2鄉下人家教學設計-2023-2024學年統編版語文四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《鄉下人家》一課，旨在讓學生了解鄉村生活的特色，感受自然與人文的和諧共融。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本課內容與四年級學生已有對鄉村生活的初步認知相聯系，通過學習課文，加深學生對鄉村自然風光、民風民俗的理解，拓展學生的視野。教材章節：統編版語文四年級下冊第四單元《鄉下人家》。核心素養目標1.培養學生的審美素養，通過欣賞鄉下人家的自然美景和人文風情，提升學生對美的感知和鑒賞能力。

2.增強學生的文化自信，了解鄉村文化的獨特魅力，激發學生對傳統文化的熱愛和傳承意識。

3.培養學生的語言表達能力，通過閱讀和寫作，提高學生運用語言描繪景物、表達情感的能力。

4.培養學生的合作意識，通過小組討論和分享，促進學生之間的交流與合作，共同完成學習任務。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生對鄉村生活有一定的認知基礎，可能接觸過農村題材的文學作品或生活經驗，對自然景物、民間習俗有所了解。在語言表達方面，學生已具備一定的閱讀理解和寫作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然美景和鄉村生活充滿好奇，對文化差異和人文風情有較高的學習興趣。學習能力方面，學生能夠通過閱讀課文理解內容，但寫作能力可能較弱，需要通過指導和練習來提升。學習風格上，部分學生可能偏好直觀體驗，通過觀察和討論來學習；另一部分學生則可能更傾向于深入思考，通過閱讀和分析來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解課文內容時，可能會對某些生詞或表達感到困惑，需要教師進行適當的解釋和指導。在寫作方面，學生可能難以將閱讀到的美景和情感轉化為自己的文字，需要教師提供具體的寫作指導和示范。此外，由于學生對農村生活的了解有限，可能會在理解某些文化背景時遇到障礙，需要教師通過拓展活動幫助學生克服。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：統編版語文教材配套教學資源庫

-信息化資源：鄉村風光圖片、相關音頻資料、鄉村文化介紹視頻

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如農作物模型）、圖片展示墻、小組合作學習工具（如小卡片）教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，教師通過播放一段鄉村風光的短視頻，讓學生直觀感受鄉村的美麗和寧靜。接著，教師提問：“同學們，你們知道視頻中展示的是哪里嗎？你們對鄉村生活有什么樣的印象？”通過這樣的導入，激發學生的興趣，引出本節課的主題《鄉下人家》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）朗讀課文，感受詩意

詳細內容：教師引導學生朗讀課文，注意朗讀的節奏和情感表達。在朗讀過程中，教師可以適時停頓，讓學生分享自己的朗讀感受，引導他們體會課文中的詩意。

（2）分析課文結構，把握內容

詳細內容：教師引導學生分析課文結構，如段落劃分、句子之間的邏輯關系等，幫助學生更好地理解課文內容。同時，教師可以舉例說明課文中的重點語句，如“門前的菜園，是鄉下人家最引以為豪的地方?！?/p>

（3）探究鄉村生活特色，拓展知識

詳細內容：教師引導學生探討課文中所描述的鄉村生活特色，如鄉村建筑、民俗風情、農作物種植等。在此基礎上，教師可以結合多媒體資源，展示更多鄉村生活的圖片和視頻，拓展學生的知識面。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）描繪鄉村美景

詳細內容：教師讓學生發揮想象力，用文字描繪自己心中的鄉村美景。可以讓學生在課堂上完成，也可以課后完成，提交作業。

（2）角色扮演，體驗鄉村生活

詳細內容：教師將學生分成小組，每組選擇一個鄉村角色進行扮演，如農民、村民等。通過角色扮演，讓學生體驗鄉村生活的樂趣。

（3）設計鄉村名片

詳細內容：教師讓學生為課文中的鄉村設計一張名片，包括鄉村名稱、特色景點、民俗風情等內容。通過設計名片，讓學生更加深入地了解鄉村文化。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）鄉村美景有哪些？

