我已

經和他說好了

⑨老許同志說：“這樣做也太為難你了。”

⑩我說：“一點兒都不為難。”

反般跟老許同志約定了時間，老許同志點點頭，把紙殼重新背在身上，彎著腰往前走去。

?老許同志來到我家，看到好大一堆廢品，驚訝地瞧著我說：“這可讓我怎么感謝你才好。”

鰻幫助老許同志把廢品運到樓下，然后又捆綁好，裝在了小推車上。我要推車，老許同志拒絕，

他說：“這我都感激不盡，哪能還給你添麻煩，要是這樣，下次我真的不好意思再來了。”

鰻停住了腳步，望著老許同志走遠。

?P鬲了半個月，老許同志又來我家取了一次廢品。王師傅大概是看到這次廢品值錢的比較多，就

說：“他再來我問問他，賣廢品賺錢干什么用，真是錢多不怕咬手。”

?老許同志這次取廢品之后，在我的視線里一直沒有出現過。我家又堆放了很多廢品，我很焦急地

尋找老許同志。

?秋天的時候，公司領導派我去東北邊遠山區參加一所小學重新修建落成儀式。這所小學重新修

建，我們公司對口援助了一筆資金。

聊在東北邊遠的一個縣城火車站下了火車，看到站前有兩個人舉著有我名字的牌子，我走過去才

知道這倆人是縣教育局的齊局長和山區小學的張校長，他們熱情地與我握手，然后把我送進車里。

?張校長跟我說，稍等一下，我們學校的退休老校長，聽說您是從北京來的，非得也要來迎接你。

剛才他說坐車有點累，下去活動活動腿，我這就去前面迎迎他。

解局長跟我聊起退休老校長，說這個人可太不一般了，一下子給學校捐了10萬元，購買了教學用

的電腦。他還說這座山區小學很有名氣，出過一個博士，就是退休老校長的兒子，在北京工作。

?我猛然想起王師傅說過，老許同志兒子是博士，便打斷齊局長的話，問：“這位老校長姓什么？”

?齊局長愣了一下，說：“姓許，他喜歡別人叫他老許同志，說這么叫親切。”

