小鳥找家小班語言教案小鳥找家小班語言教案「篇一」活動目標：1、掌握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感。2、學習故事片中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。3、愿意做個勇敢的孩子。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程：一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。二、欣賞故事。1、教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？2、教師邊播放課件，邊講述故事。小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。1、教師播放課件，幼兒欣賞故事。2、師生共同欣賞配樂故事錄音。四、延伸活動。請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。活動反思：以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。小鳥找家小班語言教案「篇二」活動目標：1知道同伴之間應該互相幫助，互相關(guān)心。2在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉快情感。3體驗合作游戲的樂趣。4遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。活動準備：1掛圖一副，磁性教具，小鳥，星星，月亮，螢火蟲。2玩具若干[幼兒人數(shù)一半]活動過程：1活動導入師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，他找不到回家的路，傷心的哭了，它好想媽媽，你們愿意幫助他回家嗎？怎么幫助它？2幼兒圍繞這個主題，想象如何去幫助小鳥？請個別幼兒大膽的講述自己的想法，幫助小鳥找家。3老師講述故事，小鳥找家?guī)煟河性S多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的？老師邊演示教具，邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題？一誰幫助了小鳥？二小星星聽到小鳥的哭聲是怎么說的？三月亮奶奶聽到小鳥的哭聲是怎么說的？四螢火蟲聽到小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？4引導幼兒討論小朋友們之間應怎樣互相幫助，互相關(guān)心？師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的？5幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。老是發(fā)玩具給單教幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想象怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒玩，在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間的互相幫助，互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。活動還增加了表演故事的情節(jié)。活動反思：這這活動采用了講故事的形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動的發(fā)言，但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣，同時教師在設計角色游戲時，把頭是給幼兒帶上，應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴，這樣幼兒較容易進入原預設情景。小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。小鳥找家小班語言教案「篇三」活動目標：1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。3、體驗合作游戲的樂趣。活動準備：1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）活動過程：1、活動導入——師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。3、老師講述故事：小鳥找家。——師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：（1）誰幫助了小鳥？（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關(guān)心、互相幫助——師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時候？——師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。小鳥找家小班語言教案「篇四」活動目標：1.掌握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感。2.學習故事片中的對話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。3.愿意做個勇敢的孩子。活動準備：多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程：一、展示多媒體圖片(小鳥)，師生談話，引出故事。有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎?大;考吧幼，師網(wǎng)出處怎么幫助它呢?還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。二、欣賞故事。1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?2.教師邊播放課件，邊講述故事。小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢?三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。2.師生共同欣賞配樂故事錄音。四、延伸活動。請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。10：05-10：15盥洗活動要求：1.盥洗時不擁擠。2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。★10：15-10：45戶外游戲活動反思：以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。小鳥找家小班語言教案「篇五」活動目標：1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。3、體驗合作游戲的樂趣。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。活動準備：1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)活動過程：1、活動導入：——師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。3、老師講述故事：小鳥找家。——師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥?——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：(1)、誰幫助了小鳥?(2)、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?(3)、月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?(4)、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關(guān)心、互相幫助——師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時候?——師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。教學反思：這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。小鳥找家小班語言教案「篇六」活動目標：1.學習故事中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。2.愿意幫助迷路的小鳥，大膽表述自己的想法。3.感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感,愿意做個勇敢的孩子。活動準備：1．故事PPT。2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。一、游戲“小鳥找家”導入，引起學習興趣。師：寶寶，我們來玩?zhèn)€游戲“小鳥找家”好嗎？老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）二、故事導入，引導幼兒思考并想辦法幫助別人。師：我們在媽媽的帶領(lǐng)下都找到了自己的家，可是有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？三、根據(jù)圖片講述故事，理解故事情節(jié)。師：剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路的小鳥想了這么多辦法，真棒！森林里其他好朋友知道小鳥迷路找不到家了，他們也想了許多辦法幫助小鳥呢！我們一起聽聽有誰？為小鳥做了什么事？（教師根據(jù)圖片講述故事）聽完提問：1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的？（幼兒模仿）2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢？（幼兒模仿）四、師幼表演、復述故事1.幼兒自選角色（其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。）教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。2．過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家吧。（幼兒回到座位）3．師：小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助，心里有什么感覺？他們幫助了小鳥心里又怎么樣？小結(jié)：遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當別人遇到困難，我們也要主動幫助別人。五、經(jīng)驗提升：我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情？你是怎么做的？（引導幼兒做一個勇敢的孩子。）活動體會：故事是幼兒最愛的一種文學形式通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。本次活動，孩子對故事較有興趣，積極性較高，能積極主動地發(fā)言，但由于故事較抽象，孩子不是很容易理解，對于剛?cè)雸@不久的孩子來說，難度較大，效果不是很明顯。在提問環(huán)節(jié)，我沒有考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平，小班幼兒