2024秋一年級道德與法治上冊第6課多彩的課堂教學實錄鄂教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024秋一年級道德與法治上冊第6課多彩的課堂教學實錄

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年9月10日，星期二，第三節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的法治意識，讓學生認識到法律的重要性和普遍性。

2.增強學生的規則意識，讓學生學會遵守課堂紀律，尊重他人。

3.提高學生的溝通能力，通過課堂互動，讓學生學會表達自己，傾聽他人。

4.培養學生的創新精神，鼓勵學生在課堂活動中積極思考，勇于嘗試。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生對于道德與法治的認識初步建立，他們可能已經了解一些基本的道德規范和社會規則，如分享、禮貌、尊重等。然而，對于法律的概念和課堂紀律的具體要求，他們的理解可能還比較淺顯。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的注意力集中時間較短，他們對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習能力以直觀、形象為主，通過圖片、故事和實際操作能夠更好地理解和記憶知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立工作，有的則偏好小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡特點，一年級學生在理解抽象概念時可能會遇到困難，例如對“法律”這一概念的理解可能較為抽象。此外，課堂紀律的遵守對于他們來說可能是一個挑戰，因為他們可能還不完全理解遵守規則的重要性。在互動環節，部分學生可能因為自信心不足而害怕表達自己的觀點。教師需要通過多種教學策略來幫助學生克服這些困難，如提供具體的例子、鼓勵小組討論、建立積極的課堂氛圍等。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：鄂教版一年級道德與法治課程教材配套資源平臺

-信息化資源：法治教育相關動畫、視頻片段、圖片素材

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、法治教育主題繪本教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放法治教育主題動畫或視頻片段，引導學生觀察并思考視頻中的人物行為是否符合法律規定。

2.提問：同學們，你們知道什么是法律嗎？法律對我們有什么作用？

3.引導學生討論，總結出法律是規范人們行為的規則，保護我們的權益。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解法治教育基礎知識：通過圖片、故事等形式，向學生介紹法律的概念、作用和重要性。

2.分析案例：選取與一年級學生生活相關的案例，引導學生分析案例中的人物行為是否合法，以及合法行為帶來的積極影響。

3.強調課堂紀律：結合一年級學生的特點，講解課堂紀律的重要性，如按時到校、認真聽講、尊重他人等。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組扮演不同的角色，模擬課堂情境，讓學生在實際操作中體驗遵守紀律的重要性。

2.小組討論：讓學生以小組為單位，討論如何遵守課堂紀律，分享自己的經驗和建議。

3.制作法治教育宣傳海報：讓學生運用所學知識，設計并制作法治教育宣傳海報，提高學生的法治意識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生回答問題：引導學生回答以下問題：

-什么是法律？

-法律對我們有什么作用？

-舉例說明生活中常見的違法行為。

2.學生分享經驗：讓學生分享自己在生活中遵守紀律、維護法治的經歷。

3.學生提出建議：讓學生提出在校園中如何更好地遵守紀律、維護法治的建議。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：引導學生回顧法律的概念、作用和重要性，以及課堂紀律的重要性。

2.強調法治教育的重要性：讓學生認識到法治教育對于個人成長和社會發展的重要性。

3.布置課后作業：讓學生課后閱讀法治教育相關書籍或觀看相關視頻，提高法治意識。

本節課用時共計45分鐘，教學流程如下：

1.導入新課（用時5分鐘）

2.新課講授（用時15分鐘）

3.實踐活動（用時10分鐘）

4.學生小組討論（用時10分鐘）

5.總結回顧（用時5分鐘）

教學過程中，教師應根據學生的實際情況調整教學內容和方法，確保學生能夠充分理解和掌握法治教育知識。同時，注重培養學生的實踐能力和創新精神，提高學生的法治意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-《小學生法律常識讀本》：這是一本專門為小學生編寫的法律常識普及書籍，內容涵蓋了小學生日常生活中可能遇到的法律問題，如網絡安全、交通安全、消費者權益保護等。

-《校園安全知識手冊》：這本書詳細介紹了校園安全的相關知識，包括防欺凌、防拐騙、防火防災等方面的內容，對于一年級學生來說，了解這些基本的安全知識非常重要。

-《小學生日常行為規范》：這本書詳細列舉了小學生應該遵守的行為規范，如文明禮儀、愛護公物、尊敬師長等，有助于學生養成良好的行為習慣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《小學生法律常識讀本》，通過閱讀了解法律的基本概念和生活中常見的法律問題。

-組織學生開展校園安全知識競賽或小講座，讓學生在參與過程中學習和掌握安全知識。

-利用周末或節假日，組織學生參觀法院、警察局等法律機構，讓學生實地了解法律工作者的工作環境和工作內容。

-設計一些與法治教育相關的實踐活動，如模擬法庭、角色扮演等，讓學生在游戲中學習法律知識。

-在課堂上引入案例分析，讓學生通過分析案例來理解法律在生活中的應用，提高他們的法治意識。

-建議家長在家中與孩子一起觀看法治教育相關的電視節目或紀錄片，增強孩子的法治觀念。

-利用網絡資源，如法治教育網站、在線法律知識問答等，讓學生在家庭環境中進行自主學習和拓展。

-鼓勵學生參加社區或學校組織的法治教育活動，如法治知識講座、法律知識競賽等，提高學生的參與度和學習興趣。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問，了解學生對法治教育知識的掌握程度。例如，可以提問：“同學們，你們知道什么是法律嗎？請舉例說明法律在我們生活中的作用。”通過學生的回答，教師可以評估他們對法律概念的理解程度。

