試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁山西省懷仁市一中云東校區(qū)2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期第三次月考語文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：太史令司馬遷向漢武帝上書，建議修訂一部新的歷法，叫作《太初歷》。漢武帝采納了他的建議，命令他組織學(xué)者制訂《太初歷》。司馬遷組織的修歷隊(duì)伍工作了一段時(shí)間后，參加者之間觀點(diǎn)上出現(xiàn)了分歧，來自四川的民間天文學(xué)家落下閡提出了一種新的主張：天是個(gè)圓球，天包著地，天大而地小。這種主張，后來被人們稱為渾天說。渾天說與司馬遷等信奉的蓋天說本質(zhì)上完全不同，蓋天說主張?zhí)煸谏希卦谙拢斓氐却螅欢鴾喬煺f主張?zhí)煸谕猓卦趦?nèi)，天大地小。雙方主張的宇宙結(jié)構(gòu)不同，所采用的測量儀器和測量方法也不同，這就導(dǎo)致了在修歷過程中的爭論。雙方爭論得非常激烈，以至于到了不能在一起工作的程度。對此，漢武帝采用的解決辦法是讓他們分別制訂自己心儀的歷法，然后拿出來接受檢驗(yàn)，誰的歷法更符合實(shí)際，就用誰的歷法。最后的結(jié)果是渾天說者鄧平等人制訂的歷法與實(shí)際天象符合得最好，于是就采納了鄧平的歷法。在此后的一千多年的時(shí)間里，究竟是渾天說正確，還是蓋天說合理，天文學(xué)界的爭論一直不絕如縷，總的趨勢是信奉渾天說的人越來越多，渾天說逐漸成為天文學(xué)界對宇宙結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的主流。（選自《天文學(xué)上的曠世之爭》）材料二：5月15日凌晨1時(shí)許，天問一號探測器在火星停泊軌道實(shí)施降軌，機(jī)動(dòng)至火星進(jìn)入軌道。隨后，環(huán)繞器與著陸巡視器開始兩器分離，繼而環(huán)繞器升軌返回停泊軌道，著陸巡視器運(yùn)行到距離火星表面125千米高度的進(jìn)入點(diǎn)，開始進(jìn)入火星大氣。天問一號在進(jìn)入火星大氣層以后首先借助火星大氣，進(jìn)行氣動(dòng)減速。緊接著天問一號打開降落傘，進(jìn)行傘系減速，主要有降落傘展開、拋大底、拋傘拋背罩幾個(gè)步驟。當(dāng)速度降至100米/秒時(shí)，天問一號通過反推發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行再減速，由大氣減速階段進(jìn)入動(dòng)力減速階段。在距離火星地表100米時(shí)天問一號進(jìn)入懸停階段，完成精準(zhǔn)避障后，著陸巡視器在緩沖裝置的保護(hù)下，落到火星表面。5月29日，我長征七號遙三運(yùn)載火箭將天舟二號貨運(yùn)飛船準(zhǔn)確送入預(yù)定軌道。30日，天舟二號貨運(yùn)飛船與空間站天和核心艙在近地軌道精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自主快速交會(huì)對接，天和核心艙迎來第一位“訪客”。按空間站在軌建造任務(wù)規(guī)劃，今明兩年我國共實(shí)施11次飛行任務(wù)，包括3次空間站艙段發(fā)射，4次貨運(yùn)飛船發(fā)射及4次載人飛船發(fā)射。從1970年4月24日，中國第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅1號發(fā)射成功開始，中國人探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕就徐徐展開了。時(shí)至今日，中國航天事業(yè)在幾代航天人的頑強(qiáng)拼搏下，在運(yùn)載火箭、人造衛(wèi)星、載人航天和深空探測等多個(gè)領(lǐng)域均取得了舉世矚目的成就，正像英國廣播公司（BBC）所說，“中國最近在太空方面表現(xiàn)出了強(qiáng)大的能力。”（選自《南方日報(bào)》《中國青年網(wǎng)》等）材料三：飛天夢是我們民族的千年夢想，正是這種特別的夢想、特別的精神，才可能有特別的業(yè)績。在載人航天工程建設(shè)實(shí)踐過程中，中國航天人所展現(xiàn)出來的精神特質(zhì)，是一首史無前例的贊歌，值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和銘記。中國載人航天事業(yè)是在極其艱苦和困難的條件下起步的。茫茫戈壁、浩瀚海洋，自然環(huán)境惡劣的駐訓(xùn)場；白手起家、晚他國30多年起步，持續(xù)數(shù)十年的晝夜攻關(guān)；承受8倍于自身體重的重力、在與外界隔絕的狹小空間，獨(dú)自一人72小時(shí)不休息的抗疲勞抗寂寞訓(xùn)練……然而，中國航天人沒有被嚇倒，他們咬緊牙關(guān)，一次次向艱難險(xiǎn)阻發(fā)起進(jìn)攻，一次次向生理和心理極限發(fā)起挑戰(zhàn)。中國載人航天之路是一條建立在完全獨(dú)立自主基礎(chǔ)上的創(chuàng)新道路。為了確保中國載人航天事業(yè)的后發(fā)優(yōu)勢，我們在飛船設(shè)計(jì)、火箭改進(jìn)、軌道控制、空間應(yīng)用、測控通信、航天員訓(xùn)練、發(fā)射場和著陸場等方案論證設(shè)計(jì)中，一開始就瞄準(zhǔn)世界一流，努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)重大突破，把關(guān)鍵技術(shù)掌握在自己手里。載人航天是用生命去探險(xiǎn)、用軀體去鋪路的神圣事業(yè)。從人類探索太空的歷史來看，航天員從選擇這份使命那一刻開始，就始終與巨大風(fēng)險(xiǎn)、考驗(yàn)為伴。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上共有540多名航天員，其中27人在執(zhí)行任務(wù)或訓(xùn)練時(shí)罹難。正是由于在航天人心中祖國的分量最重、人民的利益最大，他們才能始終以報(bào)效祖國、成就航天事業(yè)為最高榮譽(yù)，中國的載人航天之路，才能鑄就輝煌、創(chuàng)造奇跡。（選自《光明日報(bào)》2020年12月2日，有改動(dòng)）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．渾天說和蓋天說在本質(zhì)上完全不同，這主要是因?yàn)殡p方對宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)知、所采用的測量儀器和測量方法存在差異。