5.4運動的相對性說課稿下面我們將從教材分析，學情分析，教法與學法，教學過程，板書設計和教學反思七個方面來說這節課．一教材分析教材的地位和作用：這一節看似簡單，但它卻深深地影響運動和力、機械能的學習。在自然界里，一切物體的都在不停地運動著，在各種各樣的運動中，機械運動最普遍、最簡單，學生也最熟悉。初中物理從簡單的運動開始，可以充分利用學生已有的知識來逐步展開對物理的學習。此外，機械運動的概念及其研究方法也是后續學習的重要基礎。基于這些教材把“機械運動”安排在第一章來學習，這節內容是初中物理基礎，大號這個基礎，對于初中物理乃至所有科學學科的學習都非常重要。教學目標：

1.知識與技能

（1）知道機械運動。

（2）知道運動和靜止的相對性。

2.過程與方法

（1）通過組織學生分析、討論，得出描述運動需要選擇參照物。

（2）組織學生對生活中具體事例進行討論并讓學生明確運動和靜止的相對性。

3.情感、態度與價值觀通過學習運動相對性知識在現代科技中的應用，進一步認識物理學對人類生活的影響，體驗物理知識的價值。

教學重點、難點

重點

和難點重點：（1）機械運動。

（2）引導學生學會從生活中學習理論知識，培養學生的觀察能力和綜合實踐能力。

難點：運動和靜止的相對性。教具：課件，課本，書本，板擦．二說學情：經過了近一年的學習，學生已經具有了一定觀察實驗探究推理分析歸納等能力，無論動腦還是動手，都有很大的進步．上一節學習了速度，知道物體運動的快慢，這都為學好本節知識奠定了基礎．運動的相對性現象在生活中是很常見的，學生感覺熟悉，但以解其意，因而本節的學習也有著重要的現實意義．三說教法講授，實驗，演示，多媒體輔助四說學法比較，推理，歸納，五說教學過程（一）、創設情境

導入新課

導語

師：請同學們看一段錄像：飛奔的駿馬，綻放的煙花，哈雷彗星，‘神州五號’載人飛船，流星雨，九大行星運動，布朗運動等等，從而引導學生發現從宏觀到微觀世界，一切物體都處于運動之中。

（二）、合作交流

解讀探究

1．運動與靜止

【演示活動】教師拿著課本從教室門口走向講臺，提問：我是否運動？

生；運動。（教師先不發表意見）

【課件演示】課本圖5-34：小明和小華坐在未啟動的列車里，此時右邊的一輛列車從小華旁邊駛過。他們關于運動和關于運動和靜止爭論起來：小華說：“火車終于動起來了”，小明說：“火車根本沒動，還停在站臺上。”

【討論】教師引導：組織辯論賽

辯題：火車到底動or不動？

學生活動：正方：小明派

觀點--相對于站臺

火車不動

反方：小華派

觀點--相對于已開行的列車

火車動

學生活動：分析得出辯論結果：要說明一個物體是靜止的還是運動的，首先要選定參照物，再根據物體相對于參照物的位置是否變化來做出判斷，小明選取站牌，小華選取已開行的列車為參照物，所以他們的判斷都是正確的。

【點撥】師：教師引導學生通過辯論得出參照物、機械運動和靜止的概念。

【小結歸納】（板書）

1、參照物：用來判斷一個物體是否運動的另一個物體，叫做參照物。

2、機械運動：一個物體相對于參照物的位置改變，叫做機械運動，簡稱運動。

3、靜止：如果一個物體相對于參照物的位置沒不變，就說這個物體是靜止的。

學生活動：在老師引導下列舉一些實例來加強對概念的理解。

接下來，要求學生用所學的知識對教材中圖5-357進行研究，引導學生觀察得出正確結論，并填寫課本上的相關內容。

二、運動和靜止的相對性

【議一議】坐在奔馳的列車里的乘客，空間是運動的還是靜止的？

【點撥】師：同學們，如果選擇車廂為參照物，則乘客是靜止的；如果選擇地面為參照物，乘客卻是運動的。

【小結歸納】（板書）

4、由于參照物的選擇不同，對于同一物體，有時我們說它是運動的，有時我們說它是靜止的，機械運動的這種性質叫做運動的相對性。因此，確定一個物體是運動還是靜止的，關鍵是參照物的選擇。

【拓展】在生產科研和軍事上，人們常常要得用運動的相對性。空中加油機

地球同步衛星

風洞中的飛機

【想一想】相對靜止的兩個物體必須具備什么樣的條件？

生：兩個物體運動的速度大小相同，方向相同。

【議一議】鳥的飛行速度并不快，但機場周圍為什么不允許鳥類飛行？

生：雖然鳥飛行速度不快，但飛機飛行速度非常快，若以飛機為參照物，鳥的速度快得驚人，足以把飛機撞毀。

3、動能

【議一議】運動的物體是否具有能量？舉例說明。

生：空氣的流動形成風，可以驅動風力發電機發電，產生電能；

湍急河流的流水能使小船順流而下；

踢出去的點球能將運動員撞倒。

【小結歸納】（板書）

5、動能：物體由于運動而具有的能，叫做動能。

三、應用遷移

鞏固提高

類型一:

參照物的選擇

[例1]

詩人曾寫下這樣的詩句：“人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”，詩人選擇的參照物是(

)

A．橋

B．河岸

C．水

D．岸上的樹

[例2]

.

中國是掌握空中加油技術的少數國家之一。如圖是我國自行研制的第三代戰斗機“殲－10”在空中加油的情景，以下列的哪個物體為參照物，可以認為加油機是運動的

A．“殲－10”戰斗機

B．地面上的房屋

C．加油機中的飛行員

D．“殲－10”戰斗機里的飛行員

類型二:

運動和靜止的相對性

[例3]一千多年前，唐朝的大詩人李白曾在蕪湖感嘆長江的壯美景觀：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相

對出，孤帆一片日邊來”。從物理學的角度看，“兩岸青山相對出”和“孤帆一片日邊來”所選的參照物分別是

和

。小芳同學騎自行車由南向北運動，以小芳同學為參照物，路旁木以向

運動

[例4]

廣安火車站并列停著兩列客車，突然，坐在甲車上的小穎看到乙車正在后退。則下列判斷中一定錯誤的是

A．甲乙兩車都靜止在原位置不動

B．甲車靜止不動，乙車正在后退

C．甲車正在前進，乙車靜止不動

D．甲車正在前進，乙車正在后退

[例5]

公路邊有一農舍，它的煙囪正冒著煙，插有旗幟的a、b兩車在農舍旁的公路上。觀察右圖中旗與煙的情況，判斷以下關于a、b兩車相對于房子的運動情況的說法中，正確的是

A．a、b兩車一定向左運動

B．a、b兩車一定向右運動

C．a車可能運動，b車向右運動

D．a車可能靜止，b車向左運動

（四）、總結反思

拓展升華

（五）、作業

www1，23六板書設計

1.參照物：在判斷一個物體是否運動時，被選作標準的另一個物體．參照物可以任意選擇，但通常以地面或固定在地面上的物體為參照物．2.、機械運動

：一個物體相對于另一個物體位置的改變過程．3、運動和靜止的相對性：對于同一個物體，由于選取的參照物不同，我們可以說它是運動的，也可以說它是靜止的．七教學反思通過有趣的