湘教版三年級語文上冊期末知識點復(fù)習課后練習

班級：姓名：

補全詞語

1.先把下面詞語補充完整，再選擇合適的詞語填寫在后面的句子

中。

相（—）并論刻舟求（）守（）待兔

畫蛇添（）（）公好龍井（）之蛙

A.鐵罐非常傲慢，他認為陶罐不能和他。

B.做事不能,抱僥幸心理，指望碰運氣獲得成功。

2.把下列詞語補充完整，并任選一個造句。

手（—）腳（—）大吃（—）（—）（—）心（—）膽

（—）嘴（—）舌（—）（—）繽紛（—）高（—）爽

（—）面（—）方（—）發(fā)（—）中

3.把下面的詞語補充完整，并選詞填空。

瀾闊凝靜

恍悟躡躡

①這道題太難了，經(jīng)過老師的講解，我O

②我地走進屋子里，誰也沒有發(fā)現(xiàn)我。

③姐姐地欣賞著這幅油畫。

4.把下列詞語補充完整。

畫（）添（）守株（）（）（）（）蛇影

刻（）求（）自相（）（）（）（）盜鈴

邯鄲（）（）杞人（）（）（）（）之蛙

5.把下列詞語補充完整。

自（—）（—）四（—）八（—）搖（—）晃（—）

鴉雀（—）（—）（—）（一）豐登一葉（—）（—）

拼音詞組

6.讀拼音，寫詞語。

tanggudhulidingling

xiangchangyangyang

7.看拼音，寫詞語。

yanseyoupiao

lazhusukuDaoyuzhuanqiang

8.相信你能把字寫得最漂亮!

qiangbijiumingshixianluxing

cangcuianguanchamanzai

9.我能拼得準，還能寫得棒。

qianxunaonuzhengchaopuSU

()()()()

jiazhitaoguanzuibahuangliang

()()()()

10.讀拼音，寫詞語。

形近字詞

11.比一比，再組詞。

捕（）載（）難（)料()

鋪（）栽（）堆（)抖()

12.比一比，再組詞

壁（）經(jīng)（)扮（）亂（)

臂（_）徑（—_____)粉（—_____)舌U(__)____

13.比一比，組詞語。

難（_________）蜜（—_)噴(_________）鐵（―______)

推（一_）密（—_)憤（一)跌(_)

14.比一比，再組詞。

組（）壽（）示（)內(nèi)（）建（)

細（）春（）未（)肉（）健（)

15.按要求組詞。

險（__________）腦（-________)城（__________）搖（—)

檢（)惱()誠（）遙（)