B．鄧平等人制訂的歷法與實(shí)際天象符合得最好，這可以證明在當(dāng)時(shí)渾天說對宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)比蓋天說更為合理。C．從東方紅1號發(fā)射成功，到天問一號、天舟二號成功巡天，種種成就展現(xiàn)了中國在太空探索上步步提升的能力。D．中國載人航天白手起家，卻能取得輝煌的飛天業(yè)績，是與航天人心中堅(jiān)定祖國和人民利益至上的信念息息相關(guān)的。2．對天問一號降落火星過程的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．降軌——兩器分離——返軌——進(jìn)入火星大氣層——減速——落火B(yǎng)．降軌——進(jìn)入火星大氣——?jiǎng)恿p速——懸停——精準(zhǔn)避障——落火C．降軌——兩器分離——減速——懸停——精準(zhǔn)避障——落火D．降軌——進(jìn)入火星大氣——減速——懸停——精準(zhǔn)避障——落火3．下列各項(xiàng)最能支撐“載人航天是用生命去探險(xiǎn)、用軀體去鋪路的神圣事業(yè)”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．對承擔(dān)載人航天大地測量任務(wù)的單位而言，“一切為了任務(wù)，一切為了勝利”是他們的唯一目的，為此必須抵達(dá)要求的地點(diǎn)。B．神舟二號發(fā)射的前10天，火箭意外被撞，總指揮黃春平經(jīng)過嚴(yán)密細(xì)致地診斷后，斬釘截鐵地作出了抉擇：“按計(jì)劃組織發(fā)射！”C．航天科技工作者們連續(xù)攻克了飛船研制、運(yùn)載火箭的高可靠性、軌道控制、飛船返回等國際宇航界公認(rèn)的尖端課題。D．景海鵬與戰(zhàn)友在太空執(zhí)行任務(wù)時(shí)，曾連續(xù)出現(xiàn)過兩個(gè)意外情況，后在執(zhí)行天宮二號與神舟十一號任務(wù)時(shí)，險(xiǎn)情再次發(fā)生。4．請結(jié)合材料，簡要概述中國航天人在探索宇宙過程中體現(xiàn)出的精神特質(zhì)。5．這三則材料都提到了中國人對宇宙奧秘的探索，側(cè)重點(diǎn)有何不同？【答案】1．A2．C3．D4．①敢于探索，尊重實(shí)踐；②吃苦耐勞，攻堅(jiān)克難；③獨(dú)立自主，勇于創(chuàng)新；④甘于奉獻(xiàn)，不怕犧牲。5．①材料一回首歷史，分析了渾天說和蓋天說之爭的情況及影響。②材料二立足當(dāng)下，列舉天問一號、天舟二號的成功例子，概述了新中國在航天路上取得的成績。③材料三挖掘中國航天人的精神特質(zhì)，追溯中國航天事業(yè)快速發(fā)展的原因。【解析】【分析】1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“這主要是因?yàn)椤闭f法錯(cuò)誤。材料一中說的是“渾天說與司馬遷等信奉的蓋天說本質(zhì)上完全不同”，并進(jìn)一步解釋了雙方不同的具體內(nèi)容“主張的宇宙結(jié)構(gòu)不同，所采用的測量儀器和測量方法也不同”。因此，“渾天說和蓋天說在本質(zhì)上完全不同”和“雙方對宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)知、所采用的測量儀器和測量方法存在差異”之間不存在因果關(guān)系，選項(xiàng)的說法強(qiáng)加因果。故選A。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)材料二的說法，“環(huán)繞器與著陸巡視器開始兩器分離，繼而環(huán)繞器升軌返回停泊軌道，著陸巡視器運(yùn)行到距離火星表面125千米高度的進(jìn)入點(diǎn)，開始進(jìn)入火星大氣”，可見，“天問一號”實(shí)際由兩部分構(gòu)成：環(huán)繞器與著陸巡視器，返軌的是環(huán)繞器，落火的實(shí)際是天問一號的著陸巡視器。根據(jù)“環(huán)繞器升軌返回停泊軌道，著陸巡視器……進(jìn)入火星大氣”，可見“返軌”的是環(huán)繞器，不是著陸巡視器。由此排除A項(xiàng)；根據(jù)材料二的說法，“環(huán)繞器與著陸巡視器開始兩器分離……進(jìn)入火星大氣……進(jìn)行氣動(dòng)減速”，可見在降軌和進(jìn)入火星大氣之間，還應(yīng)有一個(gè)“兩器分離”的環(huán)節(jié)。由此排除BD項(xiàng)。故選C。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.體現(xiàn)了航天人的吃苦精神。B.說明航天人具備應(yīng)對高風(fēng)險(xiǎn)的能力。C.體現(xiàn)了航天人攻堅(jiān)克難、自主創(chuàng)新的精神。故選D。4．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括人物形象能力。材料一主要介紹了渾天說和蓋天說的內(nèi)容與區(qū)別，材料二主要介紹了天問一號降落火星的過程和中國航天事業(yè)取得的成就，材料三敘述了中國航天人所展現(xiàn)出來的精神特質(zhì)，因此，主要應(yīng)從材料三中去概括答案要點(diǎn)。根據(jù)材料三中對“中國載人航天事業(yè)是在極其艱苦和困難的條件下起步的”的描述，中國航天人在極其艱苦的環(huán)境下，“白手起家”“晝夜攻關(guān)”“一次次向艱難險(xiǎn)阻發(fā)起進(jìn)攻，一次次向生理和心理極限發(fā)起挑戰(zhàn)”，可見，中國航天人吃苦耐勞，攻堅(jiān)克難。根據(jù)對“中國載人航天之路是一條建立在完全獨(dú)立自主基礎(chǔ)上的創(chuàng)新道路”的敘述，中國航天人“一開始就瞄準(zhǔn)世界一流，努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)重大突破，把關(guān)鍵技術(shù)掌握在自己手里”，這體現(xiàn)了他們獨(dú)立自主，勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。“載人航天是用生命去探險(xiǎn)、用軀體去鋪路的神圣事業(yè)”，在此過程中，中國航天人“與巨大風(fēng)險(xiǎn)、考驗(yàn)為伴”“27人在執(zhí)行任務(wù)或訓(xùn)練時(shí)罹難”。盡管如此，中國航天人還是勇于探索，始終以報(bào)效祖國、成就航天事業(yè)為最高榮譽(yù)，這體現(xiàn)了他們甘于奉獻(xiàn)，不怕犧牲的可貴品質(zhì)。