吉林省通榆縣八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規則第五課做守法的公民第3框善用法律教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）吉林省通榆縣八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規則第五課做守法的公民第3框善用法律教學實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：吉林省通榆縣八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規則第五課做守法的公民第3框善用法律

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2022年10月18日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生法治意識，使學生認識到法律在維護社會秩序和個人權益中的重要性。提升學生的道德判斷能力，使其能夠分辨合法與非法行為。增強學生的法律意識，學會運用法律武器維護自身合法權益。同時，培養學生的社會責任感和公民素養，使其成為遵紀守法、有責任感的公民。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生已經初步了解了法律的基本概念和我國法律體系的基本框架。他們可能對常見的法律條文和案例有所了解，但對如何運用法律來保護自己的合法權益和解決糾紛的理解還不夠深入。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對法律知識具有一定的好奇心，但同時也可能感到抽象和難以理解。他們的學習興趣可能會被真實的案例或身邊的法律問題所激發。學生的學習能力方面，有的學生邏輯思維能力強，能夠快速理解和分析法律條文；而有的學生則更偏向于感性思維，需要通過具體的情境來理解和記憶法律知識。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過討論和互動來學習，而另一些學生則可能更習慣于獨立閱讀和總結。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解法律概念和條文時可能會遇到抽象性和邏輯性強的難題。此外，將法律知識與實際生活相結合，特別是在面對復雜情境時，如何正確運用法律武器保護自己，可能是一個挑戰。同時，對于法律意識的培養，部分學生可能缺乏實踐經驗，難以將理論內化為實際行動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《道德與法治》上冊教材，以便在課堂上跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如法律案例視頻、法律知識動畫等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在講臺上放置實驗操作臺，用于演示法律知識在實際中的應用。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于公民在日常生活中遇到法律問題的視頻，如交通事故處理、消費者維權等。

2.提出問題：引導學生思考，當遇到類似問題時，應該如何運用法律來保護自己的權益？

3.引導學生回顧已學知識，如法律的基本概念、法律的作用等。

二、講授新課（20分鐘）

1.重點講解：善用法律

-闡述法律在維護社會秩序和個人權益中的重要性

-分析如何運用法律武器保護自身合法權益

-舉例說明在日常生活中如何運用法律解決問題

2.教學活動：分組討論，讓學生結合自身經歷，探討在遇到法律問題時如何善用法律。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：給出幾個與法律相關的案例，讓學生分析并給出解決方案。

2.學生展示：每組選派代表分享本組的討論成果，其他學生進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對課堂練習中的案例，提問學生如何運用法律解決問題。

2.引導學生思考：在現實生活中，如何做到遵紀守法、善用法律？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：在日常生活中，你們遇到過哪些法律問題？是如何解決的？

2.學生分享：邀請學生分享自己或身邊人的法律問題及解決過程。

3.教師點評：針對學生的分享，給予肯定和指導。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：作為公民，我們應該如何做到遵紀守法、善用法律？

2.強調法律意識的重要性，培養學生的社會責任感和公民素養。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：本節課學習了善用法律的重要性，以及如何在日常生活中運用法律解決問題。