句子訓練營

16.句子百花園。

（1）一群一群的花叢無人知道的地方突然跑出來。（縮寫句子）

（2）孫中山把那段書一字不漏地背了出來。（改為"被"字句）

（3）大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！（改為陳述句）

17.按要求，完成句子練習。

（1）濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）

（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用？（換一種說法，句子意思不變）

（3）指南針是我國的四大發(fā)明。（修改病句）

（4）不要緊小公雞說道第一次能這樣就很不錯了（加上合適的標點）

18.按要求，改寫句子。

1.驕傲的鐵罐遺落在荒涼的廢墟上。（縮句）

2.兇猛的獅子被奔跑的鹿遠遠地甩在了后面。（改為“把”字句）

3.我們生來就是盛東西的。（改為反問句）

4.我的身段字4勻稱，我的角字4精美別致。（仿寫句子）

19.按要求寫句子。

1.二十只左右蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。（縮

句）

2.我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（改為陳述句）

3.蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（用加點字說一

句話）

20.按要求寫句子。

（1）你難道不是性子最慢的裁縫嗎？（改為肯定句）

（2）老虎把墻抓了個窟窿。（改成被字句）

（3）方帽子的櫥窗他們里都是（連詞成句，并加上標點）

（4）我們要從小養(yǎng)成愛勞動的行為。（修改病句）

（5）這種手套不但舒服,而且有各種各樣的款式。（用加下劃線的關(guān)聯(lián)詞說一

句話）

課內(nèi)填空

21.課文回顧。

1.《燕子》一文描繪了的春景，贊美了的小燕子，

表達了作者的心情和對小燕子的之情。

2.“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”這句話中“挨挨擠擠”一詞說

明荷葉,“碧綠”寫出了荷葉的美，

“”寫出了荷葉的形狀。

3.《昆蟲備忘錄》一文中，“它的甲殼多為深色,挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一

樣的角”一句寫出了獨角仙的特點。

4.《三衢道中》一詩中，“小溪泛盡卻山行”一句交代了詩人先走,

再走

山路，“卻”的意思是o從

這些地方可以看出，這首詩寫的是時節(jié)的景色。

22.課文內(nèi)容填空

1.文章從、、、、等方面來描寫

天空的奇妙。

2.云彩在天空中飛行，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。請你想象一下：云彩會像

3.“我們能看到各種水果誘人的,圓潤的的櫻桃，

的李子，的梨。”這一句從_______上來描寫大地的奇

妙。

4.大地的奇妙表現(xiàn)在、、

__________________等方面。

5.文章告訴我們，世界是奇妙的，只要我們仔細地、

，就能從中找到美。

23.根據(jù)課文理解填空。

1.宋人有者。田中O兔走觸株，o因釋其耒而

,冀。兔不可復(fù)得，。

2.《守株待兔》是一篇,這則故事告訴我們。

3.《陶罐和鐵罐》這則寓言故事告訴了我們。

4.《鹿角和鹿腿》說明的道理是：；同時還告訴我們

5.《池子與河流》是一篇用的形式來表現(xiàn)的寓言故事。通過池子與河流

的對話，告訴我們。

24.按照課文內(nèi)容填空。

1.,千里江陵一日還。

2.,霜葉紅于二月花。

3.燈不撥不亮，-

4.兩岸青山相對出，-

5.仁者愛人，。

6.大自然有許多美妙的聲音。不一樣的樹葉，有；不一樣的季

下，有o

7.我在這學期讀過（學過）的童話故事是《》，這個故事的主人

公是O

閱讀理解

25.閱讀短文，回答問題。

天山向日葵

①從天山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。［甲］從很遠的

地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

②太陽西下，陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個下午，它給了那一大片

向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是

完全來得及付諸行動的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不

動，固執(zhí)地頷①首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢

同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的

那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇②立著，用那個沉甸甸的花盤后腦勺，

拒絕了陽光的親吻。

③［乙］夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的

光澤，像是無數(shù)面迎風招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片

升騰的金光。它寧可迎著風，也不愿迎著陽光么？

④呵，這是片背對著太陽的向日葵。

（選自《張抗抗散文》，人民文學出版社）

注釋：①領(lǐng)（hdm）：點頭。②佇（zhfi）：長時間站著。

［資料袋］

原來，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時間，的確是向日的，其葉子

和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西。但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)

動，而是固定朝向東方了。因為向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃,就

會被灼傷。

1.聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。

無動于衷：

佇立：________

2.根據(jù)文章的內(nèi)容填一填。

這篇文章作者觀察的對象是,觀察的地點是,觀察的時間是

3.作者在觀察天山向日葵時發(fā)現(xiàn)了什么？（)

A.天山向日葵那一大片葵花的花盤圍著太陽旋轉(zhuǎn)。

B.天山向日葵那一大片葵花的花盤并沒有圍著太陽旋轉(zhuǎn)。

4.讀文中畫橫線的甲、乙兩個句子，回答問題。

這兩個句子都運用了的修辭手法，甲句把一大片向日葵比作

，乙句把向日葵花瓣比作。

5.讀了“資料袋”后我明白了，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這段時間，葉子

和花盤在白天追隨太陽0但是，花盤盛開以后，就不再向日轉(zhuǎn)動，而

是固定朝向東方，其中的原因是：

26.閱讀短文，回答問題。

狐貍和山羊

一天，貍不小心掉進了井里。井不是很深，可是井壁平滑，尚且長滿青

苔，狐貍爬了幾次，也沒有爬上來。

這時，有只山羊經(jīng)過，看見狐貍在井里，便好奇地問：“狐貍，你到井里去

做什么？”

狐貍一見山羊，知道逃出去的機會來了，就故弄玄虛地說：“你是不是一個

人?我可不想社大家都知道，這井里的水真是好極了，我簡直喝不夠、快下來嘗

嘗吧，你會覺得這水比你以前喝過的任何東西的味道都好。”

山羊一聽，便不假思索地跳進井里，低頭大喝起來。過了一會兒，喝飽

了，這才抬起頭來，看看井的四周，想著怎樣出去。

“沒問題，親愛的伙伴，你用后腿站著，讓我爬到你的背上，只要我在你

的角

上站穩(wěn)我就能爬上去，然后我再拉你出去。"狐貍說。

山羊按照狐貍說的，用后腿站著，狐貍踩著山羊的角，很快爬了上去。上

去之后，狐貍在離開前轉(zhuǎn)身對井里的山羊說：

“我親愛的朋友，如果你腦袋里的見識跟你的胡須一樣多就好了，那樣你

就會在確實有從井里出來的把握時，才會往井里跳。”

1.解釋詞語。

⑴故弄玄虛：

⑵不假思索:_____________________________

2.寫出下列詞語的近義詞。

伙伴-------（）確實-------（）

3.找出第4自然段中的動詞。

4.山羊為什么會上當？

5.讀了這則寓言，你明白了什么道理?