結(jié)合材料一中“渾天說”與“蓋天說”之爭，漢武帝讓他們“分別制訂自己心儀的歷法，然后拿出來接受檢驗(yàn)，誰的歷法更符合實(shí)際，就用誰的歷法”，實(shí)踐證明“渾天說者鄧平等人制訂的歷法與實(shí)際天象符合得最好”；而“此后的一千多年的時(shí)間里”，天文學(xué)界的爭論一直沒有停止，依然在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷論證、探索。這體現(xiàn)了中國航天人敢于探索，尊重實(shí)踐的精神。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，比較、辨析多個(gè)信息的能力。材料一主要敘述了漢武帝時(shí)期，司馬遷組織的修歷隊(duì)伍中出現(xiàn)了觀點(diǎn)的分歧，并具體介紹了渾天說和蓋天說的內(nèi)容和以實(shí)踐來檢驗(yàn)的過程，最后渾天說被采納；并在此后一千多年的時(shí)間里依舊存在爭論。因此，材料一主要是回首歷史，分析了渾天說和蓋天說之爭的情況及影響。材料二主要敘述了天問一號降落火星的過程：探測器降軌，進(jìn)入軌道，兩器分離，環(huán)繞器返軌，著陸巡視器進(jìn)入火星大氣，氣動(dòng)減速，進(jìn)入懸停階段，完成精準(zhǔn)避障，最后落火。此外，還介紹了天舟二號貨運(yùn)飛船與空間站天和核心艙在近地軌道精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自主快速交會(huì)對接的內(nèi)容，以及中國航天事業(yè)在多個(gè)領(lǐng)域取得的成就。因此，材料二側(cè)重立足當(dāng)下，列舉天問一號、天舟二號的成功例子，概述了新中國在航天路上取得的成績。材料三主要敘述了中國航天人所展現(xiàn)出來的精神特質(zhì)：在極其艱苦和困難的條件下白手起家、晝夜攻關(guān)、挑戰(zhàn)極限、攻克難關(guān)；敢于創(chuàng)新，獨(dú)立自主，努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)重大突破；甘冒風(fēng)險(xiǎn)、不怕犧牲、前仆后繼、無私奉獻(xiàn)。“正是由于在航天人心中祖國的分量最重、人民的利益最大，他們才能始終以報(bào)效祖國、成就航天事業(yè)為最高榮譽(yù)，中國的載人航天之路，才能鑄就輝煌、創(chuàng)造奇跡。”因此，材料三側(cè)重挖掘中國航天人的精神特質(zhì)，追溯中國航天事業(yè)快速發(fā)展的原因。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下列小題。山在那兒劉慈欣（前情梗概：一心想要登山的馮帆曾經(jīng)在大學(xué)組織攀登珠峰，最后導(dǎo)致全隊(duì)四人死亡，為了懲罰自己從此遠(yuǎn)離陸地，他決定一輩子不登山。但機(jī)緣巧合，原本是為了逃離登山而來到海上的馮帆，遇到了因外星飛船入侵形成的一座比珠穆朗瑪峰還要高兩百多米的水山。人類大難臨頭……）馮帆站在救生艇上，目送著藍(lán)水號遠(yuǎn)去，他原準(zhǔn)備在其上度過一生的。另一邊，在太空中的巨球下面，海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬年來它一直就在那兒。當(dāng)感覺到救生艇的甲板在水坡上傾斜時(shí)，馮機(jī)縱身一躍，跳入被外星飛船的光芒照得藍(lán)幽幽的海中。他要成為第一個(gè)游泳登山的人。現(xiàn)在，已經(jīng)看不到海山的山頂，馮帆在水中抬頭望去，展現(xiàn)在他面前的，是一面一望無際的海水大坡，坡度有四十五度，仿佛是一個(gè)巨人把海洋的另一半在他面前掀起來一樣。馮帆用最省力的蛙式游著，想起了大副的話。他大概算了一下，從這里到頂峰有十三公里左右，如果是在海平面，他的體力游出這么遠(yuǎn)是不成問題的，但現(xiàn)在是在爬坡，不進(jìn)則退，登上頂峰幾乎是不可能的，但馮帆不后悔這次努力。能攀登海水珠峰，本身已是自己登山夢想的一個(gè)超值滿足了。這時(shí)，馮帆有某種異樣的感覺。他已明顯地感到了海山的坡度在增加，身體越來越隨著水面向上傾斜，游起來卻沒有感到更費(fèi)力。回頭一看，看到了被自己丟棄在山腳的救生艇，他離艇之前已經(jīng)落下了帆，此刻卻見小艇仍然穩(wěn)穩(wěn)地停在水坡上，沒有滑下去。他試著停止了游動(dòng)，仔細(xì)觀察著周圍，發(fā)現(xiàn)自己也沒有下滑，而是穩(wěn)穩(wěn)地浮在傾斜的水坡上!馮帆一砸腦袋，罵自己和大副都是白癡；既然水坡上呈流體狀態(tài)的海水不會(huì)下滑，上面的人和船怎么會(huì)滑下去呢?現(xiàn)在馮帆知道，海水高山是他的了。馮帆繼續(xù)向上游，越來越感到輕松，主要是頭部出水換氣的動(dòng)作能夠輕易完成，這是因?yàn)樗纳眢w變輕了。重力減小的其他跡象也開始顯現(xiàn)出來，馮帆游泳時(shí)濺起的水花下落的速度變慢了，水坡上海浪起伏和行進(jìn)的速度也在變慢，這時(shí)大海陽剛的一面消失了，呈現(xiàn)出了正常重力下不可能有的輕柔。在低重力下，海浪的高度增加了許多，形狀變得薄如蟬翼，在緩慢的下落中自身翻卷起來，像一把無形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲瓏剔透的刨花。海浪并沒有增加馮帆游泳的難度，浪的行進(jìn)方向是向著峰頂?shù)模扑椭蛏吓视巍ｋS著重力的進(jìn)一步減小，更美妙的事情發(fā)生了：薄薄的海浪不再是推送馮帆，而是將他輕輕地拋起來，有一瞬間他的身體完全離開了水面，旋即被前面的海浪接住，再拋出，他就這樣被一只只輕柔而有力的海之手傳遞著，快速向峰頂進(jìn)發(fā)。他突然想到了藍(lán)水號，意識(shí)到船長犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤：應(yīng)該將船徑直駛向海水高山，既然水坡上的重力分量不存在，藍(lán)水號登上頂峰如同在平海上行駛一樣輕而易舉，而峰頂就是風(fēng)暴眼，是平靜的!想到這里，馮帆急忙掏出救生衣上的步話機(jī)，但沒人回答他的呼叫。馮帆已經(jīng)掌握了在浪尖飛躍的技術(shù)，他從一個(gè)浪峰躍向另一個(gè)浪峰，又“攀登”了二十分鐘左右，已經(jīng)走過了三分之二的路程，渾圓的峰頂看上去不遠(yuǎn)了，它在外星飛船撒下的光芒中柔和地閃亮，像是等待著他的一個(gè)新的星球。馮帆進(jìn)行了最后的一次飛躍，他被一道近三十米高的薄浪送上半空，那道浪在他脫離的瞬間就被疾風(fēng)粉碎了。