七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2.1.2海洋對(duì)人類的影響主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：海洋對(duì)人類的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材第二章《大自然的恩賜》中第一節(jié)《海洋的奧秘》相關(guān)，學(xué)生將回顧海洋的地理位置、海洋資源等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上深入探討海洋對(duì)人類生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生從歷史角度觀察、分析問(wèn)題的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理空間觀念，理解海洋對(duì)人類社會(huì)的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生探究海洋奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.海洋對(duì)人類生活的影響：重點(diǎn)理解海洋資源對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、交通、氣候等方面的影響。

2.海洋環(huán)境保護(hù)意識(shí)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

難點(diǎn)：

1.海洋資源的多樣性及其對(duì)人類的影響：難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解海洋資源的豐富性和復(fù)雜性。

2.海洋環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，展示海洋資源對(duì)人類生活的具體影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行海洋環(huán)境保護(hù)，如減少塑料使用、支持海洋保護(hù)項(xiàng)目等。

3.采用小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探討海洋資源的利用與保護(hù)，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解海洋對(duì)人類的影響，結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)案例，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞海洋資源利用與保護(hù)展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬海洋資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的決策過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示海洋的多樣性和人類活動(dòng)的影響。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)的理解。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀海洋博物館或相關(guān)設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“海洋對(duì)人類的影響”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“海洋資源如何影響人類經(jīng)濟(jì)”、“海洋污染對(duì)生態(tài)環(huán)境有何影響”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海洋資源的類型和分布、海洋對(duì)氣候的影響等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)海洋生物的遷徙故事或海洋災(zāi)難的視頻，引出“海洋對(duì)人類的影響”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解海洋資源利用、海洋環(huán)境保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如海洋漁業(yè)、海洋油氣資源開(kāi)發(fā)等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析海洋資源利用與保護(hù)的矛盾，角色扮演模擬海洋環(huán)境保護(hù)決策過(guò)程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何平衡海洋資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“海洋資源的合理利用有哪些途徑？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和預(yù)習(xí)成果，如“海洋污染的治理方法有哪些？”

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如“如何提高公眾的海洋環(huán)境保護(hù)意識(shí)？”

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“海洋對(duì)人類的影響”課題，布置作業(yè)，如撰寫(xiě)小論文“海洋資源的可持續(xù)發(fā)展”，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出自己的見(jiàn)解。

提供拓展資源：提供與海洋資源相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，如介紹海洋生態(tài)系統(tǒng)的紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出論文中的創(chuàng)新點(diǎn)或需要改進(jìn)的地方。

作用與目的：

課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)討論和角色扮演，深入理解海洋資源利用與保護(hù)的復(fù)雜性，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，拓展視野，并培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、海洋的地理位置

1.地球上最大的水域，覆蓋地球表面積的71%。

2.海洋的分布：分為四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

3.海洋的深度：平均深度約3800米，最大深度約11000米（馬里亞納海溝）。

4.海洋與陸地的關(guān)系：海洋環(huán)繞陸地，形成大陸架、大陸坡、海溝、洋盆等地理形態(tài)。

二、海洋資源

1.生物資源：魚(yú)類、貝類、甲殼類等海洋生物，具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

2.礦產(chǎn)資源：海底石油、天然氣、錳結(jié)核等礦產(chǎn)資源，是重要的能源和工業(yè)原料。

3.水產(chǎn)資源：海洋漁業(yè)，是人類的食物來(lái)源之一。

4.風(fēng)能資源：海洋風(fēng)能，具有巨大的開(kāi)發(fā)潛力。

三、海洋對(duì)人類的影響

1.氣候調(diào)節(jié)：海洋吸收和釋放熱量，對(duì)全球氣候具有調(diào)節(jié)作用。

2.交通便利：海洋航線連接世界各地的貿(mào)易，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

3.生態(tài)保護(hù)：海洋是生物多樣性豐富的生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡具有重要作用。

4.軍事戰(zhàn)略：海洋是重要的戰(zhàn)略資源，具有國(guó)防和軍事價(jià)值。

四、海洋資源的利用與保護(hù)

1.合理利用海洋資源：發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平。

2.保護(hù)海洋環(huán)境：防止海洋污染，維護(hù)海洋生態(tài)平衡。

3.依法管理海洋：加強(qiáng)海洋法律法規(guī)建設(shè)，維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益。

4.國(guó)際合作：加強(qiáng)國(guó)際合作，共同保護(hù)海洋環(huán)境。

五、海洋環(huán)境保護(hù)

1.海洋污染：來(lái)源于陸地、海上活動(dòng)、大氣沉降等。

2.污染類型：化學(xué)污染、生物污染、放射性污染、熱污染等。

3.污染危害：影響海洋生物生存、破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)、危害人類健康等。

4.海洋環(huán)境保護(hù)措施：加強(qiáng)立法、提高公眾意識(shí)、加強(qiáng)監(jiān)管、技術(shù)創(chuàng)新等。

