小班春季新生教學計劃小班春季新生教學計劃「篇一」加強2－3歲幼兒保教工作的研究，初步形成學前教育整體、系統、科學管理幼兒一體化的格局，已成為當前學前教育的一項重要任務。根據幼兒園工作計劃,結合新《綱要》的要求及我班課題計劃，并根據本班幼兒的年齡特點及實際情況,我們確立了新的發展目標。在實際工作中，我們重點要做好我班的課題研究工作（行為習的培養），我班的幼兒都是新入園的孩子，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境和生活環境，注重多元智能的開發教育。因此，我班將制定教學計劃如下:一、本班情況分析：（一）幼兒情況：這學期小小班的幼兒都是新入園的幼兒并且年齡都在三歲以下。新入園的孩子情緒不穩定，他們對新環境不熟悉，有的幼兒哭鬧現象嚴重。這個年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的，又是很重要的。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。（二）幼兒人數：全班人數25人，平均年齡在二歲至三歲之間。（三）教師情況分析及分工合作：教師情況：在教學中兩名教師要積極配合起帶頭作用，創班級特色，要注重家園聯系，并能利用家長資源來協助園里及班級的工作。教師要關注班級幼兒的語言發展、認知方面的開發，負責開展教學內容有：小小班五大領域的教學。能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。二：教育教學方面2～3歲幼兒發展特點是生長發育快，但動作協調性差；處在口語發展的關鍵期，自我意識開始萌芽；直覺行動思維，情緒不穩定。根據托班孩子的年齡特點，區域活動應體現分散、自由、自主、寬松等特點，根據幼兒的年齡特征，我們將幼兒的區域活動和常規教育滲透到教育教學的五大領域中，將教學劃分為：健康、語言、數學、科學、藝術。（一）、健康:1、激發幼兒上幼兒園的積極情感，適應幼兒園有規律的生活，學習秩序，體驗集體生活的快樂。2、初步認識日常用品，養成良好的進餐，飲食，睡眠，盥洗，游戲，排便等習慣，具有基本的生活自理能力。3、讓幼兒了解必要的安全保健常識，認識身體的主要器官名稱，了解其主要功能及最基本的保護方法。樂于接受預防接種及疾病治療，并學習保護自己。4、培養幼兒對體育活動的興趣,愿意并能愉快地參加體育活動，發展幼兒基本的活動技能和身體素質,動作協調，靈活。（二）、語言:1、能學習說普通話，逐漸發準易錯音。2、注意安靜地聽別人講話，能用簡短完整得語句表達自己的愿望。學會使用禮貌用語。3、愿意和別人交談,能用簡短完整語句表達自己的愿望。學會使用禮貌用語。4、樂意聽老師講述故事和朗誦兒歌，能初步理解作品的主要內容。能獨立地朗誦兒歌。（三）、數學：（1）培養幼兒學習數學的興趣，體驗數學活動的興趣。（2）通過多種感官感知的方法，引導幼兒觀察周圍事物，學習按物體的名稱或某種特征（顏色，大小等）進行分類。（3）學習用簡單的數學方法，解決生活和游戲中簡單的問題。（4）喜歡擺弄操作材料，能在老師的幫助下，按要求拿取，擺放操作材料。（5）學習按物體的量的差異進行4以內物體的排序。（6）認識最基本的數量關系，對物體進行初步的比較。（四）、科學1、愛護動植物,關心周圍環境,愿意接觸大自然。2、學習感受大自然的美，有初步的環保意識。3、能對自己周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。4、培養幼兒初步動手動腦，探索問題。5、學習感受與周圍環境接觸的愉快情感，愿意與成人，同伴分享和交流。6、對感知活動有興趣，初步學習運用感官認識事物。（五）、藝術：藝術領域包括美術教育和音樂教育兩部分內容。美工：1、關注周圍美好事物，愿意欣賞作品。2、喜歡美工活動，并在美工活動中有愉快的體驗。3、初步學會正確的握筆方法和作畫姿勢。4、在活動后，培養幼兒整理自己的繪畫用具，養成良好的繪畫常規，逐漸到愿意主動地整理。5、認識紙、筆、剪刀等多種繪畫，手工工具和材料，初步掌握正確的使用方法。6、初步學會撕紙盒粘貼的方法，學會用膠棒粘貼一些簡單的物體形象。7、能用簡單的線條，色彩表現自己熟悉的事物。8、能分辨幾種不同的顏色，愿意用自己喜歡的顏色作畫。音樂：1、能初步按音樂的節拍，喜歡用肢體作簡單的律動。2、培養對音準與節奏的初步認識，體驗音樂活動的興趣。3、學會用正確的姿勢，自然的聲音歌唱。4、學會欣賞音樂，舞蹈的興趣安靜，專心地聽音樂。跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。和老師做的一樣美。（六）、社會1、新生入園穩定其情緒，幫助熟悉幼兒園的環境，能適應幼兒園集體生活。2、樂意與人交往，保持愉快的情緒，與同伴一起參加集體活動和游戲。3、愿意學習力所能及的消失，不怕困難。4、養成基本的個人衛生和公共衛生習慣。5、具有良好的生活行為習慣和品德。6、懂得愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉，愛祖國的情感。