他正在被吹向氣旋的中心。當(dāng)馮帆飄進(jìn)風(fēng)暴眼時(shí)，風(fēng)力突然減小，托著他的無形的氣流之手松開了，馮帆向著海水高山的峰頂墜下去，在峰頂?shù)恼性肓怂{(lán)幽幽的海水中。馮帆在水中下沉著，過了好一會(huì)兒才開始上浮，這時(shí)周圍已經(jīng)很暗了。當(dāng)窒息的恐慌出現(xiàn)時(shí)，馮帆突然意識(shí)到了他所面臨的危險(xiǎn)。一種熟悉的感覺向他襲來，他仿佛又回到了珠峰的風(fēng)暴卷起的黑色雪塵中，死亡的恐懼壓倒了一切。就在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)身邊有幾個(gè)銀色的圓球正在與自己一同上浮，最大的一個(gè)直徑有一米左右，馮帆突然明白這些東西是氣泡！低重力下的海水中有可能產(chǎn)生很大的氣泡。他奮力游向最大的氣泡，將頭伸過銀色的泡壁，立刻能夠順暢地呼吸了！當(dāng)缺氧的暈眩緩過去后，他發(fā)現(xiàn)自己置身于一個(gè)球形的空間中，這是他再一次進(jìn)入由水圍成的空間。他感覺自己是在乘著一個(gè)水晶氣球升上天空。上方的藍(lán)色波光越來越亮，最后到了刺眼的程度，隨著“啪”的一聲輕響，大氣泡破裂，馮帆升上了海面。在低重力下他沖上了水面近一米高，再緩緩落下來。不管怎么樣，馮帆想，我登頂成功了。（選自《劉慈欣作品集·山》）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“縱身一躍”，既寫出了馮帆跳入水中時(shí)的敏捷，也顯示出他要登上峰頂、征服海水高山的毅然決然的堅(jiān)定信心。B．馮帆最初沒有考慮爬坡的因素，原本認(rèn)為有足夠體力支撐他登上峰頂，但他并未因此對登山這個(gè)決定感到后悔。C．“海水高山是他的了”一句，寫出了馮帆在察覺被丟棄的救生艇及自身的情況后重新燃起的登上峰頂?shù)南Ｍ稹．從峰頂正中墜入海水又上浮時(shí)，由于窒息，馮帆感受到了那熟悉的死亡威脅，他想起了曾經(jīng)攀登珠峰時(shí)的危險(xiǎn)境地。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說以時(shí)間為序組織安排情節(jié)，符合人們對事件的一般認(rèn)知過程，讓讀者對馮帆攀登海水高山的整個(gè)過程了解得詳細(xì)透徹。B．作者在行文中想象豐富，運(yùn)用比喻和擬人手法將低重力下的海浪寫得形象生動(dòng)，也將馮帆在海水中前行的行為烘托得更加壯美。C．小說在描寫馮帆攀登海水高山的過程中穿插交代了船長的失誤；而馮帆急忙用步話機(jī)呼叫想提醒船長的行動(dòng)體現(xiàn)出他的善良。D．小說結(jié)尾言簡意賅，既交代了馮帆登頂終于成功的結(jié)局，又直接闡明小說的主題：一個(gè)人要想成功就要不畏險(xiǎn)阻，勇于探索。8．小說開頭段落（含前情梗概）有什么作用？請簡要分析。9．劉慈欣的科幻小說是“宇宙科學(xué)之美和人性之美的自然結(jié)合”。請結(jié)合小說具體內(nèi)容談?wù)勀銓@一評價(jià)的理解。【答案】6．B7．D8．①交代了小說的主人公馮帆和他因負(fù)罪感躲避登山的處境，和后面攀登海水高山的過程形成對照，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②開篇點(diǎn)題，具體敘述海水高山的地理位置及情況，為下文具體寫馮帆的登頂過程提供背景空間。③突出了馮帆的形象：戰(zhàn)勝自身的負(fù)罪感，勇敢面對新挑戰(zhàn)。9．①作者在文中想象了外星飛船入侵，引發(fā)了海水的上升，形成了海水高山，而馮帆在重力減小的情況下最終登上峰頂?shù)钠D辛過程，體現(xiàn)了宇宙科學(xué)之美，②馮帆在攀登海水高山頂峰的過程中，戰(zhàn)勝了自身對死亡的恐懼，也戰(zhàn)勝了羈絆自己已久的負(fù)罪感，體現(xiàn)出人性之美。③宇宙科學(xué)之美展示的是想象中的神秘的事物，頗有詭譎意味；馮帆身上的勇敢、善良的人性之美讓其登頂過程顯得非常壯觀，二者自然融合在一起，向讀者展示出一種壯觀的詭譎。【解析】6．本題考查學(xué)生分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B.“馮帆最初沒有考慮爬坡的因素”不合文意，從文中“他大概算了一下……但現(xiàn)在是在爬坡，不進(jìn)則退，登上頂峰幾乎是不可能的”可看出，他考慮了爬坡的因素。故選B。7．本題考查學(xué)生對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。D.“直接闡明”錯(cuò)誤，從文中來看，應(yīng)該是“含蓄地揭示”；另外，對主題的概括也不夠準(zhǔn)確全面，從文中來看，要想成功不僅要不畏險(xiǎn)阻，勇于探索，還要戰(zhàn)勝自身的負(fù)罪感，要勇敢面對新的挑戰(zhàn)。故選D。8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。一般從三方面考慮：內(nèi)容上，考慮句段與全文寫作內(nèi)容的關(guān)系，與主旨、作者情感、觀點(diǎn)的關(guān)系；結(jié)構(gòu)上，要注意句子在文章中的位置；表達(dá)效果上，多是針對表達(dá)上富有特色的句子，如有特殊表現(xiàn)手法的句子。首先分析內(nèi)容上的作用。由前情梗概可知，馮帆本是一心要登山，可是因?yàn)椤霸?jīng)在大學(xué)組織攀登珠峰，最后導(dǎo)致全隊(duì)四人死亡，為了懲罰自己從此遠(yuǎn)離陸地，他決定一輩子不登山”，可以看出馮帆因?yàn)閮?nèi)心的負(fù)罪感而躲避登山，而后文寫馮帆攀登海水高山，前后內(nèi)容形成對照，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；而馮帆由一開始躲避登山到后來攀登海水高山，這一過程也是馮帆戰(zhàn)勝自身負(fù)罪感而勇敢面對新挑戰(zhàn)的過程，所以突出了人物的形象。然后分析結(jié)構(gòu)上的作用。作為開頭的段落，先要考慮和標(biāo)題的關(guān)系，本文的標(biāo)題是“山在那兒”，由梗概“形成的一座比珠穆朗瑪峰還要高兩百多米的水山”和開頭段“海水高山靜靜地聳立著”可知，“山在那兒”的“山”就是指這海水高山，所以開篇點(diǎn)題，“形成的一座比珠穆朗瑪峰還要高兩百多米的水山”“在太空中的巨球下面，海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬年來它一直就在那兒”交代了這山的地理位置和具體情況，這就為下文的攀登提供了背景空間。