課題圖書館公約統編版二年級下冊課文四口語交際學校授課班級授課教師學習目標聚焦班級圖書借閱問題，激發學生的討論熱情，鼓勵他們積極發表自己的見解和看法，培養主動參與、積極發言的習慣。在小組討論活動中，引導學生遵循口語交際的基本規則，確保每個人都能在有序的環境中表達自己的觀點，培養傾聽與表達的雙重能力。組織學生深入探討，共同協商制定一套切實可行的班級圖書借閱公約，使每一個學生都能感受到自己是班級的主人，增強他們的集體榮譽感和責任感。學習重難點教學重點：在口語交際的實踐中，著重培養學生主動表達、積極參與的習慣，同時確保討論過程中能夠遵循輪流發言的規則，營造一個和諧、有序的交流氛圍。教學難點：引導學生從實際出發，結合班級圖書借閱的實際情況，共同制定出一套既符合實際又易于執行的班級圖書借閱公約，以此來培養他們的班級主人公意識，促進班級的和諧與進步。學情分析在語文學科方面，二年級的學生們在閱讀和識字方面展現了顯著的進步。他們通過課堂學習和課外閱讀，積累了豐富的詞匯和基礎語言技能。閱讀理解能力逐漸提高，能夠從文本中獲取信息并理解故事情節。然而，需要注意的是一些學生在書寫和表達方面仍有待加強，我們將在接下來的教學中注重提升寫作技能，培養他們更好地表達思想的能力。同時，激發學生對文學的興趣，通過豐富多彩的文學活動，進一步拓展他們的語文學習領域，使學生在語文學科中更全面、深入地發展。教學輔助1. 教學方法：小組合作、探究式學習。2. 教學手段：多媒體輔助教學，如PPT、圖片、視頻等。教學過程學習任務一：激發興趣1.詩歌導入：親愛的同學們，今天我們將用一種特別的方式來開啟我們的課堂——詩歌。你們知道嗎，詩歌是語言的藝術，是心靈的歌唱，它能讓我們的心靈得到滋養，讓我們的想象力飛翔?！洞蚍恕窌敬蚍耍R河流淌心田；文字打翻了，故事花盛開眼前。智慧打翻了，點亮一盞盞明燈；想象打翻了，繪出一片片藍天。夢想打翻了，飛入那高高的云端；心靈打翻了，沉浸于無盡的溫暖。讀書啦，讀書啦，讓心靈在書海中徜徉；讀書啦，讀書啦，讓夢想在文字間飛揚?！驹O計意圖】對于二年級學生來說，設計詩歌導入課堂的設計意圖主要包括以下幾點：激發學習興趣：二年級學生正處于好奇心旺盛、對新鮮事物充滿興趣的年齡段。詩歌通常具有優美的語言和生動的意象，能夠迅速吸引學生的注意力，激發他們對課堂內容的好奇心。培養審美能力：通過導入詩歌，可以引導學生欣賞詩歌中的語言美、節奏美、意境美，從而培養他們的審美能力和對美的敏感度。豐富情感體驗：詩歌往往蘊含著豐富的情感，通過朗讀和欣賞詩歌，可以讓學生感受到詩人的情感世界，豐富他們的情感體驗，有助于培養他們的情感表達能力和共情能力。提高語言表達能力：詩歌的語言通常精煉、優美，對于二年級學生來說，通過學習和模仿詩歌中的語言，可以提高他們的語言表達能力和語言積累。培養文學素養：通過導入詩歌，可以讓學生初步接觸和了解文學作品，培養他們的文學素養和對文學的熱愛。這對于他們未來的學習和生活都將產生積極的影響。設計詩歌導入課堂對于二年級學生來說，不僅可以激發他們的學習興趣，還可以培養他們的審美能力、情感體驗、語言表達能力和文學素養。因此，這是一種非常有益的教學方法。學習任務二：圖書館借閱公約一、聚焦問題，開啟討論之旅（展示班級圖書角圖片）引導話題：圖書角是我們班級的小寶庫，但在借閱過程中，你是否也遇到過一些小困擾？（展示學生填寫的圖書借閱調查表）提煉核心議題：如何呵護圖書角的每一本書籍？如何確保圖書角的藏書持續更新？如何確保借閱秩序井然？如何合理安排借書與還書的時間？小結并引出課題：看來，圖書借閱還真有諸多需要我們共同解決的問題。今天，我們將以口語交際的方式，集思廣益，共同制定一份《班級圖書借閱公約》。二、認識公約，掌握討論要領引入“公約”概念：播放微課，幫助學生理解公約的含義及其重要性。明確任務：我們此次討論的目的是什么？（制定《班級圖書借閱公約》）我們將通過什么方式來實現這一目標？（公開討論）學習討論技巧：播放《有趣的游戲》討論視頻，引導學生觀察并總結討論的方法。提煉討論規則：學生交流討論技巧，老師總結并板書關鍵要點：主動發表意見、輪流發言、注意傾聽。三、明確目標，小試牛刀進入班級微論壇模擬環節：選取一組學生，選擇一個議題，進行模擬討論。分工明確，確保討論高效：臺下學生擔任評委，負責點評。指定記錄員，負責記錄討論要點。老師擔任主持人，引導討論進程。小組成員在討論中需遵循主動說、輪流說的原則。開展小組討論：各小組圍繞選定的議題展開討論，記錄員記錄討論要點。學生互評：討論結束后，評委對參與討論的學生進行評價，頒發表達之星、傾聽之星和智慧星等獎項教師小結：通過大膽發表自己的觀點，與他人共同討論，我們不僅能夠解決問題，還能培養自己的溝通能力和合作精神。通過以上環節的設計和實施，我們期望學生能夠積極參與討論，學會表達自己的觀點，并在討論中達成共識，最終制定出切實可行的《班級圖書借閱公約》。學習任務三：歸納學習，拓展延伸1.拓展延伸圖書館借閱公約借閱時間與數量：每天特定的時間段為借閱時間，每位同學每次只允許借一本書，確保大家都有機會借閱到想要的圖書。登記與記錄：借閱圖書時，必須在圖書管理員處登記，記錄清楚書名、借閱人姓名及借閱時間。歸還圖書時，也需要圖書管理員簽字并注明歸還時間，確保圖書的流通情況清晰明了。愛護圖書：不得撕頁、折頁、剪裁或涂寫圖書，如發現損壞圖書的行為，將取消一段時間的借閱資格。同時，借閱者應保護圖書，避免弄臟或弄濕。及時歸還：圖書應在規定的時間內歸還，如不能按時歸還，需提前告知圖書管理員并說明原因。長時間不歸還圖書可能會影響下次借閱。排隊與秩序：借閱圖書時，同學們應按學號排隊，聽從圖書管理員的安排，保持安靜，不得喧嘩。禁止轉借與偷竊：借閱的圖書不得轉借給他人，如有遺失或偷