高一年級化學學習材料（學生版）1.2學習內容：物質的分散系學習目標：學習目標：能根據分散質粒子直徑的大小對分散系分類；知道膠體是一種重要的分散系，了解丁達爾效應，并能區分溶液和膠體，了解膠體在生產和生活中的應用；3.能理解電解質、非電解質及電離的概念，并能用化學符號描述電解質溶液的組成。學習重點：1、三種分散系的本質區別2、丁達爾效應3、電解質、非電解質的判斷及電離方程式的書寫學習難點：電解質、非電解質的判斷趣味導入：知識典例：一、分散系及其分類1．分散系的概念：分散系是將一種（或多種）物質分散到另一種（或多種）物質得到的體系。2.分散系的組成（1）分散質：被分散的物質（2）分散劑：容納分散質的物質3．分散系的分類：（1）按照分散質粒子直徑的大小分類（本質區別）：1nm=10-9m1nm100nm分散質粒子直徑外觀特點均一、穩定、透明均一、介穩不均一、不透明、不穩定舉例NaCl溶液、碘酒稀豆漿、雞蛋清、淀粉溶液油水混合物、泥漿水二、常見的膠體1、按照分散劑的不同，膠體可分為氣溶膠、液溶膠、固溶膠（1）氣溶膠：煙、云、霧。（2）液溶膠：蛋白質溶液（雞蛋清、牛奶、豆漿、血液）、淀粉溶液。（3）固溶膠：有色玻璃、土壤膠體。2、分散系的分離（1）用過濾的方法，分離膠體與濁液。（2）用滲析的方法，分離膠體與溶液。3、丁達爾效應CuSO4溶液Fe(OH)3膠體（1）概念：當光束通過膠體時，可以看到一條光亮的“通路”。（2）應用：區別溶液與膠體。4、膠體的吸附性Fe(OH)3膠體的膠粒具有吸附性，能吸附水中的懸浮顆粒物并沉降，因此常用于凈水。明礬能夠凈水，也是因為明礬溶于水后能形成氫氧化鋁膠體。應用：凈水。二、Fe(OH)3膠體的制備1．原理：FeCl3+3H2Oeq\o(=,\s\up7(△))Fe(OH)3（膠體）+3HCl；2．步驟：往沸水中加入5~6滴飽和FeCl3溶液，繼續加熱直到溶液呈現紅褐色，停止加熱。3．注意事項：（1）用蒸餾水：不能用自來水代替蒸餾水，因為自來水中含有離子如Cl-，會使膠體發生聚沉；（2）不能攪拌：不能攪拌或長時間持續加熱，因為會使膠粒運動加快，從而克服膠粒間的排斥力發生聚沉；（3）用飽和溶液：為了制得濃度較大的Fe(OH)3膠體，使現象更明顯，需要用FeCl3的飽和溶液。（4）注意加熱的程度：為了加快反應速率，采用加熱的方法，但當溶液呈紅褐色時就要停止加熱，因為溫度過高會破壞膠體，形成Fe(OH)3沉淀?！舅伎肌咳绻鵉e(OH)3膠體中加稀H2SO4，會有什么現象？先出現紅褐色沉淀，沉淀再溶解，液體變為黃色【典型例題】題型一：膠體的本質【例1】朱自清先生在《荷塘月色》中寫道：“溥薄的青霧浮起在荷塘里......月光是隔離樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影.....”月光穿過薄霧所形成的種種美景的本質原因是A．發生丁達爾效應B．光是一種膠體C．霧是一種膠體D．空氣中的小水滴的直徑介于1nm~100nm之間【變1】人們用DNA制造出一種臂長只有7nm的納米鑷子，這種鑷子能鉗起分子或原子，并對它們隨意組合。下列分散系中分散質的微粒直徑與納米鑷子具有相同數量級的是溶液 B．膠體 C．懸濁液 D．乳濁液題型二：膠體的判斷【例2】下列不能產生“丁達爾效應”的分散系是硫酸鉀溶液 B．氫氧化鐵膠體 C．霧 D．水【變2】當光束通過下列物質時，會出現丁達爾效應的是①酒精溶液②膠體③溶液④云、霧⑤泥漿水②④ B．①③⑤ C．③④⑤ D．①②④題型三：Fe(OH)3膠體的制備【例3】膠體是一種常見的分散系，按要求回答下列問題：(1)將飽和三氯化鐵溶液滴入沸水時，得到的液體是___________色，反應的化學方程式為___________。