-觀察環節：在課堂活動中，教師應密切觀察學生的參與情況，包括學生的注意力、互動程度和合作能力。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠正確扮演角色。

-互動環節：通過課堂討論和小組活動，教師可以評估學生的溝通能力和團隊合作能力。例如，在小組討論中，教師可以觀察學生是否能夠清晰表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。

-測試環節：在課程結束后，教師可以設計一些簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，以檢驗學生對法治教育知識的掌握情況。測試題應與課程內容緊密相關，難度適中。

2.作業評價：

-作業內容：布置與法治教育相關的作業，如撰寫小論文、制作法治教育宣傳海報、角色扮演劇本等，讓學生將所學知識應用到實際中。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的質量和學生的創新性。批改時，教師應注重以下幾點：

-作業完成度：檢查學生是否按要求完成了作業，是否存在遺漏或錯誤。

-作業創新性：鼓勵學生在作業中展示自己的創意，如設計獨特的宣傳海報或撰寫有深度的論文。

-作業質量：評估作業的書寫規范、邏輯清晰度和表達準確性。

-及時反饋：在批改作業后，教師應及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優點和不足，并提供改進建議。

-鼓勵學生：在評價中，教師應注重鼓勵學生，特別是對于有進步的學生，要給予充分的肯定，以激發他們的學習興趣和自信心。課后作業1.作業內容：請學生根據課堂所學，撰寫一篇關于“法律在我們生活中的作用”的小短文，字數不限。

作業示例：

《法律在我身邊》

在我們的生活中，法律就像一位默默無聞的守護者，它保護著我們的權益，維護著社會的秩序。比如，當我們過馬路時，交通規則告訴我們紅燈停，綠燈行，這是法律在保護我們的安全。在學校里，我們要遵守校規校紀，這是法律在幫助我們養成良好的行為習慣。法律讓我們知道什么可以做，什么不可以做，讓我們生活在一個有秩序、和諧的社會中。

2.作業內容：設計一張法治教育宣傳海報，主題為“遵守法律，從我做起”。

作業示例：

海報標題：《遵守法律，從我做起》

中心圖案：一個手持法典的正義女神

配文：

-法律是社會的基石，遵守法律是每個公民的責任。

-在日常生活中，我們要從小事做起，遵守法律法規。

-一起努力，創建法治校園，和諧社區。

3.作業內容：以“校園安全”為主題，編寫一個安全小故事。

作業示例：

《小明的安全意識》

小明是學校里的一名學生，一天放學后，他看到一位同學在馬路邊玩耍，不顧交通安全。小明立刻上前勸阻，告訴同學遵守交通規則的重要性。在講述了自己曾被一輛失控的自行車嚇到的經歷后，同學意識到了自己的錯誤，決定以后一定要遵守交通規則，確保自己的安全。

4.作業內容：列出三個你生活中常見的違法行為，并說明為什么這些行為是違法的。

作業示例：

-違法行為1：亂扔垃圾

違法原因：亂扔垃圾破壞環境，違反了《環境保護法》。

-違法行為2：高空拋物

違法原因：高空拋物可能造成他人傷害，違反了《治安管理處罰法》。

-違法行為3：欺凌同學

違法原因：欺凌同學侵犯了他人的合法權益，違反了《未成年人保護法》。

5.作業內容：設計一個法治教育主題活動，包括活動名稱、目的、內容和預期效果。

作業示例：

活動名稱：《法治小衛士》

活動目的：提高學生的法治意識，培養他們遵守法律、維護正義的品質。

活動內容：

-主題講座：邀請法律工作者或警察叔叔給學生講解法律知識。

-角色扮演：讓學生分組扮演法官、律師、被告等角色，模擬法庭審判過程。

-法治知識競賽：組織學生參加法治知識競賽，鞏固所學知識。

預期效果：

-學生能夠掌握基本的法律知識。

-學生能夠認識到遵守法律的重要性。

-學生能夠在日常生活中踐行法治精神。教學反思教學反思

這節課的道德與法治課程，我深刻地感受到了教育工作的責任重大和挑戰。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常關鍵。一年級的學生注意力集中時間較短，所以我盡量通過生動的故事、有趣的圖片和互動的游戲來吸引他們的注意力。例如，在講解法律概念時，我使用了《小紅帽和大灰狼》的故事，讓學生在故事中理解法律的作用。我發現這樣的教學方法能夠有效地提高學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我在課堂上注重了學生的參與度。我設計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習。比如，在討論“什么是法律”時，我讓學生分成小組，每個小組討論后派代表發言。這樣的活動不僅讓學生學會了表達自己的觀點，還鍛煉了他們的團隊合作能力。我發現，通過這樣的方式，學生能夠更加深入地理解法律的概念。

然而，我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論時比較內向，不太愿意發言。針對這個問題，我計劃在下節課中采取更多的激勵措施，如設立“最佳發言獎”，鼓勵所有學生積極參與討論。

在教學過程中，我還發現了一些學生的法治意識比較薄弱。例如，在討論“如何遵守法律”時，有些學生提到了一些不遵守規則的行為，如打架、抄襲等。這說明我在法治教育方面的教學還需要進一步加強。我打算在下節課中，通過具體的案例和互動游戲，讓學生更加深刻地認識到遵守法律的重要性。

此外，我也反思了自己的教學方法。我發現，雖然我使用了多種教學手段，但有些學生可能還是覺得抽象難懂。因此，我需要更加注重教學內容的實際性和實用性。比如，在講解交通安全規則時，我可以邀請交通警察來學校進行現場教學，讓