7、培養幼兒在參與各項活動中能有自信心。三、教研課題：我班幼兒的年齡小，幼兒良好的行為習慣就非常重要，因此，我班的課題研究定為《如何培養幼兒良好的學習、行為習慣》1、為幼兒提供一個安全豐富有序探索的環境，讓幼兒喜歡幼兒園。2、能夠安靜進餐、午休，養成飯前便后洗手的良好習慣。3、樂意嘗試運用多種技能和多種材料創造性地表現美的事物，并積極參與。4、能和小伙伴友好的相處，不打架、不罵人。養成良好的盥洗習慣。能對社區及周圍環境進行觀察并能夠操作。5、集體活動時，幼兒能夠較安靜的聽講，不隨便下位置，養成良好的學習習慣。6、初步了解一些自然現象及它們之間的關系，渴望去探究。7、能關心愛護周圍環境，有初步的環保意識。8、建立適宜區域活動的常規，適時、適度、適量地投放不同層次的活動。四、安全工作：1、教師應認真做好晨檢工作，認真做到一摸，二看，三問、四查。2、教育幼兒友好相處，不打人，不罵人，不抓人，不咬人，玩玩具時不爭搶，互相謙讓。3、加強安全教育，避免觸電，摔傷，燙傷、吃錯藥、走失等事故的發生。4、定期或不定期每月對外大型玩具進行檢查，及時維修，養護。5、教育幼兒不帶危險品進幼兒園。增強幼兒的自我保護意識。五、衛生保健工作1、培養幼兒飯前便后洗手的好習慣。2、培養幼兒良好的飲食習慣和生活衛生習慣。3、教育幼兒自己吃飯，能夠安靜的進餐，并保持桌面、地面衛生，不掉飯粒。4、培養幼兒良好的午休習慣，有正確的睡眠姿勢。5、培養幼兒良好的大小便習慣，能主動入廁。6、通過參與多種多樣的體育活動，培養幼兒對體育活動的興趣，養成積極參加體育活動的情感。7、提醒幼兒多喝水，并養成主動喝水的習慣。六，日常生活：抓住每日生活中的點滴，將安全教育、德育、教學、生活自理能力的培養滲透在日常生活中。小班春季新生教學計劃「篇二」一、班況分析新年過去了，我們迎來了小二班的第二學期。經過一學期的學習、生活，大多數孩子基本上已經適應了幼兒園的班級生活，只有個別小的孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣。一、班況分析新年過去了，我們迎來了小二班的第二學期。經過一學期的學習、生活，大多數孩子基本上已經適應了幼兒園的班級生活，只有個別小的孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。二、指導思想本學期，我們將在《綱要》和《幼兒園課程》的指導下，結合《綱要》中各領域目標，制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真備好每一節教育活動，準備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習。同時加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立"一切為了孩子，為了孩子一切"的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。三、主要工作及措施1、語言領域：在教育活動、區域活動、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學會與伙伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人交流等;2、社會領域中，敢于在活動中大膽的與伙伴交往，初步學習規則意識，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事，愛自己的父母及周圍人;3、在科學領域中，認識簡單的幾何圖形，1和許多的關系簡單的排序等，在區域活動中通過與材料的互動，學習動手動腦探究問題的能力;4、在藝術領域中，能大膽地運用手中工具進行涂色、粘貼，學習畫簡單的單線條物體;5、健康領域中，養成良好的生活衛生習慣，自己穿脫衣服鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。6、在教育教學的同時充分發揮好教科研的先導作用，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同程度的提高。能背誦簡短的兒歌、古詩文。四、教育教學目標:A健康領域：1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常識，學會保護自己;4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。B語言領域：1.樂意與人交談，講話禮貌;2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;3.能清楚的說出自己想說的事;4.喜歡聽故事、看圖書;5.能聽懂并會說普通話。C社會領域：1.能主動的參與各種活動，有自信心;2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。