人教版英語七年級思源初中英語組謝陽陽第1頁研說流程

課標(biāo)

教材

建議研說流程學(xué)段目標(biāo)總目標(biāo)編寫體例編寫意圖教材定位教材特點(diǎn)課程開發(fā)教學(xué)提議第2頁一：說課標(biāo)第3頁課標(biāo)總體要求

五個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)語言綜合利用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和培養(yǎng)跨文化意識；三個目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生綜合語言利用能力為總體目標(biāo)；2.培養(yǎng)學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素質(zhì)為詳細(xì)目標(biāo)；3.促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展為根本目標(biāo)。語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識；七年級教學(xué)目標(biāo)第4頁文化知識文化了解跨文化交際意識能力認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略語詞

語

功

話

音匯

法

能

題語言技能聽、說、讀、寫

語言知識動機(jī)興趣自信意志合作精神祖國意識國際視野情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識詳細(xì)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)下詳細(xì)目標(biāo)第5頁

能識別不一樣句式語氣，據(jù)此判斷句子意義改變。

能識別歌謠中韻律。

能識別語段中句子間聯(lián)絡(luò)。

能依據(jù)老師指令和問題，做出適當(dāng)反應(yīng)。

能聽懂相關(guān)熟悉話題語段。

能借助提醒聽懂教師講述故事聽

能用簡短英語進(jìn)行交際，以及簡單交流。

能在教師指導(dǎo)下參加游戲和角色飾演。

能利用所給提醒簡單描述一件事情。

能提供相關(guān)個人情況和個人經(jīng)歷信息。

能講述簡單小故事，能唱一些英語歌曲。

能做到語氣基本正確。

說能正確地朗誦課文

能了解簡短書面指令，并依據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動

能讀懂簡單故事和短文并抓住大意

能初步使用簡單工具書

除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計到達(dá)4萬詞以上

。讀能正確使用慣用標(biāo)點(diǎn)符號

能使用簡單圖表和海報等形式傳達(dá)信息

能參考范例寫出或回復(fù)簡單問候卡和邀請卡

能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單故事

寫語言技能第6頁情感態(tài)度有濃厚學(xué)習(xí)興趣主動合作互幫互助有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)樂于參加語言實(shí)踐第7頁學(xué)習(xí)策略初步使用簡單英漢詞典觀察生活、媒體中簡單英語利用所學(xué)英語進(jìn)行表示交流閱讀英語故事及課外讀物集中注意力學(xué)習(xí)建立詞語與事物之間聯(lián)絡(luò)主動練習(xí)實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容主動與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)主動向老師同學(xué)請教制訂簡單英語學(xué)習(xí)計劃資源策略交際策略調(diào)控策略認(rèn)知策略第8頁第9頁第10頁第11頁基本技能音樂創(chuàng)作與歷史背景培養(yǎng)樂觀態(tài)度提升音樂審美培養(yǎng)音樂興趣了解多元文化體驗(yàn)?zāi)７驴偰繕?biāo)基礎(chǔ)知識音樂與相關(guān)文化綜合合作第12頁二：說教材第13頁

本教材特點(diǎn)

編寫標(biāo)準(zhǔn)：功效—結(jié)構(gòu)—話題—任務(wù)有機(jī)結(jié)合。語言真實(shí)地道，教學(xué)資源豐富，中外強(qiáng)強(qiáng)合作。內(nèi)容包括廣泛，以介紹西方國家文化習(xí)俗為主。

本教材設(shè)計內(nèi)容從易到難，選材貼近學(xué)生生活，教師教學(xué)易于操作，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。第14頁第15頁第16頁第17頁第18頁第19頁第20頁第21頁

．教材結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)單元之間單元內(nèi)部整冊教材以一個話題為線索相對獨(dú)立而不孤立采取任務(wù)型教學(xué)模式線條清楚循序漸進(jìn)循環(huán)重復(fù)相互融合相互滲透點(diǎn)特特點(diǎn)①特點(diǎn)②特點(diǎn)③第22頁

幾個轉(zhuǎn)變：１重語法、詞匯，輕實(shí)際利用能力從學(xué)生興趣、閱歷、認(rèn)知水平出發(fā)２重視老師課堂講解重視學(xué)生課堂上體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與交流３枯燥記單詞學(xué)語法完成一個個有趣味學(xué)習(xí)任務(wù)特點(diǎn)①特點(diǎn)②特點(diǎn)③新課改方向教材特點(diǎn)（一）：采取任務(wù)型教學(xué)模式，融會話題、交際功效和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)生活化學(xué)習(xí)程序．第23頁特點(diǎn)①特點(diǎn)②特點(diǎn)③教材特點(diǎn)（二）：每個單元相對獨(dú)立但又決不孤立，各種語言知識線條清楚，由淺入深，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)重復(fù)．首先為學(xué)生學(xué)降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了知識；另首先也給教師留出了很大施展空間，能夠大膽調(diào)整學(xué)習(xí)次序，整合教材，大大提升了教學(xué)效率．舉例說明第24頁特點(diǎn)①特點(diǎn)②特點(diǎn)③教材特點(diǎn)（三）：本教材內(nèi)容設(shè)置使英語課程五個總體目標(biāo)之間也實(shí)現(xiàn)了相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)第25頁三：說提議第26頁整合教材高效利用單元之間次序調(diào)整與整合單元內(nèi)部各個任務(wù)次序調(diào)整與整合挖掘教材拓展資源充分利用教材提供歌曲圖片故事游戲等引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，聽英文歌曲看英文讀物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生學(xué)英語主動性使學(xué)生樂于學(xué)，在樂中學(xué)興趣教材處理提議第27頁內(nèi)容包含：口語檢測、聽力檢測和當(dāng)堂檢測等目標(biāo)：是檢測學(xué)生綜合利用語言能力主要路徑，也是反應(yīng)教學(xué)效果主要指標(biāo)評價提議評價提議：內(nèi)容包含：學(xué)生自評學(xué)生互評師生互評教師對學(xué)生評價形式：課堂學(xué)習(xí)活動評選、學(xué)習(xí)效果自評、學(xué)習(xí)檔案、問卷調(diào)查、訪談、測驗(yàn)等。反應(yīng)方面：情感、態(tài)度、策略、跨文化意識等目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作意識，英語教學(xué)評價活動主體、和主動參加者形成性評價終止性評價重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和自信心重視檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力第28頁勉勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源課程資源利用課程資源開發(fā)方法學(xué)校支持班級圖書角班級小報墻報等課程資源利用:英語教材輔助設(shè)施相關(guān)學(xué)習(xí)材料充分利用信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)廣播影視節(jié)目，錄音，錄像資料,直觀教具，光盤,雜志,書籍等文本文件，圖片視頻文件，單元課件第29頁教學(xué)結(jié)果預(yù)測學(xué)生收獲教師收獲理想英語課堂在高興中學(xué)習(xí)并能學(xué)以致用從繁重批改輔導(dǎo)中解放出來，同