Page1課時訓練(九)綠色植物的光合作用(限時:30分鐘)|基礎達標|1.[2024·德陽]某愛好小組開展了“綠葉在光下制造有機物”的探究試驗。步驟如下:①把天竺葵放在黑暗中一晝夜;②用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋起來,移到陽光下照耀;③幾小時后,摘下葉片并去掉紙片;④將葉片放入盛有酒精的燒杯中,水浴加熱;⑤漂洗葉片、滴加碘液,視察顏色改變。對該試驗的分析錯誤的是 ()A.步驟①的目的是消耗掉葉片原有的淀粉B.步驟②設計錯誤,應取兩片葉子才能形成比照C.步驟④完成后,燒杯中的酒精會變為綠色D.該試驗證明:綠葉在光下制造了淀粉2.[2024·臺州]某同學將天竺葵放在暗處一段時間后,用鋁箔把一張葉片的一部分遮光,經光照、褪色、漂洗,再滴上碘液,發覺整張葉片呈棕黃色。出現這種現象的緣由可能是 ()A.褪色時間過短 B.光照時間過短C.植株在暗處時間過短 D.鋁箔遮光不嚴3.光合作用的發覺是眾多科學家不斷試驗探究的結果,下列有關試驗的表述,正確的是 ()圖K9-1A.海爾蒙特的試驗說明,柳樹生長增重的物質來自土壤和水B.普利斯特利的試驗證明,植物每時每刻都能更新污濁的空氣C.薩克斯的試驗中,照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中干脆加熱,脫色后呈黃白色D.薩克斯的試驗中,脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片,見光部分呈藍色,遮光部分不變藍4.[2024·德州]將一棵重約0.2公斤的柳樹培育在肥沃的土壤中,兩年以后連根挖出,脫水后稱重達11公斤,其增加的10余公斤重量主要來源于 ()A.土壤中的無機鹽 B.土壤中的無機鹽和水C.大氣中的氧 D.大氣中的二氧化碳和土壤中的水5.[2024·綿陽]有人比方綠葉中的葉綠體既是“有機物生產車間”,又是“能量轉換器”,下列有關說法錯誤的是()A.植物細胞都有葉綠體B.葉綠體將無機物制造成有機物C.葉綠體中含有葉綠素D.葉綠體能將光能轉變為化學能6.[2024·十堰]2024年十堰當選魅力中國城,“藍天白云青山綠水”是十堰特色,夏季走進青山綠水的懷抱,我們感到清爽涼快,這主要與植物的什么生理作用相關 ()A.光合作用、呼吸作用 B.光合作用、蒸騰作用C.呼吸作用、蒸騰作用 D.植物的碳、氧平衡7.[2024·臺灣]小帆想知道某一植株在不同環境條件下,葉片行光合作用速率的快慢,應依據下列哪一資料進行推想最為合理 ()A.單位時間內產生氧氣的量B.單位時間內消耗葉綠素的量C.單位時間內消耗葡萄糖的量D.單位時間內產生二氧化碳的量8.[2024·樂山]有人說“包括人類在內的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的”。這句話道出了綠色植物光合作用的重要意義。下列關于光合作用的意義說法錯誤的是 ()A.為動物和人類供應食物 B.為自身生活供應有機物C.為自身生活供應無機鹽 D.為動物和人類供應能量9.[2024·連云港]下列關于天竺葵光合作用的敘述中,正確的是 ()A.只須要水分作為光合作用的原料B.在有光和無光的條件下都能進行C.能把光能轉變成化學能貯存在所合成的有機物里D.產生的氧氣都釋放到體外,不能被呼吸作用利用10.[2024·濱州]下列措施中不利于提高大棚蔬菜、瓜果產量的是 ()A.保持晝夜溫度恒定 B.瓜類和豆類輪作C.合理密植、間作套種 D.適當延長光照時間11.[2024·亳州]如圖K9-2為植物的光合作用示意圖,請依據圖回答下面的問題:圖K9-2(1)光合作用的原料有和(填寫字母)。

