Unit6Howdoyoufeel？（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit6Howdoyoufeel？主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問他人情感的表達(dá)方式，如：Howdoyoufeel?Ifeel...；掌握表示情感的詞匯，如：happy,sad,angry,tired等；能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的情感交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)理解和尊重不同文化背景下的情感表達(dá)方式。同時(shí)，通過討論和表達(dá)個(gè)人情感，學(xué)生能夠提高思維敏捷性和批判性思維能力，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和良好的情感調(diào)節(jié)能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動(dòng)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識(shí)，但對(duì)情感類詞匯和表達(dá)方式的理解和運(yùn)用尚有不足。

2.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作能力有待提高。在情感表達(dá)方面，學(xué)生可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一的問題。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂參與度較高，但對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性存在差異。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖桓以谡n堂上大膽表達(dá)自己的情感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、小動(dòng)作多等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于情感表達(dá)與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要影響。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。

（1）針對(duì)學(xué)生情感表達(dá)能力的不足，增加情感類詞匯和表達(dá)方式的講解與練習(xí)。

（2）通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

（3）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（表情卡片、情感表情圖片）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、情感表達(dá)相關(guān)的英語歌曲、視頻片段

-教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、歌曲教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師播放一段與情感表達(dá)相關(guān)的英文歌曲，如《YouAreMySunshine》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)歌曲中表達(dá)的情感的理解，引出本節(jié)課的主題：情感表達(dá)。

-提問：“Whatdoyoufeelwhenyoulistentothissong?”，引導(dǎo)學(xué)生思考情感表達(dá)的重要性。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-介紹情感表達(dá)的詞匯和句型，如：Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/angry/tired...

-展示圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生根據(jù)情境選擇合適的情感詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-示例：教師展示一張笑臉圖片，提問：“Howdoyoufeel?”學(xué)生回答：“Ifeelhappy.”

-教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)練習(xí)，如：模仿情景對(duì)話，角色扮演等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中遇到的不同情境，用英語表達(dá)自己的情感。

-例如：情境一：朋友生日，表達(dá)喜悅；情境二：遇到挫折，表達(dá)沮喪。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組討論以下問題：

1.如何用英語表達(dá)不同的情感？

-例如：happy-joyful,excited,delighted;sad-upset,disappointed,heartbroken

2.在日常生活中，如何運(yùn)用情感表達(dá)來增進(jìn)人際交往？

-例如：表達(dá)關(guān)心，給予安慰；分享快樂，增進(jìn)友誼

3.面對(duì)不同情感，如何調(diào)整自己的心態(tài)？

-例如：面對(duì)挫折，保持樂觀；面對(duì)困難，積極尋求解決辦法

-小組討論后，每組派代表分享討論結(jié)果。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

-示例：“Today,wehavelearnedhowtoexpressdifferentemotionsinEnglish.It'simportanttobeabletocommunicateourfeelingstoothers,asithelpsustobuildstrongerrelationshipsanddealwithchallengesinlife.”

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)情感表達(dá)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提問：“Howwillyouusewhatyou'velearnedtodayinyourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身能力。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握情感表達(dá)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。本節(jié)課用時(shí)共25分鐘，重難點(diǎn)為情感表達(dá)的詞匯和句型運(yùn)用，通過具體分析和舉例，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情感表達(dá)的基本句型

-Howdoyoufeel?（你感覺怎么樣？）

-Ifeel+形容詞（我感到...）

-What'swrongwithyou?（你怎么了？）

-I'mfeeling+形容詞（我感覺...）

2.常用情感詞匯

-happy（快樂的）

-sad（悲傷的）

-angry（生氣的）

-tired（累的）

-excited（興奮的）

-scared（害怕的）

-happy（高興的）

-bored（無聊的）

-worried（擔(dān)心的）

-surprised（驚訝的）

3.情感表達(dá)的具體例子

-IfeelhappybecauseIgotagoodgrade.

-I'msadbecausemycatissick.

-Helooksangry.Hemustbeupsetaboutsomething.

-Sheseemstired.Shemusthaveworkedallnight.

4.情感表達(dá)的情景對(duì)話

-A:Howdoyoufeeltoday?

-B:Ifeelgood.Ijustgotanewbike.

-A:That'sgreat!IfeelsadbecauseIlostmyphone.

-B:Don'tworry,I'llhelpyoufindit.