?我的眼前立即浮現出老許同志的身影，雙眼頓時溫熱了。

（選自《微型小說選刊》2023年第2期，有刪改）

學校電影社準備籌拍一部以“凡人微光”為主題的電影，旨在告訴同學們英雄與凡人都值得點贊。社長請

你擔任本部電影的編劇，幫助完成以下任務。

12.（4分）【任務一梳理故事梗概】文本敘寫了“我”與“老許同志”交往的好幾個小故事，請分別

梳理故事情節，整理完成表格。

時間起因經過結果

初見老

老許問“我”要廢品王師傅也要，“我”左右為難(1)________

許

尋找老“我”后悔自責，想補救過老許兩次到我家里取廢

(2)________

許失品

再見老“我”從張校長口中得知老許身

(3)________(4)________

許份

13.（4分）【任務二打磨動人細節】為了突出老許同志的人物形象，導演認為劃線句子可以重點拍

攝，但這個句子對于老許的描寫不夠細致，請你為演員設計一下動作或神態，并給他們講一講這樣設計的

原因。

14.（6分）【任務三探討角色安排】有人說王師傅的形象不是重點，應該刪去，但導演堅持保留，請

你結合文本內容分析導演這樣安排的用意。

15.（4分）【任務四撰寫宣傳文案】導演計劃在影片結尾拍攝學校重新修建落成儀式中，張校長為

“老許同志”頒發“突出貢獻獎”，請你結合老許的事跡和精神品質為其擬寫一段頒獎詞。

16.（4分）【任務五選擇拍攝畫面】有人建議把學校落成儀式上的頒獎環節作為影片開頭，開門見山

直接引出老許身份；也有人認為，影片結尾再來揭示老許同志的真實身份更有意思。你覺得哪種方案更

好，請簡要分析。

（二）（18分）閱讀下面的散文，完成問題。

春耕，在大地上寫詩

仇士鵬

①春耕，是沉默寡言的農家人對土地的一次盛大的抒情。

②水田里，白鷺三三兩兩地立著，側耳傾聽春天的脈動。燕子剪開了柳葉，銜著從南國帶回的陽春

的消息，在天地間奔走相告。風中，春寒猶在，卻已潤上了晨光的明媚，擁抱著父親的每一次呼吸，在水

田里劃開道道漣漪。

③“走，下田去。”父親抖了抖牛繩，招呼著老伙計，共赴與春天的約會。

④牽著牛，扛著犁鋅，父親像是詩人，舉起手，把靈感提在筆尖，準備在地上縱情潑墨。走進水

田，腳步認領著大地的肥沃與強壯，閑置了一個冬天的犁鼓起臂膀，堅硬、充實的觸感讓父親感到踏實而

愉悅。

⑤隨著風甩出一聲清亮的呼號，蓄勢已久的耕耘終于從名詞變成了動詞。趁著激動的心情，借著一

鼓作氣的東風，為整片田地寫下農家人對春天嶄新的定義。你看，犁鋅正賣力地破開土層，種下入木三分

的詩行，用鋪陳、起伏的排比虔誠地頌揚春天。當波浪涌動的時候，一聲聲驚嘆將頂著深深淺淺的綠意，

從大地上次第生長出來。

⑥父親把鞭子的力度全留在了半空，只將聲聲催促送到牛的耳旁。十年了，這頭牛和我一起長大，

已經成了家中不可或缺的一根脊梁骨。不會說話的它，用調皮甩動的尾巴闡述它的歡喜。蹄子下，爛泥塊

向后翻起，又被父親踩開一一就像是踩碎過去一年的苦澀與辛勞。讓它們化作歲月的福祉，呵護新生的故

事生長、沖破，一年更比一年豐茂。

⑦休息的時候，父親也要讓自己的腳和田野靠在一起。坐在云的下面。坐在田野的邊緣。他的目光

緩緩向上抬起，超過一株幼苗的高度，越過村莊的籬笆，沿著杏花遙指的方向一路飄向天空，望向降落到

未來的一場場大雨，望向貯存在天空上的一米米陽光。那一刻，無數農諺在他的旱煙里冒出，他佝僂的身

影里漸漸有了氣象學專家的輪廓。

⑧唐代詩人錢起曾遺憾地說道：“日長農有暇，悔不帶經來。”其實，這片漠漠水田就是最好的經

書，農家人一直是最勤奮的求學者,日日耕讀，夜夜懷想，內化于心，外化于形，于是耕種的姿勢成了五

千年中華文明最質樸的縮影，一步一個腳印，踏實而穩重地前行、收獲。

⑨“知時節的雨就是好雨”，面朝黃土背朝天的父親并不會背《唐詩三百首》，卻能慢條斯理地吟誦

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，這和播種的技巧一起深深烙印在他的骨子里。

當春雨如約而至，父親便會點起煙，坐在窗戶旁，靜靜地聽它呢喃細語，聽著這一年的生活淅淅瀝瀝、輕

