2024-2025學年八年級物理下冊第八章壓強與浮力五學生實驗：探究—影響浮力大小的因素教學實錄（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：學生實驗：探究—影響浮力大小的因素

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生科學探究能力、科學態度與責任以及科學、技術、社會、環境等跨學科理解能力。通過實驗探究，學生將學習如何設計實驗、收集和分析數據，培養嚴謹的科學態度和實事求是的精神。同時，引導學生認識到浮力與生活實際應用的關系，增強學生的創新意識和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：影響浮力大小的因素。

難點：如何控制實驗變量，確保實驗結果的準確性。

解決辦法：

1.重點：通過實驗觀察和數據分析，引導學生發現浮力與物體排開液體體積的關系。

2.難點：設計實驗步驟時，明確指出需要控制的變量（如物體形狀、液體密度等），并使用控制變量法進行實驗。

3.突破策略：采用小組合作學習，讓學生在討論中共同探討如何減少實驗誤差，提高實驗數據的可靠性。通過多次重復實驗，強化學生對浮力影響因素的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：物理實驗器材（如彈簧測力計、燒杯、砝碼、不同密度的物體、水等）；

2.課程平臺：北師大版物理教材配套電子資源；

3.信息化資源：多媒體課件、實驗視頻；

4.教學手段：實物演示、小組討論、實驗操作指導。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對浮力的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是浮力嗎？你們在生活中遇到過哪些浮力的例子？”

展示一些關于船、氣球、游泳等浮力應用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受浮力的魅力或特點。

簡短介紹浮力的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解浮力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解浮力的定義，包括其主要組成元素或結構，如物體的重力、液體（或氣體）的密度、物體浸入液體的體積等。

詳細介紹浮力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解浮力的計算公式。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解浮力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的浮力案例進行分析，如阿基米德原理的應用、浮力與物體沉浮的關系等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解浮力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用浮力解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論浮力在科技發展、工程應用等方面的未來可能的發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與浮力相關的主題進行深入討論，如“如何利用浮力設計一個浮標？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對浮力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調浮力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括浮力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調浮力在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用浮力。

布置課后作業：讓學生設計一個簡單的浮力實驗，并記錄實驗過程和結果，以鞏固學習效果。知識點梳理1.浮力的概念

-浮力是指物體在液體（或氣體）中受到的向上的力。

-浮力的大小等于物體排開液體（或氣體）的重量。

2.阿基米德原理

-阿基米德原理指出，浸入液體中的物體所受的浮力等于它排開液體的重量。

-公式：F浮=G排=ρ液gV排，其中F浮為浮力，G排為排開液體的重量，ρ液為液體密度，g為重力加速度，V排為物體排開液體的體積。

3.浮力的計算

-根據阿基米德原理，可以通過測量物體排開液體的體積和液體的密度來計算浮力。

-公式：F浮=ρ液gV排。

4.浮力的方向

-浮力的方向始終是垂直向上的，與物體所在液體的表面平行。

5.浮力的影響因素

-液體的密度：液體密度越大，浮力越大。

-物體排開液體的體積：物體排開液體的體積越大，浮力越大。

-重力加速度：在地球表面，重力加速度是一個常數，對浮力大小影響不大。

6.物體的沉浮條件

-當物體的重力大于浮力時，物體會下沉。

-當物體的重力等于浮力時，物體會懸浮。

-當物體的重力小于浮力時，物體會上浮。

7.浮力的應用

-船只：利用浮力原理設計船只，使其能夠浮在水面上。

-潛水艇：通過改變內部水艙的水量來調整潛水艇的浮力，實現上浮和下沉。

-飛機：飛機的機翼設計成特定的形狀，利用空氣的浮力原理產生升力。

8.浮力的實驗

-利用彈簧測力計測量物體在空氣中的重力，以及物體浸入液體后的示數，計算浮力。

-通過改變液體的密度或物體的體積，觀察浮力的變化，驗證阿基米德原理。

9.浮力的安全教育

-了解浮力的原理，提高水上安全意識。

-學會正確使用救生設備，如救生圈、救生衣等。

10.浮力的跨學科聯系

-物理學：浮力是流體力學的一個重要概念。

-生物學：了解浮力對生物體（如水生動物）的影響。

-工程學：浮力在船舶、飛機等交通工具的設計中的應用。課堂1.課堂提問評價

-在課堂講解過程中，通過提問的方式檢驗學生對浮力概念、原理的理解程度。

-提出與生活實際相關的問題，鼓勵學生運用所學知識解釋現象，提高學生的應用能力。

-觀察學生的回答，評估其對知識的掌握程度，針對回答不準確的地方進行及時糾正和補充。

2.觀察評價

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與實驗操作等。

-注意學生的實驗操作規范，確保實驗過程的安全性和正確性。

-關注學生在小組討論中的表現，評估其合作能力和解決問題的能力。

3.實驗操作評價

-觀察學生在實驗過程中的操作是否熟練，能否按照實驗步驟進行操作。

-評估學生是否能夠正確記錄實驗數據，對實驗結果進行分析和總結。

-檢查學生在實驗過程中是否能夠發現并解決問題，提高實驗技能。

4.小組討論評價

-評估學生在小組討論中的發言是否積極，能否提出有建設性的意見和建議。

-觀察學生是否能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，形成良好的團隊協作精神。

-評價學生在討論中的邏輯思維能力和表達能力。

5.課堂展示評價

-評估學生在課堂展示過程中的自信心和表達能力。

-檢查學生對浮力知識點的掌握程度，以及對實驗結果的總結和分析能力。

-鼓勵學生提出問題，激發學生的學習興趣和探索精神。

6.課后作業評價

-對學生的課后作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-針對學生的錯誤進行詳細講解，幫助學生鞏固所學知識。

-鼓勵學生在作業中發揮創意，提出不同的解決方案。

7.學生自評和互評

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，找出不足之處。

-組織學生進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

8.教師評價

-教師根據課堂評價結果，對學生的學習情況進行全面分析，制定針對性的教學策略。

-關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行個性化指導。

-定期與學生家長溝通，共同關注學生的學習進步。內容邏輯關系①浮力的基本概念

-定義：浮力是物體在液體（或氣體）中受到的向上的力。

-浮力的來源：物體與液體（或氣體）之間的相互作用力。

②阿基米德原理

-原理內容：浸入液體中的物體所受的浮力等于它排開液體的重量。

-公式：F浮=G排=ρ液gV排。

③浮力的大小計算

-影響因素：液體密度、物體排開液體的體積、重力加速度。

-計算公式：F浮=ρ液gV排。

④浮力的方向

-浮力方向：始終垂直向上，與物體所在液體的表面平行。

⑤物體的沉浮條件

-沉沉條件：重力與浮力的大小關系。

⑥浮力的應用

-船只：利用浮力原理設計船只。

-潛水艇：通過改變水量調整浮力。

-