D科學領域：1.對周圍的事物、現象感性趣，有好奇心和求知欲;2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;4.能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;5.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。E藝術領域：1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;2.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗;3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。小班春季新生教學計劃「篇三」一、學期情況分析小班幼兒的身體組織結構和器官功能發育已逐漸完善，能掌握各種基本動作;喜歡接觸外界環境，具有初步的生活自理能力、自我保護意識和規則意識;行為具有強烈的情緒性，自我中心意識強，對成人及熟悉的人仍有依戀情感，喜歡用語言、動作與人交往，逐漸習慣與同伴游戲，開始有初步的自我評價;感知覺逐漸完善，對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識;能理解具體的事物，各種心理活動仍以無意為主。本班幼兒大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。班上的孩子年齡在3D3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點，孩子產生不適應是可能的。在開學時大多數幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現依戀親人，不愿入園，情緒不穩，哭泣不止;任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現象。1、健康發展。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發展方面也有一定的差別。本班孩子平衡能力發展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應的動作。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲，模仿性強，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執、不遵守游戲規則的行為。2、在觀察活動中，他們持續觀察時間很短，只有4分鐘--5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯系起來觀察某一事物。3、注意發展。小班幼兒仍以無意注意為主，有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低，一般只能維持3分鐘~5分鐘。小班幼兒的注意轉移、分配能力都很差，在做律動時，只能聽琴聲兩手上下揮動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結合起來。4、想象的發展。小班幼兒的想象是沒有預定的目的，受當時事物的影響比較大，想象比較被動，主題也不穩定。幼兒常以想象過程為滿足，而不去考慮想象的目的。小班幼兒還喜歡夸大想象，把沒有的事說得活龍活現。由于幼兒知識經驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到它一無是處。5、語言的發展。小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發出全部語音，因為他們的發音器官和聽覺發育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等。6、美術技能發展。幼兒喜歡用筆隨意的涂畫，處于涂鴉階段的后期，這時期凌亂的線條被大量的不規則的圓圈所代替，從雜亂的線到不規則的圓，跳躍到有點象什么了。雖然這一時期還稱不上繪畫，但卻是繪畫活動的起始階段。幼兒在涂鴉發展過程中所獲得的經驗與后面的繪畫有密切的關系，對今后的造型表現有很大助益。這一時期幼兒手工活動還處于把玩期。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥。經常性的動作是：把紙團上、撕斷;把橡皮泥抓起來，攥一攥，又掰成一塊一塊的。對幼兒來說，撕紙、玩泥是一種動作游戲，還沒有手工制作的意圖，只是他們內在自我發展的需要，幼兒在動作游戲中，了解各種材料的性質，發展手部小肌肉的動作。小班春季新生教學計劃「篇四」時間飛逝，轉眼間這個學期已經接近尾聲，眼看我們預備班這群活波、可愛的小精靈暑假以后就是哥哥姐姐，只能感嘆光陰似箭。