2.學生反思：回顧本節課的學習內容，談談自己的收獲和體會。

整個教學過程用時不超過45分鐘，緊扣實際學情，凸顯重難點，注重核心素養能力的拓展，實現教學雙邊互動。知識點梳理1.法律的定義與特征

-法律是國家制定或認可的行為規范。

-法律具有普遍性、強制性、明確性和穩定性。

2.法律的作用

-維護社會秩序：法律通過規范人們的行為，維護社會穩定。

-保護公民權益：法律保障公民的合法權益，維護社會公平正義。

-促進社會進步：法律推動社會向前發展，促進社會文明進步。

3.法律的適用范圍

-法律適用于國家管轄范圍內的所有公民、法人或其他組織。

-法律的適用范圍包括國內法律和國際法律。

4.法律的制定與實施

-法律的制定：由立法機關制定，如全國人民代表大會及其常務委員會。

-法律的實施：由行政機關、司法機關和公民共同實施。

5.法律意識

-法律意識是指公民對法律的認識、理解和遵守程度。

-法律意識是維護社會秩序、實現法治的基礎。

6.法律教育

-法律教育是指通過各種途徑對公民進行法律知識普及和法治觀念培養。

-法律教育有助于提高公民的法律素養，促進法治社會的建設。

7.法律援助

-法律援助是指為經濟困難的公民提供法律咨詢、代理訴訟等法律服務。

-法律援助有助于保障公民的合法權益，維護社會公平正義。

8.遵紀守法

-遵紀守法是指公民遵守國家法律法規，履行法定義務。

-遵紀守法是公民的基本素質，是維護社會秩序的重要保障。

9.善用法律

-善用法律是指公民在遇到法律問題時，能夠運用法律武器保護自身合法權益。

-善用法律是提高公民法律素養的重要體現。

10.法律服務

-法律服務是指為公民提供法律咨詢、代理訴訟等法律服務。

-法律服務有助于保障公民的合法權益，維護社會公平正義。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實或模擬的情境，讓學生在實際情境中學習法律知識，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的法律概念更加具體、生動，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和練習環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為對法律知識不感興趣或者缺乏足夠的自信心。

2.教學評價單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

3.法律實踐環節薄弱：由于教學條件的限制，我們缺乏足夠的法律實踐機會，學生難以將理論知識應用于實際生活中。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極表達自己的觀點。

2.豐富教學評價方式：除了傳統的課堂表現和作業評價，我還將引入學生自評、互評和過程性評價，以更全面地評估學生的學習成果。

3.加強法律實踐環節：與當地法律機構合作，為學生提供實習或參觀的機會，讓學生親身體驗法律實踐，增強法律知識的實用性。

4.拓展課外學習資源：利用網絡資源，如在線法律課程、案例分析等，為學生提供更多的學習途徑，拓寬他們的知識視野。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習風格和能力，設計個性化的教學方案，確保每個學生都能在課堂上得到充分的發展。板書設計①善用法律

-法律的定義：國家制定或認可的行為規范

-法律的特征：普遍性、強制性、明確性、穩定性

-法律的作用：維護社會秩序、保護公民權益、促進社會進步

②法律意識

-法律意識的概念：公民對法律的認識、理解和遵守程度

-法律意識的重要性：維護社會秩序、實現法治的基礎

③遵紀守法

-遵紀守法的含義：遵守國家法律法規，履行法定義務

-遵紀守法的要求：法律素養、社會責任感、公民素質

④善用法律的方法

-了解法律：學習法律知識，了解法律條文

-咨詢法律：尋求法律幫助，獲取法律咨詢

-依法維權：運用法律武器，維護自身合法權益

-參與法律實踐：通過實習、參觀等途徑，增強法律實踐能力

⑤法律服務

-法律服務的對象：公民、法人或其他組織

-法律服務的種類：法律咨詢、代理訴訟等

-法律服務的重要性：保障公民權益，維護社會公平正義課后作業1.案例分析：

閱讀以下案例，分析應該如何運用法律武器保護自身合法權益。

案例一：小明在購物時，購買了一件存在嚴重質量問題的商品，商家拒絕退貨。

答案：小明可以首先與商家協商，要求退貨或賠償。如果商家不予理睬，小明可以向消費者協會投訴，或者向人民法院提起訴訟，要求商家承擔相應的法律責任。

2.小組討論：

將學生分成小組，討論以下問題，并分享各自的觀點。

問題：如何提高法律意識，做到遵紀守法？

答案示例：

-通過法律知識普及活動，增強公民的法律意識。

-在學校開展法治教育課程，從小培養學生的法律觀念。

-鼓勵公民積極參與社會公益活動，提高社會責任感。

3.角色扮演：

學生分成兩組，一組扮演消費者，另一組扮演商家，模擬以下場景，并嘗試解決問題。

場景：消費者在購買商品時，發現商品存在質量問題，商家拒絕賠償。

答案示例：

消費者組：消費者可以要求商家出示商品質量檢測報告，或者要求商家進行退貨或賠償。

商家組：商家應積極配合消費者，進行質量檢測，并在檢測結果出來后，按照相關法律規定處理消費者的問題。

4.法律知識問答：

學生根據所學知識，回答以下問題。

問題一：什么是法律？

答案：法律