舉例回答：學生可能會回答：“鄉村的田野里長滿了綠油油的莊稼，遠處的小山丘上開滿了五彩斑斕的花朵，清澈的小溪在山間流淌?！?/p>

（2）鄉村生活有哪些特色？

舉例回答：學生可能會回答：“鄉村的房屋都是用土坯和石頭建造的，門前有一口井，村民們在井邊聊天、洗衣?！?/p>

（3）鄉村文化有哪些？

舉例回答：學生可能會回答：“鄉村的節日有豐收節、春節等，村民們會舉行慶?；顒樱缥椠垺⑽瑾{、放鞭炮。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結鄉村生活的美景、特色和文化。同時，教師強調本節課的重難點，如鄉村美景的描繪、鄉村生活的體驗和鄉村文化的理解。

舉例：教師可以舉例說明學生在實踐活動中的優秀作品，如描繪鄉村美景的作文、設計鄉村名片的創意等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《鄉村的節日》：介紹鄉村傳統節日的習俗和意義，如豐收節、春節等，讓學生了解鄉村文化的多樣性和豐富性。

-《農事活動》：介紹鄉村的農事活動，如播種、收割、耕作等，幫助學生了解鄉村生活的勞動過程和農業知識。

-《鄉村建筑風格》：分析鄉村建筑的特點和風格，如土坯房、木結構房屋等，引導學生欣賞鄉村建筑的美。

-《鄉村民間藝術》：介紹鄉村的民間藝術，如剪紙、泥塑、刺繡等，拓展學生對鄉村文化的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集鄉村風光的圖片和視頻，制作一份鄉村風光集，分享給同學和老師。

-學生可以調查自己家鄉的鄉村文化，了解當地的特色和傳統，撰寫一篇調查報告。

-學生可以嘗試創作一首關于鄉村生活的詩歌或散文，表達自己對鄉村生活的情感和感悟。

-學生可以參與社區活動，如鄉村清潔、植樹造林等，親身體驗鄉村生活的勞動樂趣。

3.組織課外實踐活動

-安排學生參觀鄉村，實地感受鄉村的自然風光和人文風情。

-邀請鄉村居民來校講座，讓學生了解鄉村生活的真實情況。

-組織學生參與農業體驗活動，如種植農作物、養殖家禽等，讓學生親身體驗鄉村的勞動生活。

-開展鄉村文化沙龍，邀請學生分享自己對鄉村文化的理解和感悟。板書設計①本文重點知識點：

-鄉村自然風光：田野、小山丘、小溪、菜園等。

-鄉村建筑風格：土坯房、木結構房屋等。

-鄉村生活習俗：豐收節、春節等節日慶?；顒印?/p>

-鄉村勞動生活：播種、收割、耕作等農事活動。

②重點詞：

-美麗：描述鄉村自然風光和建筑的特點。

-和諧：體現鄉村生活的安寧與自然環境的和諧共融。

-熱鬧：描繪鄉村節日的歡快氣氛。

③重點句：

-“門前的菜園，是鄉下人家最引以為豪的地方?！?/p>

-“田野里長滿了綠油油的莊稼，遠處的小山丘上開滿了五彩斑斕的花朵?！?/p>

-“鄉村的房屋都是用土坯和石頭建造的，門前有一口井，村民們在井邊聊天、洗衣?！敝攸c題型整理1.題型：填空題

題目：課文《鄉下人家》中，描述了鄉村的哪些自然風光？

答案：田野、小山丘、小溪、菜園等。

2.題型：選擇題

題目：以下哪個選項不是課文《鄉下人家》中提到的鄉村建筑風格？

A.土坯房

B.木結構房屋

C.鋼筋混凝土建筑

D.磚瓦房

答案：C

3.題型：簡答題

題目：請簡述課文《鄉下人家》中豐收節的慶?；顒?。

答案：豐收節時，村民們會舉行舞龍、舞獅、放鞭炮等慶?；顒?，共同慶祝豐收的喜悅。

4.題型：比較題

題目：比較課文《鄉下人家》中城市生活和鄉村生活的異同。

答案：相同點：都有人們居住、工作和生活；不同點：鄉村生活有更多的自然風光和傳統習俗，城市生活則更