在新的學期里，充滿著新的活力，新的青春，充滿著新的希望，當然在新的學期里我們希望各方面都有新的收獲，特制定了下學期的班務計劃一份。一、教學方面：嚴格按照教學計劃進行正常教學，在教學中不斷更新教學方式方法，注意個別教育，爭取在每個月的教學抽查中，合格率達到100%，平均率達到80分以上。二、常規方面：通過音樂培養幼兒良好的日常生活常規并加強幼兒的日常禮貌教育，并與配班老師共同做到一致性、堅持性、原則性、規范性。三、保育方面：本班三名老師共同努力，共同配合做好本班的保育工作，特別是在幼兒衣服方面，避免出現掉衣服，放錯衣服的現象，懷著一顆責任心，細心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，試著培養幼兒自己穿衣穿鞋，注重幼兒個人衛生，教育幼兒勤洗手。四安、全方面：懷著一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時時刻刻注意幼兒的活動，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內活動，避免出現安全事故，努力達到安全事故為零。五、家長工作方面：多與家長溝通，堅持每周每個小朋友最少一個電話，每周一次家訪，有些特殊家長特殊對待，努力使家長滿意度達到90%以上。只要認真切實做好了以上工作，并在工作的同時不斷完善不足之處，我相信：希望的種子，一定呢能碩果累累，家長就一定能放心，孩子就一定能開心，園方就一定會舒心，而自己工作起來就一定更順心。小班春季新生教學計劃「篇五」一、班況分析：本班的大部分孩子性格偏于外向，活潑好動，個別孩子性格較安靜，在語言、科學方面的求知欲高，但在對事物的持久性和專注力還需強加練習鍛煉，在健康、社會和藝術方面本班孩子有以下幾個特點：1、在來幼兒園和離開幼兒園的時候，本班孩子都需老師引導后才向老師和家長說出禮貌用語。2、在園生活和游戲過程中孩子們經常會出現搶東西、推和擠的現象。3、在游戲過程中對事物與游戲的專一性較差，需要不斷地更換游戲或事物。4、大部分孩子由于環境的影響，常常會獨自游戲，不與人合作，在自己的世界中游戲。5、喜歡依賴成人做事情，常會說：“我累了，太累了”等語言，請求成人來幫助。根據本班現孩子以上的一些突出現象和年齡、身心特點，結合健康、語言、社會、科學和藝術五個領域制定了針對本班孩子突出現象的一些發展、培養目標。二、五大領域發展目標：(一)健康領域：1、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。2、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。3、培養幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。(二)語言領域：1、學習注意傾聽，理解日常用語;繼續學習用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要;聽懂日常用語并能按語言調節自己的行為。2、喜歡讀兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達自己的感受。3、能用普通話，并完整地表達出自己的要求。4、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫喊。5、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。(三)社會領域：1、在老師的啟發下學習關注他人的情緒并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。2、喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規則。4、觀察周圍生活環境極其變化，能接觸新鮮的事物。5、喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。(四)科學領域：1、喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，感知事物的特征，學習進一步的分類、比較。3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。4、親近大自然、喜歡并學習愛護周圍的動植物。(五)藝術領域：1、初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。2、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感。3、培養幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。4、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。