輕抽芽的聲音。這是來自上天的恩賜，莫名地，他也相信這是老天爺對他這新的一年的預言。

⑩或許，比起我，父親更懂得春天的浪漫吧。在他彎曲的腰背上，我看見了春天最生機勃勃的力

量。

?如今，我已經脫離了鄉村，過著腳不沾土的生活。但每到春天，我總會想起春耕時的情景。原

來，時間也像一頭老牛，早在我的生命中留下了深深的印記。在一些風雨溫柔的夢里，我依舊能夠聽見犁

與土壤的耳鬢廝磨。而春天便在日子里更茁壯地生長出來。

?我漸漸意識到，春耕已經脫離了一項農事的概念，成了一枚文化符號，一種生存美學的象征，一

種希望與喜悅在春天的隱喻。那一幅田園風光的素描，在每一年春回大地的時候都醞釀著勃發的靈感，等

待著一顆熱愛生活的心前去耕耘，去著色。

劃是，每一年，我們都將收獲更美好的生活。

（選自《思維與智慧?上半月》2023年5期，有刪改）

17.（4分）讀散文，要感知畫面之美。請參照示例，將文中的畫面補充完整。

②_________________

④_____________________

18.（3分）讀散文，要感受聲韻之美。請從重音、停連等角度，為第⑤段劃線句子作出朗讀設計，并陳述你

的設計理由。

當波浪涌動的時候，一聲聲驚嘆將頂著深深淺淺的綠意，從大地上次第生長出來。

19.（3分）讀散文，要品味語言之美。請從修辭角度，賞析第⑧段劃線句子的表達效果。

這片漠漠水田就是最好的經書，農家人一直是最勤奮的求學者。

20.（4分）文章最后三個自然段能否刪去？請結合全文，作出分析。

21.（4分）有讀者認為，文章標題換為“父親，在大地上寫詩”更好。請結合文章內容，談談你的看法。

四、作文（55分）

22.（55分）請你投稿。以《那一天，我真一》為題，寫一篇以記事為主的文章。下面的寫作構思單，可

幫助你構思。

寫作要求：在橫線上補充一個表示情感或心理活動的詞語；不少于500字；不得套作、抄襲，不能透露個

人信息。

《那一天，我真》寫作構思單

寫清楚發生時間發生地點

1.“那一天”這樣開始……（描述那天在你心情發生變化之前的情況）

寫具體2.發生了什么事情？（解釋一下是什么讓你“那一次”有不一樣的感受）

3.描述你記憶最深刻的一幕（截取畫面，抓住瞬間，發掘細節，把握情感變化）

寫真切描述事情帶給你情感沖擊

參考答案

1.蒞噫heguang2.B

3.我已對這些文學作品產生了濃厚的興趣，逐漸養成了良好的讀書習慣。

4.自律是雨助你滋潤萬物（言之有理即可）

5.（1）吳承恩人生就要有所追求，為了實現理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險阻，以超強的韌勁和斗

志戰勝一切困難，直至達到勝利的終點。

(2)D

⑶孫大圣不懼天兵天將，與之打斗，體現了他桀鷲不馴I、本領高強的性格；以一敵眾，毫不畏懼，體現

了他英雄過人，英勇無畏的性格。

6.（1）示例：像兩只同時伸出的（右）手，兩手相交表示握手，這種兩手緊緊相握的情狀表達了“友”

字友好的含義，后又引申為互相合作給予幫助或支持。

（2）示例：小語，你同桌批得嚴，可能表面上會影響你的成績，但仔細想來卻是對你的負責，這次改得

嚴，那你就會清楚自己在哪里不足，下次考試再遇到就能極大降低錯誤率，你應該感謝你的同桌。

7.樹木叢生百草豐茂潮平兩岸闊風正一帆懸或“海日生殘夜，江春入舊年。”山

入潼關不解平李白我寄愁心與明月落花時節又逢君我言秋日勝春朝切問而近

思

8.急。大體回答（回應、應對亦可）竭盡自己的心力

9.D

10.(1)不如（把它）比作柳絮乘風而起。

（2）為什么不說日食剩下的樣子像月初的新月？

（3）用不正當的手段得來的富貴，對于我來說就像浮云一樣。

11.①甲文通過寫謝太傅大笑、非常高興，從側面烘托出謝道鎘的才華出眾。（文采出眾、才華橫溢、聰

慧機敏等亦可）②乙文通過寫黃瓊大為驚嘆、覺得黃琬特別與眾不同并十分喜愛他，從側面襯托出黃琬的

機智過人。（聰慧機敏等亦可）

12.示例：老許尷尬離開偶遇/尋找老許，約他取廢品