(2)用此分散系進行下列實驗：①將其裝入U形管內，用石墨作電極，接通直接電源，通電一段時間后發現陰極附近顏色___________，這種現象稱為___________。②向其中逐滴加入過量稀硫酸，現象是先___________再___________。題型四：膠體綜合【例4】新型冠狀病毒可通過氣溶膠傳播，氣溶膠屬于膠體的一種。下列關于膠體的敘述，正確的是A．依據丁達爾效應可將分散系分為溶液、膠體與濁液B．膠體的本質特征是具有丁達爾效應C．霧是氣溶膠，在陽光下可觀察到丁達爾效應D．溶液中溶質粒子的運動有規律，膠體中分散質粒子的運動無規律【例5】由工業明膠制成的膠囊往往含有超標的重金屬鉻，從而對人體造成傷害。明膠是水溶性蛋白質混合物，溶于水形成膠體。(1)已知Fe(CrO2)2中鉻元素是+3價，則其中鐵元素是_______價。是一種酸根離子，則Fe(CrO2)2屬于_______(填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”)。(2)明膠的水溶液和K2SO4溶液共同具備的性質是_______(填字母)。a.都不穩定，密封放置沉淀b.兩者均有丁達爾效應c.分散質粒子可通過濾紙(3)現有10mL明膠的水溶液與5mLNa2SO4溶液混合裝入半透膜內，將此半透膜袋浸入盛蒸餾水的燒杯中，設計實驗證明Na2SO4能夠透過了半透膜而明膠不能透過____。強化訓練：1．溶液、膠體和濁液這三種分散系的根本區別是()A．是否是大量分子或離子的集合體B．是否能通過濾紙C．分散質粒子直徑的大小D．是否均一、透明、穩定2、在物質分類中，前者包括后者的是A．溶液、濁液 B．膠體、分散系C．化合物、氧化物 D．純凈物、電解質溶液3．下列事實與膠體的性質無關的是()①水泥廠和冶金廠常用高壓直流電除去大量灰塵，減少空氣污染②將植物油倒入水中并用力攪拌形成油水混合物③一束平行光線射入蛋白質溶液，可以看到一條光亮的通路④向Fe(OH)3膠體中逐滴加入稀硫酸，先生成紅褐色沉淀，然后沉淀逐漸溶解⑤醫學上用血液透析的方法治療由腎衰竭引起的血液中毒⑥同一支鋼筆先后吸入不同牌子的墨水易造成鋼筆堵塞A．①②④B．②④⑥C．②D．①③④⑤4.下列各選項中，前者屬于電解質，后者屬于非電解質的是()A．二氧化碳、硫酸鋇 B．鹽酸、蔗糖C．硝酸鉀、酒精 D．氫氧化鈉、氯氣我國古代文化蘊藏了很多化學知識，下列有關說法不正確的是A．“霾塵積聚難見路人”，霧霾所形成的氣溶膠有丁達爾效應B．“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁”，屠呦呦對青蒿素的提取屬于化學變化C．“熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅”，該過程發生了置換反應D．“丹砂(HgS)燒之成水銀，積變又還成丹砂”描述的是分解反應和化合反應6.下列關于膠體的敘述不正確的是A．膠體區別于其他分散系的本質特征是能否發生丁達爾效應B．雞蛋清溶液、淀粉溶液都能發生丁達爾效應C．在1L2mol·L-1的Fe(OH)3膠體中，含有的Fe(OH)3膠粒小于2NAD．Fe(OH)3膠體能夠使水中懸浮的固體顆粒沉降，達到凈水目的7、下列敘述中正確的是A．膠體屬于純凈物B．能與酸反應的氧化物一定是堿性氧化物C．電離出的陽離子有H+的物質一定是酸D．堿性氧化物一定是金屬氧化物，金屬氧化物不一定是堿性氧化物8、(1)下列4組物質均有一種物質的類別與其它3種不同A．CaO、Na2O、CO2、CuOB．H2、C、P、CuC．O2、Fe、Cu、ZnD．HCl、H2O、H2SO4、HNO3以上四組物質中與其他類別不同的物質依次是（填化學式）：A___；B___；C___；D___。(2)請對以下過程形成的分散系進行分類①花生油加入到水中后充分攪拌；②向蒸餾水中加入硝酸鉀至恰