5、能夠感受并喜愛生活、環境和藝術中的美。小班春季新生教學計劃「篇六」一、班級情況分析本學期我班在人員上沒有任何的變動，我班的幼兒男孩子比女孩子多7人，所以從整體上來說幼兒比較活躍，不管參與什么活動都比較容易興奮。好奇、好動、好學成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個體差異也十分的明顯，例如：不愛說話的楓楓、不太合群的庚鑫、智力發展遲緩的慧慧、膽怯的龍龍這些孩子都需要我們在今后的工作中投入更多的關注與幫助，才能使他們跟上大家的進步。我班在家園共育這方面做得還不夠到位，希望這一學期能通過我們與家長的共同努力，使這一問題得到較好的發展。二、發展目標1、認真貫徹《綱要》精神，以促進幼兒的全面發展為主要的工作目標。注重幼兒的個體差異，做到營造良好氛圍，促進家園共育。2、切實、有效的做好幼小銜接的工作，使每一個幼兒都能從能力、心理、學習習慣等方面做好做一個小學生的準備。3、圍繞幼兒園的中心課題，根據本班特色，結合幼兒的一日活動，特別是教學活動積極開展課題的研究工作。三、具體工作安排1、班級環境本學期的教育環境我們任將以主題墻為主要的形式。組織引導幼兒參與主題墻的設想與創設等各環節工作。例如：收集資料、繪畫、裝飾、布局等。使環境能夠成為幼兒構建、展示的最佳途徑。并且我們希望能在這一學期中更多的使用廢舊的材料，變廢為寶激發幼兒的環保意識和想象、創新能力。2、游戲活動本學期我們班的游戲將繼續以角色游戲和區域活動為兩個部分為主。在角色游戲方面，在內容與場地上我們將不再作大幅度的調整，而將重點放在游戲中幼兒的交往與材料的運用中。并將在游戲中投放每人一張存折，這不但很大程度上增加了幼兒游戲的難度，并且對幼兒認識社會角色有很大的幫助。區域活動，我們將側重區域與課題和教學的結合，使區域能夠成為幼兒增長知識、鍛煉能力、滿足好奇心、促進彼此交往、展示特長的舞臺。3、德育常規常規教育一直是我們班的重點工作。我們打算從日常生活習慣、學習習慣、游戲習慣等方面著手開展了一系列活動，幫助幼兒學習和養成良好的常規習慣。并加強幼兒自覺、主動遵守常規的良好習慣。主要在日常生活、學習、游戲等各個方面進行常規訓練，并堅持正面教育、重視隨機教育、個別教育、教師以身作則、時時處處抓好常規、家園合作、共同教育。4、幼小銜接針對幼兒即將踏入小學的情況，幼小銜接成為了本學期的一個重要工作。我們將通過課堂教學、實地參觀等不同形式的活動使幼兒從感官刺激、心理認同等各方面知道自己快要上小學了，并促進他們養成良好的學習習慣和生活習慣，懂得珍惜時間，有一定的時間觀念和任務意識，學習自律和尊重他人。了解幼兒園和小學的差異，能以正確、健康的心態進入小學。初此之外，我們也將給家長提供有關幼小銜接的相關教育理論幫助，形成很好的合作關系。5、特色教育經過了上個學期的嘗試，我覺得我班的幼兒已經對水墨畫有了一定的興趣。并且能夠運用毛筆等中國的傳統工具進行簡單的繪畫活動。但是我們也從中發現了很多的問題，例如幼兒的個體差異較大，下筆拘束，幼兒缺少反復練習的機會等。都成為了幼兒在原有基礎上發展的阻撓。我們希望這一學期能在這些方面進行整改和調整，希望能進一步促進幼兒的進步和培養幼兒對水墨畫的興趣。我們將針對以上的問題，在本學期的練習中適當的增加同樣技巧不同形式的鞏固練習。以及不同內容的組合練習，以此增加幼兒練習的機會并提高幼兒的興趣。6、勞動幼兒到了大班動手能力隨著手部小肌肉群的發展和思維能力的提高也在不斷的發展。我們本學期除了要加大值日生的作用，培養幼兒良好的勞動習慣。我們主要要培養幼兒隨手整理、物歸原處的良好習慣，并能夠主動的關心、參與班級中的環境及活動，學會正確的勞動技能。如分發餐具、照顧自然角、整理班中玩具、在家能主動的幫助家長做一些力所能及的家務、能關心幫助身邊需要幫助的人等。7、家長工作家庭因素與幼兒的各方面能力發展有著密切的聯系，本學期我們將繼續加強家園聯系，使家庭教育與幼兒園教育協調一致。(1)做好家園共育欄的定期更換的工作，在每周六下午公布下周的一周工作重點。(2)與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。(3)做好家訪工作，定期召開家長會，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。(4)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，并不定期地舉行戶外親子活動，增強家長與孩子一起交往、溝通的機會。8、安全工作在新的學期的里，為了使幼兒身心得到更好的發展，今后的工作開展的更好，我們制定了科學合理的計劃。從教師、幼兒兩個不同的度具體的提出了工作的要求和目標。爭取做到：為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。四、月工作安排二月份：1、制定各類教學計劃，并切實有效的開展各項活動。2、開展《上小學啦》主題教學。使幼兒知道自己快要上小學了，養成良好的