幼兒園中班語言教育教案幼兒園中班語言教育教案「篇一」活動目標：1．通過真實的“愛的故事”的分享交流，體驗爸爸、媽媽對孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達愛的方式。2．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：經驗準備：聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事；物質準備：創設分享交流的環境，提供幼兒表證的實物及背景音樂。活動過程：一、情境討論1．邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時，錄下的感人的話。提問：這些話是誰說的？為什么要說這些話？2．教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。插問：（1）寶寶這么小，為什么就說他“做夜班？”（2）陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶？你們是怎么著出來的？3．小結：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。二、交流體驗1．啟發幼兒自述故事剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎？2．在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式（1）夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”。插問：①帆帆有脫鞋子的壞習慣，猜猜媽媽是怎么做的？為什么？②媽媽為什么會哭？③夏一帆的媽媽愛不愛他？（幼兒小結）（2）倪品故事--“我的肚臍”。提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的？（3）沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”。插問：①爸爸是怎么做的？②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩，而帶她去看鐵軌呢？③說明沈佳依的爸爸是個怎樣的人？（師生共同小結）（4）朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”。插問：①爸爸、媽媽罵你，打你時，心里怎么想？②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了？為什么？（幼兒結合自身經驗重點討論）③現在寧寧扔杯子的壞習慣有沒有改掉呢？是怎么會改掉的？④寧寧應該感謝誰？為什么？（幼兒小結）3．總結歸納老師聽了你們的故事，真感動。你們的爸爸、媽媽確實是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發現了，以后老師還跟小朋友一起學學怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎？三、師生互動（激發愛的愿望）你們看誰來了？（音樂響起）1．陳老師以愛的神態抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。2．師生交流：（1）小朋友你們想我嗎？我的寶寶可愛嗎？（2）老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的？（3）你們來抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他？活動反思：《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。幼兒園中班語言教育教案「篇二」開始部分：放嬰兒啼哭的錄音后，問幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什么聲音：幼兒1：小孩的哭聲幼兒2:是小弟弟的哭聲。教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。基本部分：1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處幼兒1；我比以前長高了。幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了。幼兒3：我還學到了本領，會唱歌了。幼兒4：我還會干活了。3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會干很多事情，這說明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）別說我小媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃奶奶你別說我小，我會給話把水澆現在我都要長大了，會做的事情真不少。6、教學三—五遍，幼兒基本就能學會。7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。欣賞完以后，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。8、在老師的帶領下，集體跟著音樂動一動。9、活動延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。結束部分：隨音樂，做著放松活動走出教室，本節課結束。幼兒園中班語言教育教案「篇三」活動目標：1.理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。2.能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。活動準備：教師材料：1.兒歌大書一本，句卡。2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物、背景胸卡;繪畫紙活動過程：一、出示大書導入主題1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢?下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢?2.認識大書封面及傘字。師：看！這里有一本大書，封面上有什么?還有一個字呢！誰認識這個字呢?這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！二、理解畫面，模仿創編1.出示小鳥，引出第一句。2.請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢?(呈現青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！)3.請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發生什么有趣的事情?你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！)4.出示小雞，引出第五句。師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢?小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢?看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧！小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧！(看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！)5.翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小家伙正發愁著呢！(出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢?)其實，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢?6.翻到第七頁，引出第七句師：你說對了嗎?嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！(出示句卡，嘗試看句卡講述。)師：看！誰來了?它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現大樹圖片)什么傘?師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧！2.觀察第二頁畫面，引出第二句。師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁，呈現蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?誰猜對了，到底是誰呢?螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧！我們看著卡片一起說一句好聽的話吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！"(出示句卡，引導幼兒學說。)三、問題討論1.師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?2.師：螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！2.看大書完整朗誦兒歌。師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧！五、情境表演兒歌1.集體表演師：你們真棒！這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！2.分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色?六、延伸活動：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關傘的圖書啦！幼兒園中班語言教育教案「篇四」教學目標：1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。3.樂意參與角色扮演活動。教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。教學準備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個教學過程：一、開始部分：1、出示棒棒糖，引入活動師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）四、分角色表演1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。4、教師講述，幼兒角色扮演對話。5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。五、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！附故事：《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。課后反思：這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水