諫逐客書說課模板演講人：日期：目錄CATALOGUE01課程背景與教材分析02教學(xué)方法與手段探討03教學(xué)內(nèi)容與步驟安排04學(xué)生活動設(shè)計與實施建議05教學(xué)評價與反饋機制建立06課程資源開發(fā)與利用建議01課程背景與教材分析CHAPTER《諫逐客書》簡介《諫逐客書》是秦朝大臣、文學(xué)家李斯寫給秦王嬴政的奏議，以勸諫秦王收回逐客令為主題。作者李斯簡介李斯是秦朝政治家、文學(xué)家和書法家，曾輔佐秦始皇統(tǒng)一六國，建立秦朝，并在秦朝任左丞相。《諫逐客書》簡介及作者李斯秦朝是中國歷史上第一個大一統(tǒng)的王朝，結(jié)束了戰(zhàn)國時期的分裂局面，統(tǒng)一了六國，建立了中央集權(quán)制度。歷史背景秦朝時期的文化氛圍以法家思想為主，強調(diào)法治和集權(quán)，同時也有儒家、墨家等思想流派的存在。文化氛圍秦朝歷史背景與文化氛圍教材選取原因《諫逐客書》是秦朝時期的重要文獻，具有很高的歷史和文化價值，能夠幫助學(xué)生了解秦朝的政治、文化和社會環(huán)境。教學(xué)目標教材選取原因及教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)《諫逐客書》，使學(xué)生了解秦朝的歷史背景、文化背景以及李斯的政治主張和文學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和閱讀古文的能力。0102VS理解《諫逐客書》的主題思想和文學(xué)價值，掌握秦朝的歷史背景和文化氛圍。教學(xué)難點深入理解李斯的政治主張和文學(xué)成就，以及《諫逐客書》在歷史上的地位和影響。同時，由于古文的語言表達方式和現(xiàn)代有所不同，學(xué)生可能會在理解和翻譯上遇到困難。教學(xué)重點教學(xué)重點與難點剖析02教學(xué)方法與手段探討CHAPTER傳統(tǒng)講授法通過老師系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握文章的歷史背景和基本內(nèi)容，理解李斯的政治主張和寫作目的。現(xiàn)代教學(xué)手段利用PPT、音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源，生動再現(xiàn)歷史場景，增強學(xué)生的感官體驗，提高教學(xué)效果。傳統(tǒng)講授法與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合將學(xué)生分成若干小組，針對文章中的關(guān)鍵問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。小組討論選取文章中的歷史人物或角色，讓學(xué)生扮演并進行對話，幫助學(xué)生深入理解人物性格和歷史背景。角色扮演法小組討論與角色扮演法應(yīng)用通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)圖片、視頻、音頻等多媒體資源，輔助教學(xué)，使學(xué)生更直觀地了解歷史事件和人物。多媒體教學(xué)資源利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，模擬博物館場景，讓學(xué)生身臨其境地感受秦朝的文化和歷史。虛擬博物館利用多媒體資源輔助教學(xué)提問與回答老師提出問題，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。互動式游戲設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的互動式游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。互動式問答激發(fā)學(xué)生興趣03教學(xué)內(nèi)容與步驟安排CHAPTER背景介紹簡述秦朝歷史背景及李斯生平，激發(fā)學(xué)生興趣。課程目標明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，包括理解《諫逐客書》的主要內(nèi)容、掌握相關(guān)歷史知識、提升文言文閱讀能力等。導(dǎo)入新課：激發(fā)興趣，明確目標概述《諫逐客書》的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點，如開篇立論、正反論證、利害分析等。文章結(jié)構(gòu)詳細解讀文章內(nèi)容，包括秦國歷史背景、逐客令的緣由、李斯的諫言以及秦王的反應(yīng)等。文意理解分析文章中的重點詞句、修辭手法和思想內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入理解文章。重點難點講解正文：分析結(jié)構(gòu)，理解文意010203探討《諫逐客書》在文學(xué)史上的地位和影響，以及其文學(xué)特點。文學(xué)價值深入挖掘文章中的思想內(nèi)涵和人文精神，引導(dǎo)學(xué)生思考其現(xiàn)實意義。思想內(nèi)涵分析文章中的精彩語句和語段，引導(dǎo)學(xué)生品味其語言魅力和表達技巧。語言品味深入解讀：挖掘內(nèi)涵，品味語言課堂練習(xí)：鞏固知識，提升能力寫作練習(xí)模仿《諫逐客書》的寫作風格，進行一篇文言文寫作練習(xí)，提升學(xué)生的文言文寫作能力。閱讀理解提供與《諫逐客書》相關(guān)的閱讀材料，檢驗學(xué)生的閱讀理解能力。知識點回顧通過提問或小組討論的方式，回顧本節(jié)課的重點知識點。