6.你怎樣評價狐理?

7.想一想，山羊聽了狐貍的話會怎祥想?請你寫下來。

27.閱讀短文，回答問題。

花的學校（節(jié)選）

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要他

們站墻角的。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

1.花孩子們的衣裳有、、等色，由此我可以想到

一個成語：O

2.賞析詞句。

（1）第三自然段運用了的修辭手法，寫出了花兒們因為有了雨的

滋潤的情態(tài)，朗讀時要讀出（A.興奮B.悲傷C.驚訝）（填

序號）的語氣。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，對畫“”句子中的“沖”字理解正確的一項是

()

A.體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。

B.體現(xiàn)出了花孩子們無組織、無紀律的橫沖直撞的情態(tài)。

C.體現(xiàn)出了花孩子們急于逃離學校，向往自由的迫切心情。

3.花孩子們是怎樣在地下學校學習的呢？用-??”在選文中畫出相關(guān)語

句。朗讀時，我們要讀出花孩子們的心情。

4.你能想象出花孩子們沖出來以后的情景嗎？動筆寫一寫吧！

28.閱讀短文，回答問題。

落葉

夏天過去了，秋媽媽忙著給樹木披上金裝。登高望去，猶如一片茫茫的金

海。秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像黃鶯展翅飛翔，有的像快樂的小精靈在

空中跳舞，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)。地上滿是落葉，像鋪了一層厚

厚的金毯。我覺得秋天比春天還要美麗呢！看，那邊又飄飄搖搖落下一片葉

子，我連忙跑過去，伸出雙手接住了它。哈，那葉片像一只金色的小船，它也

許是想要投入小河的懷抱才落下來的吧？于是，我輕輕地把它放進小河。小河

水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎。“小船”輕快地打了個旋，仿佛在和我依依

告別，接著，便開始了它有趣的航行。這時，一片桃形的葉子落在我的面前。

啊，還帶著綠色呢！我小心地把它撿起來，做成一只葉哨，“瞿瞿”地吹起

來，聽，多像牧羊人悠揚的笛聲啊！地上的落葉越來越多，我都不知道該拾哪

片好了，干脆找一根細繩把葉子穿起來，戴在頭上。哈，真有趣，我變成一個

頭戴金冠的“王子”了！我珍藏了幾片黃葉，來迎接下一個更美麗的金秋！

1.秋天的落葉真美啊，在作者眼中，落葉像黃鶯展翅飛翔，像—，像―。

在我眼中，落葉還像—。

2.第②自然中，“我覺得秋天比春天還要美麗呢！”這句話的意思是()

A.我覺得春天不夠美麗

B.我覺得秋天是所有季節(jié)中最美麗的

C.我覺得春天是美麗的，而秋天更美麗一些

3.體會劃線字所表達的心情。（填序號）

①驚奇②圖興

I啊，還帶著綠色呢！

n哈，真有趣，我變成一個頭戴金冠的“王子”了！

4.下面的說法對嗎？

（1）“‘小船’輕快地打了個旋”，“小船”是指樹葉。（—）

（2）把葉子穿起來，戴在頭上，我變成了一個“公主”。（—）

寫作

29.習作表達。

童話故事，給我們的生活帶來了很多的樂趣。請你發(fā)揮想象，以

“和的故事”為題，寫一篇童話故事。

要求：1.把題目補充完整；

2.寫清它們之間發(fā)生的事，語句通順。

30.按要求寫作。

有一天中午，我做完了作業(yè)，啊，好困啊！我趴在桌子上，不知不覺睡著了。

這時，我發(fā)現(xiàn)我變了，我變成了另外一個東西，猜猜我變成了什么？哈哈，我

變成了……

同學們，想象是奇妙的，在想象的世界里，什么都有可能發(fā)生。想一想，你變

成了什么？變化之后，發(fā)生了什么奇妙的故事？請你根據(jù)上面的開頭展開想

象，續(xù)寫故事。

題目：我變成了

要求：字跡工整，適當分段，把想象的內(nèi)容寫清楚。

31.習作展示。

雕塑家羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”美麗的

地方、美麗的季節(jié)、美好的事物、美好的心靈……凡是你認為美麗的人物、事

物或景物，都可以作為你習作的對象。

要求：1.自己確定題目；

2.語句通順，圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體;

