《第二單元探訪大自然：5初識大自然》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元探訪大自然：5初識大自然》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊教學(xué)內(nèi)容《第二單元探訪大自然：5初識大自然》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊

教材章節(jié)：一年級上冊第二單元第五課

內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大自然的基本組成部分，包括山、水、植物、動物等，學(xué)習(xí)如何觀察和描述自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛護大自然的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和描述能力，提升學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識。通過活動，讓學(xué)生學(xué)會用簡單語言表達自然現(xiàn)象，增強學(xué)生的科學(xué)探究精神和團隊合作能力，培養(yǎng)他們對大自然的好奇心和探索欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對自然環(huán)境的初步認(rèn)識有限，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的自然現(xiàn)象，如植物的生長、動物的行為等。他們可能對一些常見的動植物有基本的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性的自然知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對大自然有天然的親近感，因此他們對本節(jié)課的內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀感知和模仿上，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的感官體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點，一年級學(xué)生在注意力和持久力上可能存在不足，容易在長時間觀察或描述自然現(xiàn)象時感到疲勞。此外，他們可能對一些復(fù)雜的概念難以理解，如生物的分類、生態(tài)系統(tǒng)的平衡等。在表達上，他們可能遇到詞匯量不足、語言組織能力有限的問題。因此，教師需要設(shè)計易于理解和參與的教學(xué)活動，同時提供必要的支持和引導(dǎo)。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺，用于播放自然紀(jì)錄片或相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)硬件：投影儀、電子白板，用于展示圖片和視頻。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，用于搜索和下載相關(guān)的教學(xué)圖片和資料。

-教學(xué)手段：實物教具（如植物種子、動物模型），教學(xué)掛圖，錄音機。

-學(xué)習(xí)材料：學(xué)生活動手冊，包含觀察記錄表和描述練習(xí)。

-環(huán)境資源：校園內(nèi)的自然環(huán)境，用于實地觀察和教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于大自然的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的自然景象，提出問題：“你們看到了哪些自然現(xiàn)象？你們喜歡大自然嗎？”

2.學(xué)生分享觀察到的自然現(xiàn)象，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們來學(xué)習(xí)《初識大自然》，一起探索大自然的奧秘。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示山、水、植物、動物等自然元素圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

2.講解自然現(xiàn)象的基本概念，如植物的生長、動物的行為等，結(jié)合圖片和實例進行講解。

3.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對大自然的認(rèn)識和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出大自然的基本組成部分。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進行實地觀察，記錄下自己看到的自然現(xiàn)象，如植物的生長、動物的活動等。

2.學(xué)生回到課堂，分享自己的觀察記錄，教師點評并糾正錯誤。

3.學(xué)生根據(jù)觀察到的自然現(xiàn)象，用簡單語言進行描述，教師點評并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為大自然對我們有什么作用？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)大自然的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果地球上的植物和動物都消失了，會發(fā)生什么？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護大自然的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們能為保護大自然做些什么？”

2.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并強調(diào)保護大自然的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)大自然的基本組成部分和保護大自然的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察并記錄下自己看到的自然現(xiàn)象，與家人分享自己的觀察和感受。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《初識大自然》后，能夠識別和描述常見的自然元素，如山、水、植物、動物等。他們能夠理解植物的生長過程和動物的行為特點，并能夠運用所學(xué)知識解釋簡單的自然現(xiàn)象。

2.觀察能力：

3.描述能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過描述自然現(xiàn)象，提高了語言表達和組織能力。他們能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句子結(jié)構(gòu)來描述所見所感，這有助于他們未來在寫作和交流中更加自信。

4.環(huán)保意識：

學(xué)生對大自然有了更深的認(rèn)識，環(huán)保意識得到增強。他們能夠意識到保護環(huán)境的重要性，并愿意在日常生活中采取實際行動，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