04學(xué)生活動設(shè)計與實施建議CHAPTER小組分工各組代表發(fā)言，分享小組觀點，其他成員進行補充和質(zhì)疑。觀點交流總結(jié)歸納教師總結(jié)各組觀點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨和現(xiàn)實意義。分組探討《諫逐客書》的主旨，并聯(lián)系現(xiàn)實分析其在當代的意義。小組討論：探討文章主旨及現(xiàn)實意義學(xué)生分別扮演秦王、李斯及其他大臣等角色，準備對話臺詞。角色分配模擬秦王宮廷議政場景，再現(xiàn)《諫逐客書》的呈交與討論過程。場景再現(xiàn)表演結(jié)束后，師生共同點評，分析角色表現(xiàn)及對話內(nèi)容。表演點評角色扮演：模擬秦王與李斯的對話場景作品分享完成作品后，在班級進行分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。選題確定學(xué)生根據(jù)興趣或現(xiàn)實需要，選擇一個適合的主題進行寫作。撰寫奏議借鑒《諫逐客書》的寫作技巧，如開篇明旨、正反論證、利害分析等，撰寫一篇類似的奏議文章。寫作練習(xí)：仿寫一篇類似的奏議文章學(xué)生將小組討論的成果、角色扮演的表演以及寫作練習(xí)的作品進行展示。成果展示互動交流總結(jié)評價展示過程中，其他學(xué)生可以提出問題和建議，促進共同學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生的展示進行總結(jié)評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。分享交流：展示成果，互相學(xué)習(xí)05教學(xué)評價與反饋機制建立CHAPTER設(shè)計合理的評價標準和方法評價標準應(yīng)與教學(xué)目標一致評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，應(yīng)確保評價標準與教學(xué)目標緊密相連，以便有效評估學(xué)生的掌握情況。多元化評價方法采用多種評價方法，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測驗等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。強調(diào)過程評價注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和努力，而不僅僅關(guān)注最終結(jié)果。通過課堂觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。課堂觀察定期開展問卷調(diào)查，收集學(xué)生對課程和教學(xué)的意見和建議，作為改進的依據(jù)。問卷調(diào)查針對個別學(xué)生進行訪談，深入了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，為他們提供個性化的指導(dǎo)和幫助。個別訪談收集學(xué)生反饋，持續(xù)改進教學(xué)策略確保測驗內(nèi)容能夠真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。測驗內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)采用多種測驗形式，如選擇題、填空題、論述題等，以全面評估學(xué)生的知識掌握和能力水平。多樣化測驗形式測驗后應(yīng)及時向?qū)W生反饋結(jié)果，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。及時反饋測驗結(jié)果定期進行測驗，檢驗教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，提高自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵反思和總結(jié)鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和總結(jié)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。鼓勵學(xué)生自我評價和反思06課程資源開發(fā)與利用建議CHAPTER深入解讀《諫逐客書》的原文和注釋，分析文章中的思想內(nèi)涵、寫作技巧和歷史文化背景。教材內(nèi)資源搜集與《諫逐客書》相關(guān)的歷史文獻和研究成果，如李斯的生平事跡、秦朝的政治背景等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。教材外資源挖掘教材內(nèi)外的相關(guān)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)論壇交流鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)論壇的討論，與他人分享自己對《諫逐客書》的理解和感悟，提高批判性思維能力。在線學(xué)習(xí)資源推薦學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，如“秦漢文學(xué)網(wǎng)”、“李斯研究網(wǎng)”等，獲取更多關(guān)于《諫逐客書》的學(xué)習(xí)資料。邀請專家講座邀請研究秦漢文學(xué)或歷史的專家學(xué)者來校講座，為學(xué)生深入淺出地解讀《諫逐客書》的文學(xué)價值和歷史意義。校外實踐活動組織學(xué)生參觀博物館、歷史文化遺址等與《諫逐客書》相關(guān)的場所，增強