9．本題考查學(xué)生理解句子含義，對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先要分析題干中對劉慈欣科幻小說的評價(jià)之語，即“宇宙科學(xué)之美和人性之美的自然結(jié)合”，由此可知，考生應(yīng)該到本文找出“宇宙科學(xué)之美”以及“人性之美”的表現(xiàn)，同時(shí)還要分析二者的結(jié)合。然后到文中找到“宇宙科學(xué)之美”。從文中來看，海水高山的形成與外星飛船的入侵而引發(fā)海水的上升有關(guān)，如“因外星飛船入侵形成的一座比珠穆朗瑪峰還要高兩百多米的水山”“在太空中的巨球下面”“外星飛船”；接著文中寫馮帆登上峰頂，因重力減小而遇到諸多困難，最終在這些困難之下成功登頂，這些體現(xiàn)了宇宙科學(xué)之美。接著找到“人性之美”。文章的主人公是馮帆，所以這“人性之美”自然是從馮帆的身上展現(xiàn)出來。文章主要寫馮帆攀登海水高峰的過程，在這一過程中，馮帆戰(zhàn)勝了自身的負(fù)罪感，戰(zhàn)勝了對死亡的恐懼，這些展現(xiàn)出人性之美。最后分析“宇宙科學(xué)之美”和“人性之美”的結(jié)合。“外星人”“外星飛船”等都是想象中的神秘事物，宇宙科學(xué)之美借助這些神秘事物讓文章有了詭譎的意味；而馮帆在登峰的過程中表現(xiàn)出的勇敢無畏也讓登峰的過程顯得壯觀，兩者的結(jié)合更是讓文章有了引人入勝的力量。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。北海王猛，少好學(xué)，倜儻有大志，不屑細(xì)務(wù)，人皆輕之。猛悠然自得，隱居華陰。聞桓溫入關(guān)，披褐詣之，捫虱而談當(dāng)世之務(wù)，旁若無人。溫異之。署猛軍謀祭酒。溫與秦丞相苻雄等戰(zhàn)于白鹿原，溫兵不利，死者萬余人。溫軍乏食。六月，徙關(guān)中三千余戶而歸。以王猛為高官督護(hù)，欲與俱還，猛辭不就。東海王苻堅(jiān)，素有時(shí)譽(yù)，與故姚襄參軍薛贊、權(quán)翼善。贊、翼密說堅(jiān)曰：“主上猜忍暴虐，中外離心，方今宜主秦祀者，非殿下而誰！愿早為計(jì)，勿使他姓得之！”堅(jiān)以問尚書呂婆樓，婆樓曰：“仆，刀環(huán)上人耳，不足以辦大事。仆里舍有王猛，其人謀略不世出，殿下宜請而咨之。”堅(jiān)因婆樓以招猛，一見如舊友。語及時(shí)事，堅(jiān)大悅，自謂如劉玄德之遇諸葛孔明也。王猛日親幸用事，宗親勛舊多疾之，樊世，本氐豪，佐秦主苻健定關(guān)中。謂猛曰：“當(dāng)懸汝頭于長安城門，不然，吾不處世！”猛以白堅(jiān)，堅(jiān)曰必殺此老氐然后百寮可肅會(huì)世入言事與猛爭論于堅(jiān)前世欲起擊猛堅(jiān)怒斬之于是群臣見猛皆屏息。猛為相，堅(jiān)端拱于上，百官總已于下，軍國內(nèi)外之事，無不由之。猛剛明清肅，善惡著白，放黜尸素，顯拔幽滯，勸課農(nóng)桑，練習(xí)軍旅，官必當(dāng)才，刑必當(dāng)罪。由是國富兵強(qiáng)，戰(zhàn)無不克，秦國大治。堅(jiān)敕太子宏及長樂公丕等曰：“汝事王公，如事我也。”六月，秦清河武侯王猛寢疾，秦王堅(jiān)親為之祈南、北郊及宗廟、社稷，分遣侍臣遍禱河、岳諸神。猛疾少瘳，為之赦天下。猛上疏曰：“夫善作者不必善成，善始者不必善終，是以古先哲王，知功業(yè)之不易，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深谷。伏唯陛下，追蹤前圣，天下幸甚。”堅(jiān)覽之悲慟。秋，七月，堅(jiān)親至猛第視疾，訪以后事。猛曰：“晉雖僻處江南，然正朔相承，上下安和，臣沒之后，愿勿以晉為圖。鮮卑、西羌，我之仇敵，終為人患，宜漸除之，以便社稷。”言終而卒。堅(jiān)比斂，三臨哭，謂太子宏曰：“天不欲使吾平一六合邪，何奪吾景略之速也？”葬之如漢霍光故事。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?王猛前秦為相》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．堅(jiān)曰/必殺此老氐/然后百寮可肅/會(huì)世入言事/與猛爭論于堅(jiān)前/世欲起擊猛/堅(jiān)怒/斬之/于是群臣見猛皆屏息B．堅(jiān)曰/必殺此老氐/然后百寮可肅/會(huì)世入/言事與猛/爭論于堅(jiān)前/世欲起擊猛/堅(jiān)怒/斬之/于是群臣見猛皆屏息C．堅(jiān)曰/必殺此老氐/然后百寮可肅/會(huì)世入言事/與猛爭論于堅(jiān)前/世欲起擊猛/堅(jiān)怒斬之/于是群臣見/猛皆屏息D．堅(jiān)曰/必殺此老氐/然后百寮可肅/會(huì)世入/言事與猛/爭論于堅(jiān)前/世欲起擊猛/堅(jiān)怒斬之/于是群臣見/猛皆屏息11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．陰，我國古代常把山的北面、水的南面稱為“陰”。B．敕，古代政府衙署頒布制度、發(fā)布命令的文書。C．社稷，原指土神和谷神，后常常用來代指國家。D．六合，上下和東西南北四方，也泛指天地或宇宙。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．桓溫入關(guān)后，王猛披著粗布衣服前去拜訪桓溫，一邊摸著虱子一邊和桓溫談?wù)撝?dāng)時(shí)的大事，旁若無人，桓溫覺得他與眾不同。B．苻堅(jiān)向呂婆樓請教，呂婆樓力薦王猛，苻堅(jiān)依照呂婆樓的意思召來王猛，兩人一見如故，在呂婆樓和王猛二人輔佐下前秦大治。C．王猛病重，苻堅(jiān)親自到宗廟、社稷祭壇等為王猛祈禱，并派侍衛(wèi)重臣前往黃河、華岳等地祈求諸神，在王猛稍好轉(zhuǎn)后又大赦天下。D．王猛上書提醒苻堅(jiān)，那些古代的圣哲帝王深知建立功業(yè)的不易，都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，希望苻堅(jiān)能夠追隨前代的圣哲帝王。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①王猛日親幸用事，宗親勛舊多疾之，樊世，本氐豪，佐秦主符健定關(guān)中。②放黜尸素，顯拔幽滯，勸課農(nóng)桑，練習(xí)軍旅，官必當(dāng)才，刑必當(dāng)罪。【答案】10．A11．B12．B13．①王猛日益受到寵愛任用，皇親國戚以及那些有功的舊臣大多十分嫉恨他，樊世，原本是氐族的豪強(qiáng)，輔佐前秦國主苻健平定關(guān)中。