5.情感表達(dá)的文化差異

-不同文化背景下，對(duì)情感的表達(dá)方式可能存在差異。例如，在某些文化中，直接表達(dá)負(fù)面情感可能被視為不禮貌，而在其他文化中則更為直接。

6.情感表達(dá)與心理健康

-學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感對(duì)于心理健康至關(guān)重要。合理表達(dá)情感有助于減輕壓力，增強(qiáng)心理韌性。

7.情感表達(dá)與人際交往

-在人際交往中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。通過表達(dá)情感，可以增進(jìn)相互理解，減少誤解。

8.情感表達(dá)的練習(xí)方法

-通過角色扮演、情景模擬、小組討論等方式，練習(xí)情感表達(dá)。

-利用歌曲、電影、故事等資源，感受不同情感的表達(dá)方式。

-在日常生活中，嘗試用英語表達(dá)自己的情感，如向朋友、家人或老師表達(dá)自己的喜怒哀樂。

9.情感表達(dá)的注意事項(xiàng)

-注意語氣的運(yùn)用，避免過于激動(dòng)或冷漠。

-注意表情和肢體語言，與語言表達(dá)相輔相成。

-避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句型，確保對(duì)方能夠理解。

10.情感表達(dá)的應(yīng)用場景

-日常交流：與朋友、家人、同學(xué)等人的對(duì)話。

-學(xué)術(shù)交流：在課堂上、學(xué)術(shù)會(huì)議等場合的表達(dá)。

-職場交流：在工作中與同事、客戶等的溝通。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情感表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)

-詞匯：happy,sad,angry,tired,excited,scared,joyful,delighted,upset,disappointed

-句型：Howdoyoufeel?；Ifeel+形容詞；What'swrongwithyou?；I'mfeeling+形容詞

②情感表達(dá)的應(yīng)用場景

-日常交流：詢問他人感受，分享自己的情緒

-學(xué)術(shù)交流：在課堂上表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)

-職場交流：與同事、客戶溝通時(shí)的情感表達(dá)

③情感表達(dá)的文化差異

-不同文化對(duì)情感表達(dá)的理解和接受程度不同

-直接表達(dá)情感在某些文化中可能被視為不禮貌

-在跨文化交流中，了解文化差異有助于避免誤解和沖突教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“Unit6Howdoyoufeel？”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份簡短的反饋問卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度，以及他們認(rèn)為哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄他們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面的進(jìn)步和存在的問題。

-我會(huì)與同事交流，聽取他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。

2.教學(xué)效果評(píng)估

-通過反饋問卷和課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的基本句型和詞匯掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，有些學(xué)生仍然存在詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.需要改進(jìn)的地方

-針對(duì)詞匯選擇不當(dāng)和句子結(jié)構(gòu)不完整的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯和句型的練習(xí)，尤其是那些容易混淆的詞匯。

-對(duì)于學(xué)生在情感表達(dá)時(shí)的緊張情緒，我打算采用更多的互動(dòng)式教學(xué)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)。

-我意識(shí)到，部分學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的文化差異了解不足，因此，我會(huì)在教學(xué)中加入相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的情感表達(dá)方式。

4.改進(jìn)措施

-在詞匯教學(xué)方面，我將設(shè)計(jì)更多的詞匯卡片和練習(xí)題，讓學(xué)生通過游戲和競賽等形式，鞏固所學(xué)詞匯。

-在情感表達(dá)練習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表達(dá)不自信的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-我會(huì)引入一些與情感表達(dá)相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國家的節(jié)日習(xí)俗、情感表達(dá)的習(xí)慣等，讓學(xué)生在了解文化差異的同時(shí)，提高情感表達(dá)能力。

5.未來教學(xué)計(jì)劃

-在下一節(jié)課中，我將重點(diǎn)講解情感表達(dá)的文化差異，并通過實(shí)際案例讓學(xué)生了解如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的情感交流。

-我會(huì)嘗試使用更多元化的教學(xué)手段，如多媒體資源、實(shí)物教具等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-我會(huì)定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.完成以下情感表達(dá)句子，并用所學(xué)詞匯填空：

-IfIwinthelottery,Iwill____________.

-WhenIseemyfavoriteteamplay,Ialwaysfeel____________.

-IfIhavetostayathomealone,Ifeel____________.

答案：

-IfIwinthelottery,Iwillbedelighted.

-WhenIseemyfavoriteteamplay,Ialwaysfeelexcited.

-IfIhavetostayathomealone,Ifeellonely.

2.根據(jù)以下情境，用所學(xué)詞匯和句型寫一段對(duì)話：

-情境：小明在圖書館看書，他的朋友小華進(jìn)來找他。

-小明：Hi,XiaoHua!What'swrongwithyou?Youlooksad.

-小華：Ijustgotabadgradeonmymathtest.Ifeelreallyupset.

3.選擇一個(gè)你最近經(jīng)歷的情感體驗(yàn)，用英語寫一段描述：

-例如：我最近感到非常興奮，因?yàn)槲沂盏搅诵膬x大學(xué)的錄取通知書。

4.編寫一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)的故事，故事中至少包含三種不同的情感：

-故事開頭：小明在學(xué)校的才藝表演中獲得了第一名。

-故事發(fā)展：小明在舞臺(tái)上表演得非常出色，觀眾們?yōu)樗恼啤?/p>

-故事高潮：小明的父母和老師都為他感到驕傲。

-故事結(jié)尾