六、海洋資源的可持續(xù)發(fā)展

1.可持續(xù)發(fā)展原則：公平性、持續(xù)性、共同性。

2.海洋資源的可持續(xù)利用：合理開(kāi)發(fā)、節(jié)約使用、循環(huán)利用。

3.海洋生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)：維護(hù)生物多樣性、保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。

4.國(guó)際合作與交流：加強(qiáng)國(guó)際合作，共同保護(hù)海洋資源。

七、海洋管理與國(guó)際合作

1.國(guó)家海洋管理機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用、海洋環(huán)境保護(hù)、海洋權(quán)益維護(hù)等。

2.國(guó)際海洋組織：聯(lián)合國(guó)海洋事務(wù)和海洋法公約組織、國(guó)際海事組織等。

3.國(guó)際海洋合作：共同開(kāi)發(fā)、共同保護(hù)、共同治理。

4.中國(guó)海洋事業(yè)：積極參與國(guó)際海洋事務(wù)，維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益，推動(dòng)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海洋的地理位置與人類活動(dòng)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海洋的分布、海洋與陸地的關(guān)系、海洋的深度。

-關(guān)鍵詞：四大洋、大陸架、大陸坡、海溝、洋盆。

-重點(diǎn)句子：海洋環(huán)繞陸地，形成獨(dú)特的地理形態(tài)，對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生重要影響。

②海洋資源的特點(diǎn)與利用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海洋資源的類型、生物資源、礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源。

-關(guān)鍵詞：生物資源、礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源、海洋經(jīng)濟(jì)。

-重點(diǎn)句子：海洋資源豐富多樣，是人類重要的食物來(lái)源和工業(yè)原料。

③海洋對(duì)人類的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣候調(diào)節(jié)、交通便利、生態(tài)保護(hù)、軍事戰(zhàn)略。

-關(guān)鍵詞：氣候調(diào)節(jié)、海洋航線、生物多樣性、國(guó)防價(jià)值。

-重點(diǎn)句子：海洋對(duì)全球氣候有調(diào)節(jié)作用，海洋航線連接世界貿(mào)易，海洋是重要的生態(tài)系統(tǒng)和戰(zhàn)略資源。

④海洋資源的利用與保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合理利用、保護(hù)海洋環(huán)境、依法管理、國(guó)際合作。

-關(guān)鍵詞：合理利用、海洋污染、法律法規(guī)、國(guó)際合作。

-重點(diǎn)句子：在利用海洋資源的同時(shí)，必須保護(hù)海洋環(huán)境，依法管理海洋資源，加強(qiáng)國(guó)際合作。

⑤海洋環(huán)境保護(hù)的挑戰(zhàn)與措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海洋污染類型、污染危害、保護(hù)措施。

-關(guān)鍵詞：化學(xué)污染、生物污染、放射性污染、保護(hù)措施。

-重點(diǎn)句子：海洋污染對(duì)生物多樣性和人類健康構(gòu)成威脅，需要采取有效措施進(jìn)行保護(hù)。

⑥海洋資源的可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展原則、可持續(xù)利用、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)。

-關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展、合理開(kāi)發(fā)、循環(huán)利用、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)。

-重點(diǎn)句子：海洋資源的開(kāi)發(fā)利用應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則，保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。

⑦海洋管理與國(guó)際合作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)家海洋管理機(jī)構(gòu)、國(guó)際海洋組織、國(guó)際合作。

-關(guān)鍵詞：國(guó)家海洋管理機(jī)構(gòu)、國(guó)際海洋組織、共同開(kāi)發(fā)、共同保護(hù)。

-重點(diǎn)句子：加強(qiáng)海洋管理與國(guó)際合作，共同維護(hù)海洋權(quán)益和海洋環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“海洋對(duì)人類的影響”。我覺(jué)得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些問(wèn)題和不足，下面我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)他們自主探索海洋的奧秘。例如，我提出了“海洋資源如何影響人類經(jīng)濟(jì)”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生們思考海洋資源在人類生活中的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，表達(dá)了自己的看法，這對(duì)于培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力都很有幫助。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解海洋資源利用與保護(hù)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)于海洋資源的多樣性理解不夠深入，對(duì)于保護(hù)海洋環(huán)境的緊迫性認(rèn)識(shí)不足。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重知識(shí)的深入講解和案例分析，讓學(xué)生們更直觀地感受到海洋資源的重要性。

在教學(xué)策略上，我采用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演海洋資源管理者、環(huán)境保護(hù)者等角色，模擬決策過(guò)程，這樣的實(shí)踐性活動(dòng)讓學(xué)生們更加投入。但我也注意到，有些學(xué)生可能在角色扮演中缺乏主動(dòng)性，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所扮演的角色理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)角色的分析和指導(dǎo)，讓學(xué)生們更好地融入角色。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與討論。但在一些細(xì)節(jié)上，比如個(gè)別學(xué)生上課玩手機(jī)，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保所有學(xué)生都能集中注意力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上對(duì)海洋資源有了更深入的了解，技能上提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，情感態(tài)度上增強(qiáng)了保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。當(dāng)然，也有一些不足