②放逐罷免尸位素餐的人，提拔重用懷才不遇的人，勉勵(lì)督促農(nóng)耕桑蠶，訓(xùn)練軍隊(duì)，任用官員一定與才能相稱，刑罰一定跟罪責(zé)相稱。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：苻堅(jiān)說：“一定得除掉這個(gè)氐族老頭，這樣之后群臣百官從此才能恭敬順從。”恰巧這時(shí)候樊世入朝商討事情，同王猛在苻堅(jiān)面前爭吵起來，樊世企圖起身攻擊王猛，苻堅(jiān)大怒，便下令斬殺了樊世。從此以后，文武百官見到王猛后都連大氣也不敢出。“入”和“言事”是連動(dòng)結(jié)構(gòu)，主語都是“世”，即樊世，中間不可斷開，且“與猛”是“爭論”的狀語，中間不可斷開，排除BD；“怒”和“斬之”是有先后順序的兩個(gè)行為，中間斷開，且“猛”是“群臣見”的賓語，中間不可斷開，排除C。故選A。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B．“敕，古代政府衙署頒布制度、發(fā)布命令的文書”錯(cuò)誤，“敕”是指皇帝下命令。故選B。12．本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。B.“……在呂婆樓和王猛二人輔佐下前秦大治”錯(cuò)誤，文中從“堅(jiān)因……一見如舊友。語及時(shí)事，堅(jiān)大悅，自謂如劉玄德之遇諸葛孔明也”一直到“由是國富兵強(qiáng)，戰(zhàn)無不克，秦國大治”都是在講述苻堅(jiān)如何重用王猛，王猛如何輔佐苻堅(jiān)，并沒有提到呂婆樓，所以應(yīng)該是在王猛輔佐下前秦大治。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“日”，名詞作狀語，日益，一天天；“幸”含被動(dòng)，被寵愛；“疾”，嫉恨；“定”，平定。（2）“放黜”，放逐罷免；“尸素”，尸位素餐之人；“幽滯”，懷才不遇之人；“勸課”，勉勵(lì)督促；“當(dāng)才”，與才能相當(dāng)；“當(dāng)罪”，與罪責(zé)相稱。參考譯文：北海人王猛，從小勤奮好學(xué)，才能卓越，胸懷大志，對瑣碎小事根本不屑一顧，人們都很輕視他。王猛卻很是怡然自得，在華陰隱居。當(dāng)他聽說桓溫入關(guān)后，便披著粗布衣服前去拜訪他，一邊摸著虱子一邊和桓溫談?wù)撝?dāng)時(shí)的大事，一副旁若無人的樣子。桓溫覺得他與眾不同。(桓溫)讓王猛暫時(shí)出任軍謀祭酒。桓溫與前秦丞相苻雄等在白鹿原交戰(zhàn)，桓溫的軍隊(duì)失利，有一萬多兵丁死去。桓溫的軍隊(duì)缺乏軍糧。六月，桓溫裹挾關(guān)中的三千多戶人家開始撤退。任命王猛為高官督護(hù)。打算讓他與自己一同返回，王猛堅(jiān)決推辭，不肯接受。東海王符堅(jiān)，向來受時(shí)人贊譽(yù)，和過去姚襄的參軍薛贊、權(quán)翼關(guān)系很好。薛贊、權(quán)翼秘密地勸苻堅(jiān)說：“主上猜忌殘忍，行為暴虐，朝廷內(nèi)外早已對他離心，現(xiàn)在適宜主持秦國祭祀的人，不是殿下是誰！希望您能盡早打算，不要讓大權(quán)旁落他人手中！”符堅(jiān)前去征詢尚書呂婆樓的意見，呂婆樓說：“我，已經(jīng)是屠刀下的人了，不足以辦成大事了。在我的私宅里有個(gè)叫王猛的人，他的謀略世上少有、殿下應(yīng)當(dāng)請他出來，征詢他的意見。”苻堅(jiān)依照呂婆樓的意思召來了王猛，兩人一見如故。談?wù)摰疆?dāng)前的國家大事。苻堅(jiān)非常高興。自稱如同劉備遇上了諸葛亮。王猛日益受到寵愛任用，皇親國戚以及那些有功的舊臣大多十分嫉恨他，樊世，原本是氐族的豪強(qiáng)，輔佐前秦國主苻健平定關(guān)中。他對王猛說：“一定要把你的腦袋懸掛到長安城門上，不這樣，我就不活在世上!”王猛將這些話告訴了苻堅(jiān)，苻堅(jiān)說：“一定得除掉這個(gè)氐族老頭，這樣之后群臣百官從此才能恭敬順從。”恰巧這時(shí)候樊世入朝商討事情，同王猛在苻堅(jiān)面前爭吵起來，樊世企圖起身攻擊王猛，苻堅(jiān)大怒，便下令斬殺了樊世。從此以后，文武百官見到王猛后都連大氣也不敢出。王猛出任宰相時(shí)，苻堅(jiān)斂手端坐于其上，百官則統(tǒng)屬其下，軍事以及國家內(nèi)政外交事務(wù)，無不經(jīng)由他手辦理。王猛一生剛正開明，清廉嚴(yán)肅，明辯善惡，放逐罷免尸位素餐的人，提拔重用懷才不遇的人，勉勵(lì)督促農(nóng)耕桑蠶，訓(xùn)練軍隊(duì)，任用官員一定與才能相稱，刑罰一定跟罪責(zé)相稱。因此國富兵強(qiáng)，戰(zhàn)無不勝，前秦得到了很好的治理。苻堅(jiān)敕令太子苻宏和長樂公苻丕等人說道：“你們侍奉王猛，要像侍奉我一樣。”六月，前秦清河武侯王猛染病臥床不起，前秦王苻堅(jiān)親自為他到南郊、北郊以及宗廟、社稷祭壇祈求神靈保佑，并且分別派侍衛(wèi)大臣前往黃河、華岳等地到處祈求諸神。王猛的病情略微有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，苻堅(jiān)便為此大赦天下。王猛上疏道：“善于開創(chuàng)的人不一定善于守成，善于起始的人不一定善于結(jié)束，所以古代的圣哲帝王，深知建立功業(yè)的不易，都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵。臣希望陛下能夠追隨前代的圣哲帝王，這實(shí)在是天下的大幸。”符堅(jiān)看了王猛的上疏，萬分悲痛。秋季，七月，苻堅(jiān)親自到王猛的府第去探視他的病情，并向他詢問后事。王猛說道：“晉朝雖然地處長江以南的偏僻之地，然而他們是承襲正宗，上下安定和諧，臣死了以后，希望不要圖謀晉朝。鮮卑、西羌是我們的仇敵，最終也將成為我們的禍患，所以應(yīng)當(dāng)逐漸除掉他們，以安定江山社稷。”說完這些話后，王猛就死去了。苻堅(jiān)親自參與裝殮王猛，三次親臨痛哭，并對太子符宏說道：“上天不想讓我一統(tǒng)天下嗎？為何這么快就把王猛從我身邊奪走了呢？”依據(jù)漢代霍光的舊例安葬了王猛。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。永遇樂?投老空山辛棄疾（檢校停云新種杉松，戲作。時(shí)欲作親舊報(bào)書，紙筆偶為大風(fēng)吹去，末章因及之。）投老①空山，萬松手種，政爾②堪嘆。何日成陰，吾年有幾，似見兒孫晚。古來池館，云煙草棘，長使后人凄斷。想當(dāng)年良辰已恨，夜闌酒空人散。停云③高處，誰知老子，萬事不關(guān)心眼。夢覺東窗，聊復(fù)爾耳，起欲題書簡。霎時(shí)風(fēng)怒，倒翻筆硯，天也只教吾懶。又何事，催詩雨④急，片云斗暗。