1DB43/TXXXX—2022孤獨癥兒童康復(fù)教師基本要求本文件規(guī)定了孤獨癥兒童康復(fù)教師的職業(yè)素質(zhì)、教育情況、專業(yè)知識、專業(yè)能力。本文件適用于孤獨癥兒童康復(fù)教師的選聘與培養(yǎng)。2規(guī)范性引用文件本文件沒有規(guī)范性引用文件。3術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1孤獨癥autism是指孤獨癥譜系障礙（ASD也稱自閉癥譜系障礙是一類起病于3歲前，以社會交往障礙、溝通障礙和局限性、刻板性、重復(fù)性行為為主要特征的廣泛發(fā)育障礙，包括兒童孤獨癥、阿斯伯格綜合征、兒童瓦解性障礙和非典型孤獨癥。4職業(yè)素質(zhì)4.1身體健康，無傳染性疾病，無精神病史，并取得《康復(fù)機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證》。4.2熱愛和尊重孤獨癥兒童，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，具有強(qiáng)烈的專業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展志向。4.3工作服飾應(yīng)干凈、整潔、大方，服務(wù)語言和行為應(yīng)文明、禮貌、得體。4.4嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律法規(guī)與政策規(guī)定，無侵害未成年人合法權(quán)益和身心健康的違法犯罪記錄。5教育情況5.1康復(fù)教師應(yīng)具備大專以上學(xué)歷以及醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、特殊教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)其中之一的學(xué)歷背景，并取得教師資格證、康復(fù)治療師（士）、行為分析師、心理咨詢師、社工師、醫(yī)師資格證等其中之一的職業(yè)資格證書。5.2康復(fù)教師應(yīng)定期參加培訓(xùn)，持續(xù)提升專業(yè)能力，培訓(xùn)內(nèi)容包括但不限于：a)師德教育方面：國家、省、市教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求，如《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《教育法》等；b)專業(yè)基礎(chǔ)知識：康復(fù)教育學(xué)導(dǎo)論、應(yīng)用行為分析基礎(chǔ)原理、ABA職業(yè)倫理、人體解剖生理學(xué)、特殊兒童心理學(xué)、特殊教育學(xué)、特殊教育史、特殊教育研究方法、特殊兒童評估、兒童神經(jīng)病理學(xué)等；2DB43/TXXXX—2022c)專業(yè)技能知識：應(yīng)用行為分析（ABA）策略與應(yīng)用、語言障礙的評估與訓(xùn)練、感統(tǒng)障礙的評估與訓(xùn)練、孤獨癥兒童集體康復(fù)、個別化康復(fù)和家庭康復(fù)等康復(fù)教育內(nèi)容的原則、途徑、方法及活動設(shè)計與組織等；d)日常管理方面：行為規(guī)范、考勤管理、紀(jì)律管理、運行管理、安全管理等；e)應(yīng)急方面：突發(fā)事件應(yīng)對方法、應(yīng)急救援、應(yīng)急預(yù)案等。5.3康復(fù)教師每年應(yīng)累計參加超過40學(xué)時市級以上（含市級）殘聯(lián)主辦或委托專業(yè)機(jī)構(gòu)舉辦的孤獨癥康復(fù)專業(yè)培訓(xùn)，并考核合格取得結(jié)業(yè)證書。康復(fù)教師連續(xù)兩年未通過考核取得結(jié)業(yè)證書，不得從事相關(guān)工作。6專業(yè)知識應(yīng)掌握孤獨癥兒童的基本知識，具體要求如下：a)能基本掌握孤獨癥兒童篩查診斷標(biāo)準(zhǔn)；b)能基本掌握孤獨癥譜系障礙兒童的基本特征；c)能基本掌握孤獨癥兒童身心發(fā)展的相關(guān)知識及每一個階段的突出特征；d)能熟知孤獨癥兒童在社會交往、交流障礙、興趣狹窄、刻板重復(fù)、感知、認(rèn)知、情感、思維、生活自理能力等多方面功能障礙的行為表現(xiàn)方式；e)能掌握處理孤獨癥兒童行為問題的基本知識與方法；f)能掌握孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練基本理論、知識與方法。7專業(yè)能力7.1應(yīng)具備的基本能力，具體要求如下：a)能進(jìn)行良好的口頭表達(dá)和溝通；b)能熟練操作計算機(jī)和Office辦公軟件。7.2應(yīng)具備組織孤獨癥兒童教學(xué)活動的能力，具體要求如下：a)能根據(jù)評估結(jié)果制定適合個體發(fā)展的康復(fù)教育計劃；b)能實施行為（情緒）干預(yù)、社交溝通、游戲交往、感知運動、語言訓(xùn)練、認(rèn)知提升、生活自理、社會融合等課程內(nèi)容；c)能根據(jù)教學(xué)計劃，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕叹撸⒗诮虒W(xué)的環(huán)境；d)能制作多媒體教學(xué)課件以及運用多媒體教學(xué)課件開展教學(xué)。7.3應(yīng)具備保障孤獨癥兒童安全的能力，具體要求如下：a)能在孤獨癥兒童教學(xué)各環(huán)節(jié)中規(guī)避風(fēng)險因素；b)能識別環(huán)境中潛在的危險因素，熟悉相關(guān)應(yīng)急預(yù)案；c)能辨別孤獨癥兒童活動中的安全狀況，有效應(yīng)對意外事件或進(jìn)行應(yīng)急救援；d)能自覺抵制虐童行為，對虐童行為零容忍；e)能尊重和保護(hù)孤獨癥兒童及家庭隱私。7.4應(yīng)具備評估孤獨癥兒童康復(fù)狀況的能力，具體要求如下：a)能細(xì)致觀察、記錄和分析孤獨癥兒童個體康復(fù)狀況，并做好檔案記錄；b)能利用階段性評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)活動和改善教學(xué)環(huán)境。7.5應(yīng)具備與孤獨癥兒童父母或家庭溝通協(xié)作的能力，具體要求如下：a)能與其他孤獨癥兒童監(jiān)護(hù)人建立良好關(guān)系；b)能尊重家庭養(yǎng)