(2)光合作用的能量來源是A,在綠葉中有能量轉換器可把來自A的能量轉化成化學能貯存在有機物中。

(3)光合作用須要的物質E是根通過成熟區的從土壤中汲取的。

(4)光合作用產生的氣體[],是人和動物呼吸都須要的氣體。

|實力提升|12.下列有關光合作用的敘述,錯誤的是 ()A.綠色植物全部的器官都能進行光合作用B.光合作用是一切生物生存的根本保障C.光合作用能維持大氣中的碳-氧平衡D.合理密植有利于提高光合作用的效率13.[2024·南通]科研人員探討了小麥播種量與產量的關系,結果如圖K9-3,由此可得出的結論是 ()圖K9-3A.播種量越大,小麥產量越高B.合適的播種量可以增加小麥產量C.延長光照時間可以增加小麥產量D.合適的播種量可以增加小麥中蛋白質的含量14.[2024·婁底]綠色植物在生物圈中具有重要的作用,請據圖K9-4推斷出錯誤的一項是 ()圖K9-4A.圖甲葉片正在進行光合作用,①②分別代表二氧化碳和氧氣B.圖甲③④所代表的物質分別通過葉脈的導管和篩管運輸C.圖乙的M點時,植物只進行呼吸作用D.圖乙中植物要積累有機物,大棚內光照強度至少應大于P點15.[2024·北京]沙生槐是西藏高原生態復原的志向樹種,具有較高的生態效益。為初步篩選適合西藏某地區栽培的品種,探討人員測定了4個沙生槐品種幼苗的CO2汲取速率,結果如圖K9-5。下列相關敘述錯誤的是()圖K9-5A.4種幼苗應在相同光照強度下進行檢測B.沙生槐進行光合作用的場所是葉綠體C.CO2汲取速率可以反映光合作用速率D.丁品種沙生槐適合選為該地區栽培品種16.[2024·呼和浩特]某同學選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片(B區是白斑區,其余部分是綠色的),進行如下處理:將E區用鋁箔上下蓋起來,D處主葉脈用小刀切斷,再將它移至陽光下數小時。假設A、B、C、E各區域形態大小一樣,下列有關該試驗的敘述錯誤的是()圖K9-6A.將該葉片取下脫色處理后,滴加碘液,不變藍的區域有A區、B區和E區B.探究光合作用是否須要水,應選取A區和C區形成比照C.若設置A區和B區進行比照,目的是探究植物的光合作用是否須要葉綠體D.若要探究光是否是光合作用不行缺少的條件,可選取C區和E區進行比照17.[2024·青島]在“互聯網+新農業應用”中,農夫通過限制系統對大棚內的溫度、水分、二氧化碳等實時監控,為農作物供應最佳的生長環境。圖(一)是大棚內甲、乙兩種植物的二氧化碳汲取量與光照強度的關系曲線圖;圖(二)是葉肉細胞示意圖,1~6表示葉綠體、線粒體汲取或釋放氣體的過程。據圖K9-7回答下列問題。圖K9-7(1)大棚中安裝土壤濕度傳感器可檢測土壤中的含水量,實現農作物的自動澆灌。根汲取的水分主要用于作用,大棚中安裝二氧化碳發生器的目的是提高農作物的產量,原理是促進植物的作用。

(2)圖(一)中,當光照強度為f時,甲植物葉肉細胞內發生的生理過程對應的是圖(二)中的過程(填數字)。

(3)為了探究溫度和相對濕度對光合作用的影響,農技專家在大棚中將生長狀態一樣的甲植物平均分成5組,都供應相宜的光照,每天中午12:30測定各組植物二氧化碳的汲取量,確定其光合作用速率(用“二氧化碳汲取量的相對值”表示)。試驗處理及結果如下表所示。組別1組2組3組4組5組試驗處理溫度/℃3636363125相對濕度/%1727525252試驗結果光合作用速率11.115.122.123.720.7上述試驗中的組探究的是相對濕度對甲植物光合作用的影響。試驗結論是當其他條件相同時,。

18.[2024·廣東]為了探究不同顏色的光對植物光合作用的影響,某愛好小組把等量天竺葵分別放在3個封閉的容器中,容器大小相同且二氧化碳含量足夠,用強度相同的不同顏色的光照耀一段時間后,分別比較容器中的氧氣改變量,結果如下表所示。容器植物光的顏色溫度/℃氧氣改變量1號天竺葵紅25+++2號天竺葵黃?+3號天竺葵綠25-(注:氧氣改變量=試驗后含量-試驗前含量;“+”代表增加,“-”代表削減)(1)該試驗探討的變量是,2號容器內的溫度應設置為℃。

(2)試驗結果表明,在光下天竺葵光合作用強度最大。

(3)增設4號容器,黑暗處理(其他試驗條件相同),若容器中氧氣改變量是“--”,則可推斷3號容器中的天竺葵(填“有”或“沒有”)進行光合作用,3號容器中的氧氣含量不增反降的原是。

【參考答案】1.B[解析]綠葉在光下制造有機物的試驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→視察顏色。試驗要點:光合作用須要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色、酒精溶解葉片中的葉綠素。步驟②設計是形成比照試驗,用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋起來,移到陽光下照耀,變量是光。2.B3.D[解析]海爾蒙特的試驗說明,水是合成柳樹體內有機物的原料;普利斯特利的試驗證明,植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣;薩克斯試驗中,利用酒精脫色時,要對酒精隔水加熱,不能干脆對酒精加熱,因為酒精易揮發、易燃燒。4.D[解析]柳樹增加的10余公斤重量主要來源于柳樹通過光合作用制造的有機物,而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。5.A[解析]葉綠體只存在于植物的綠色細胞中,有些植物細胞不含葉綠體,如根尖細胞、葉的表皮細胞等。6.B[解析]綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中,增加了大氣的濕度,降低溫度,使空氣變得涼快;同時,綠色植物通過光合作用釋放氧氣,汲取二氧化碳,使大氣變得清爽。7.A8.C9.C[解析]光合作用的原料是二氧化碳和水,條件是有光,產生的氧氣一部分被自身呼吸作用利用,多余的釋放到大氣中。10.A[解析]溫室內盡量保持晝夜溫差,以利于有機物的積累,假如保持晝夜溫度恒定,導致夜晚呼吸作用過強,不利于有機物的積累。11.(1)BE(2)葉綠體(3)根毛(4)C氧氣[解析]綠色植物利用光供應的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉化成化學能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用。12.A[解析]綠色植物只有綠色部分才能進行光合作用。13.B14.D[解析]題圖乙中植物要積累有機物,大棚內光照強度至少應當大于N點才行。15.