【注】①投老，將老，臨老。②政，通“正”。爾，如此，這般。③停云，停云堂，是詞人在鉛山居所的西北隱湖山上修建的一處建筑，按陶淵明詩意，取名為“停云”。陶淵明的《停云》詩為思念親友而作。④催詩雨，杜甫詩中有“片云頭上黑，應(yīng)是雨催詩”。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞主要抒發(fā)了由新種杉松和修書未成而引起的感慨，表現(xiàn)了詞人此時(shí)的處境和復(fù)雜的心情。B．“政爾堪嘆”，詞人感慨自己將來恐怕看不到杉松成蔭，更感嘆繁華和歡娛多么令人留戀。C．“萬事不關(guān)心眼”，詞人想要?dú)w隱后不再理會(huì)閑事，欲以超然物外的態(tài)度來擺脫內(nèi)心的掙扎。D．詞人夢醒后，起身欲給親友寫信。片刻間狂風(fēng)怒號，倒翻紙筆；又突然片云昏暗，急雨催詩。15．這首詞思想情感豐富，詞人是如何抒發(fā)情感的？請簡要分析。【答案】14．B15．①借事抒情，詞人借“新種杉松”，感慨年歲漸高而恐怕看不到杉松成蔭，感慨世事滄桑和古今興廢讓人傷懷。②借典抒情，詞人借用陶淵明《停云》詩，表達(dá)了對親戚故舊的思念之情。③借景抒情，詞人借“風(fēng)怒”和“雨急”抒發(fā)了自己的矛盾心情，天氣突變，詞人心態(tài)彷徨，想要超脫而又不甘寂寞。【解析】14．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“更感嘆繁華和歡娛多么令人留戀”錯(cuò)，應(yīng)是更感嘆古來繁華皆成荒蕪，歷來歡娛只成空恨，使后人凄然傷懷而已。故選B。15．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中的思想情感和表達(dá)技巧的能力。“何日成陰，吾年有幾，似見兒孫晚”意思是，何日才長大成陰，我還能有幾年，好似見晚生的兒孫成人。借事抒情，起筆即照應(yīng)詞前小序中所說的“檢校停云新種杉松”，借此抒發(fā)面對世間滄桑所生的感慨：感慨古今興廢，宮闕池館都湮沒于黃土，“夜闌酒空人散”，這是落寞孤寂之感的體現(xiàn)。“政爾堪嘆”，嘆的是自己年歲漸高，恐怕看不到手植之杉松森然成蔭的一天，更是感嘆古來繁華皆成荒蕪，歷來歡娛惟留空恨，使后人凄然傷懷而已。“停云高處……夢覺東窗，聊復(fù)爾耳，起欲題書簡”想起陶淵明《停云》之詩，使詞人開始思念親戚故舊，于是想援筆作書以報(bào)之。注釋中有“陶淵明的《停云》詩為思念親友而作”，這是用典抒情。“霎時(shí)風(fēng)怒，倒翻筆硯”“催詩雨急，片云斗暗”片刻間，風(fēng)怒號，倒翻紙筆，又突然片云昏暗，急雨來催詩。這是借景抒情。天氣突變，似不欲讓其寫信，卻又似在催其作詩，不知何意。作者心態(tài)彷徨，思緒紛亂，實(shí)際上是因其不甘寂寞，報(bào)國之情不泯而造成的愁緒。五、情景默寫16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陳情表》中，李密用“____________，____________”兩句表現(xiàn)了缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。（2）《蘭亭集序》中寫王羲之在蘭亭集會(huì)時(shí)眼力舒展，胸懷開暢，極盡視聽樂趣的句子是“____________，____________”。（3）《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說到，為了保持樹木的天性，種樹人要做到“____________，____________”，這個(gè)比喻十分恰當(dāng)，對育人也頗有啟發(fā)意義。【答案】

外無期功強(qiáng)近之親

內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮

所以游目騁懷

足以極視聽之娛

其蒔也若子

其置也若棄【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“期”“僮”“僮”“蒔”。六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下列小題。宇宙大爆炸理論認(rèn)為，宇宙是一百多億年前的一個(gè)時(shí)空奇點(diǎn)大爆炸而產(chǎn)生的。在這個(gè)時(shí)空奇點(diǎn)，目前所知的物理理論都不適用。但這個(gè)理論產(chǎn)生了一些很難解決的問題，并非。為了解決這個(gè)問題，科學(xué)家，提出了一個(gè)新的宇宙模型——火劫模型。在這個(gè)模型中，宇宙創(chuàng)生是周期性的。從一開始對大爆炸時(shí)空奇點(diǎn)到提出周而復(fù)始的火劫模型，科學(xué)家取得了不小的理論進(jìn)展。但這個(gè)模型面臨著很多問題。為了回答這些問題，科學(xué)家又提出了反彈學(xué)說。這個(gè)理論可以解決宇宙大爆炸理論所面臨的初始條件的疑難。不僅反彈學(xué)說很好地解決了宇宙大爆炸學(xué)說所取得的成果，而且避免了會(huì)讓所有物理理論失效的時(shí)空奇點(diǎn)問題不再發(fā)生。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，真正要揭開宇宙形成之謎，就要找到宇宙開端大爆炸產(chǎn)生的原始引力波，遺憾的是，原始引力波至今沒有被觀測到。為了填補(bǔ)這個(gè)空白，中國科學(xué)家。中國科學(xué)院提出了“阿里計(jì)劃”，即阿里原始引力波探測實(shí)驗(yàn)。人類一直在探索宇宙起源的奧秘，提出了很多假說。（

）。作為其中的一員，我國的物理學(xué)家將貢獻(xiàn)自己的力量。而我們也相信，宇宙起源之謎終將被解開。17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．無懈可擊苦思冥想一籌莫展當(dāng)仁不讓B．無懈可擊思前想后捉襟見肘義不容辭C．白璧無瑕苦思冥想捉襟見肘義不容辭D．白璧無瑕思前想后一籌莫展當(dāng)仁不讓18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．反彈學(xué)說不僅很好地解決了宇宙大爆炸學(xué)說所取得的成果，而且避免產(chǎn)生會(huì)讓所有物理理論失效的時(shí)空奇點(diǎn)問題。B．不僅反彈學(xué)說很好地吸收了宇宙大爆炸學(xué)說所取得的成果，而且避開了會(huì)讓所有物理理論失效的時(shí)空奇點(diǎn)問題不再發(fā)生。C．反彈學(xué)說不僅很好地繼承了宇宙大爆炸學(xué)說所取得的成果，而且避開了會(huì)讓所有物理理論失效的時(shí)空奇點(diǎn)問題。