3.書寫工整，不寫錯別字。

答案

1、提劍株足葉底相提并論守株待兔

2、忙亂一驚提吊七八五彩秋

氣四八百百秋高氣爽在這秋高氣爽的日子里，我們

班組織了郊游活動。

3、波壯神氣然大手腳恍然大悟躡手躡

腳凝神靜氣

4、蛇足待兔杯弓舟劍矛盾掩

耳學步憂天井底

5、言語通達頭腦無聲五谷知

秋

6、糖果狐貍丁零巧妙香腸繼續(xù)癢癢秘密

7、地球服從盒蓋顏色郵票蠟燭訴苦暴雨磚墻備份

8、墻壁救命視線旅行蒼翠靠岸觀察滿載

9、謙虛惱怒爭吵樸素價值陶罐嘴巴荒涼

10、掌聲輪流猶豫勇氣郊外男孩或者誠實熱烈仰望嚴寒講述鼓勵

可惜肯定

難

顏料

鋪路

栽樹

士堆

動

n、捕捉載重困

手

石

色

胡

粉

風

扮

打

亂

臂

12、墻壁經(jīng)常徑

推

秘

怒

鐵

憤

倒

噴

射

質(zhì)

薦

13、難過蜂蜜密

展

內(nèi)

建

立

春

未

外

小

來

田

14、組成長壽一

吃肉健康

15、保險頭腦城市搖晃檢查惱火誠實遙遠

16、花跑出來。那段書被孫中山一字不漏地背了出來。大家一起朗讀

課文，那聲音很好聽。

17、星星在天空中眨著眼睛。這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。指南

針是我國的四大發(fā)明之一。“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就

很不錯了。”

18、鐵罐遺落在廢墟上。奔跑的鹿把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。

難道我們生來不就是盛東西的嗎？夏天的夜晚多么寧靜，多么美麗。

19、蜜蜂回到了家。我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。做

這件好事的，不是小明，而是小紅。

20、你是性子最慢的裁縫。墻被老虎抓了個窟窿。他們的櫥窗里都是

方帽子。我們要從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。甜甜不但成績好，而且樂于

助人。

21、1.生機勃勃、如詩如畫活潑可愛愉悅喜愛

2.多而密色彩大圓盤

3.外形

4.水路再，又梅子黃時綠陰不減黃鵬四五聲初夏

22、太陽云彩雨后余暉黑夜獵狗雄雞奔馬

顏色鮮紅色深紫色淺黃色顏色植物生長水果誘人的

顏色三季的風景觀察尋找極普通的事物

23、耕者有株折頸而死守株復(fù)得兔而身為宋國笑寓

言故事做事要靠自己的努力，不要心存僥幸每個人都有長處和短處，

要善于看到別人的長處，正視自己的短處，與別人相互尊重，和睦相處物

各有所長、所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處

而否定它的長處不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)

境中和不同條件下都有存在的價值詩歌貪圖一時的安逸和享受只會讓

才能衰退、磨滅，終將一無所為

24、朝辭白帝彩云間停車坐愛楓林晚理不辯不明孤帆一片日邊來

有禮者敬人不一樣的聲音不一樣的音樂賣火柴的小女孩賣火

柴的小女孩

25、

1.紋絲不動，毫無反應(yīng)。一株株粗壯的葵干長時間挺立著。

2.向日葵天山腳下傍晚

3.B

4.比喻大鳥小黃旗

5.從東轉(zhuǎn)向西向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃,就會被灼傷。

26、

1.故弄玄虛：說的高深不著邊際，或行事莫名其妙，使人難以理解。

不假思索：不用考慮。形容辦事速度快，反應(yīng)敏捷。

2.朋友的確

3.聽跳喝抬看看想出去

4.輕信了狐貍的話。

5.做事要動腦思考，考慮好了再去做，不要輕信別人的話。

6.狡猾、會見風使舵。

7.“我”的確是錯了，“我”要多動腦思考事情的后果，要認清人的真面目

啊。

27、

1.紫黃白五顏六色

2.擬人自由生長、開放AA

3.他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要他們

角的?一沉悶

4.示例：聽到風雨的召喚，紫色的丁香、金色的郁金香、紅色的月季……都出

來了，花孩子們穿著五顏六色的衣裳在草地上跳舞，世界變得五彩繽紛。

28、

1.快樂的小精靈在空中跳舞舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)蝴蝶翩翩起

舞

2.C

3.①