D．不僅反彈學(xué)說很好地吸收了宇宙大爆炸學(xué)說所取得的成果，而且避免產(chǎn)生會(huì)讓所有物理理論失效的時(shí)空奇點(diǎn)問題。19．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這個(gè)過程充滿艱辛和曲折，世界科學(xué)家一直在努力，但理論預(yù)言需要經(jīng)歷漫長的科學(xué)實(shí)證B．理論預(yù)言需要經(jīng)歷漫長的科學(xué)實(shí)證，這個(gè)過程充滿艱辛和曲折，但世界科學(xué)家一直在努力C．世界科學(xué)家一直在努力，理論預(yù)言需要經(jīng)歷漫長的科學(xué)實(shí)證，但這個(gè)過程充滿艱辛和曲折D．理論預(yù)言需要經(jīng)歷漫長的科學(xué)實(shí)證，世界科學(xué)家一直在努力，但這個(gè)過程充滿艱辛和曲折【答案】17．A18．C19．B【解析】17．本題考查成語的辨析。成語使用錯(cuò)誤類型有望文生義、用錯(cuò)對象、褒貶失當(dāng)、謙敬錯(cuò)位等。近年近義成語的考查成為熱門,關(guān)鍵是要仔細(xì)分別它們的細(xì)微差別。可從以下五個(gè)方面考慮:1.使用范圍、使用對象不同；2.意義側(cè)重點(diǎn)不同；3.語義輕重不同；4.色彩不同；5.適用語境不同。無懈可擊：沒有漏洞可以被攻擊或挑剔，形容十分嚴(yán)密。白璧無瑕：比喻人或事物完美無缺。語境中用了否定句式，指不是沒有漏洞，不是指不完美，應(yīng)選“無懈可擊”，排除C項(xiàng)D項(xiàng)。苦思冥想：深沉地思索。思前想后：形容前前后后反復(fù)思考。“思前想后”強(qiáng)調(diào)反思，與語境“為解決問題”不合，應(yīng)選“苦思冥想”。排除B項(xiàng)。一籌莫展：一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出。捉襟見肘：形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，應(yīng)付不過來。語境強(qiáng)調(diào)沒有計(jì)策、辦法，應(yīng)選“一籌莫展”。當(dāng)仁不讓：泛指遇到應(yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓。義不容辭：道義上不容推辭。語境指應(yīng)該做的事，與道義無關(guān)，應(yīng)選“當(dāng)仁不讓”。綜上，故選A。18．本題考查病句的辨析和修改。考生需明確高考病句六大題型，即：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。做這類題的方法有：1.語感審讀法，看有沒有明顯不順暢的、值得懷疑推敲的地方。2.標(biāo)志判斷法，巧抓特征詞，快速辨析病句。特征詞有并列短語、數(shù)量短語、介詞短語、否定詞、關(guān)聯(lián)詞、兩面詞、代詞、長賓語等。3.緊縮主干法，劃分句子成分，先看主謂賓是否搭配，再看定狀補(bǔ)是否與中心詞搭配。原句語序不當(dāng)，主語一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞放主語后面，“不僅”移到“反彈學(xué)說”后面，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)。原句搭配不當(dāng)，“解決”與“成果”不搭配，排除A項(xiàng)。故選C。19．本題考查表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫。考生做題時(shí)要注意話題的一致性、連貫性。要結(jié)合上下文的語境，同時(shí)要注意句子間的邏輯關(guān)系。本題是選擇題，注意找準(zhǔn)題目的切入點(diǎn)。“理論預(yù)言”緊接由上文“假說”，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。“世界科學(xué)家”與下文“作為其中的一員，我國的物理學(xué)家”銜接緊密。排除D項(xiàng)。另外“經(jīng)歷漫長的科學(xué)實(shí)證”與”這個(gè)過程充滿艱辛和曲折”銜接緊密。綜上，故選B。七、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下列小題。醫(yī)生或營養(yǎng)師會(huì)告訴你，只要按時(shí)吃飯、合理膳食、正常鍛煉，人體所需的各種營養(yǎng)元素都能均衡攝入，①。但現(xiàn)在的年輕人可能并不聽得進(jìn)勸，比如熬夜傷肝那就吃護(hù)肝片；熬夜容易衰老，通過服用葡萄籽精華來抗氧化、抗衰老，來緩解熬夜所造成的身體損傷。這種錯(cuò)誤的認(rèn)知是，因?yàn)樽约翰灰?guī)律作息對身體器官的傷害，應(yīng)該通過對應(yīng)的功能性食物來彌補(bǔ)。但事實(shí)是，這些功能性食物，②，甚至可以說沒有效果。畢竟，有專業(yè)檢測表明，功能性食物里的一些人體所需元素含量微不足道，補(bǔ)鈣不如喝牛奶，補(bǔ)維生素不如吃水果蔬菜。因此，服用功能性食物，只是一種看似具有科學(xué)性的精神上的自我安慰。可能會(huì)有變化，但都遠(yuǎn)不如規(guī)律作息、合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)，來得更有效果。這也表明了，③是不科學(xué)的舉動(dòng)。20．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。21．將材料中的“服用功能性食物，只是一種看似具有科學(xué)性的精神上的自我安慰”這句話改為反問句與雙重否定句，保持語意不變。（1）反問句：___________________________（2）雙重否定句：_______________________【答案】20．①無需額外食用功能性食物；②基本不起什么作用；③想靠功能性食物保持健康身體21．

服用功能性食物，難道不只是一種看似具有科學(xué)性的精神上的自我安慰嗎？

服用功能性食物，不能不說只是一種看似具有科學(xué)性的精神上的自我安慰。【解析】【分析】20．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫能力。第一空，結(jié)合橫線后標(biāo)點(diǎn)確定參考信息主要在上文，由“人體所需的各種營養(yǎng)元素都能均衡攝入”得出“無需額外食用功能性食物”。第二空，結(jié)合“但事實(shí)是，這些功能性食物”分析，確定空處需要