5.科學(xué)探究精神：

6.團隊合作能力：

在小組討論和實地觀察活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作。他們能夠傾聽他人的意見，共同解決問題，這有助于他們在團隊環(huán)境中更好地工作。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生對大自然產(chǎn)生了深厚的情感，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探索欲。這種情感態(tài)度有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，并對自然保護事業(yè)產(chǎn)生興趣。

8.創(chuàng)新思維：

在課堂活動中，學(xué)生有機會發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新的想法。例如，他們可能會設(shè)計一些保護環(huán)境的創(chuàng)意方案，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。課堂1.課堂提問：

在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。問題將涵蓋本節(jié)課的關(guān)鍵知識點，如自然元素的識別、自然現(xiàn)象的解釋等。提問后將給予學(xué)生時間進行思考和回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予及時反饋和評價。預(yù)計用時10分鐘。

2.觀察記錄：

教師將觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，包括對小組討論的參與度、觀察和描述自然現(xiàn)象的準(zhǔn)確性等。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的興趣、合作能力和對知識的理解程度。預(yù)計用時15分鐘。

3.實地觀察：

組織學(xué)生進行實地觀察活動，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)觀察并記錄自然現(xiàn)象。教師將在現(xiàn)場進行巡視，觀察學(xué)生的觀察記錄是否完整、準(zhǔn)確，并給予口頭指導(dǎo)。預(yù)計用時10分鐘。

4.小組匯報：

學(xué)生分組匯報實地觀察的結(jié)果，教師將根據(jù)匯報內(nèi)容評價學(xué)生的描述能力、團隊合作能力和對知識的運用能力。預(yù)計用時10分鐘。

5.小組討論：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)學(xué)生就自然保護話題展開討論，評價學(xué)生的思維深度、語言表達和問題解決能力。預(yù)計用時10分鐘。

6.課堂測試：

在課程結(jié)束前，教師將進行簡短的小測驗，以測試學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試將包括選擇題、簡答題等形式，預(yù)計用時5分鐘。

7.課堂評價記錄：

教師將記錄每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的情況、小組討論中的貢獻等。這些記錄將作為學(xué)生評價的一部分，用于后續(xù)的教學(xué)調(diào)整和個別輔導(dǎo)。

8.作業(yè)評價：

課后，教師將對學(xué)生的作業(yè)進行批改和點評。作業(yè)可能包括觀察記錄、描述練習(xí)、創(chuàng)意設(shè)計等。教師將根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量、完成情況和學(xué)習(xí)效果給予評價，并給予針對性的反饋。預(yù)計用時10分鐘。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大自然的秘密》兒童科普書籍，內(nèi)容涉及自然界的奇妙現(xiàn)象和生物多樣性。

-視頻資源：《動物世界》紀(jì)錄片片段，展示不同動物的生存環(huán)境和行為習(xí)慣。

-實地考察指南：《校園自然觀察指南》，介紹校園內(nèi)可觀察的自然元素和觀察方法。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在家長陪同下閱讀《大自然的秘密》，選擇其中感興趣的章節(jié)進行深入閱讀，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-視頻資源：組織學(xué)生在課后觀看《動物世界》紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)他們注意觀察動物的行為特點和生活習(xí)性，并嘗試與課堂所學(xué)知識相聯(lián)系。

-實地考察指南：利用周末或節(jié)假日，組織學(xué)生進行校園自然觀察活動，按照《校園自然觀察指南》中的指導(dǎo)進行實地考察，記錄觀察到的自然現(xiàn)象。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可為學(xué)生提供《大自然的秘密》書籍，并在課堂上簡要介紹書籍內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-對于紀(jì)錄片視頻資源，教師可提前下載并剪輯成適合學(xué)生觀看的片段，確保內(nèi)容適合一年級學(xué)生的理解水平。

-在實地考察活動前，教師可以組織一次簡短的培訓(xùn)，教授學(xué)生觀察記錄的方法和技巧。

-教師應(yīng)準(zhǔn)備一份問題清單，鼓勵學(xué)生在觀察和閱讀過程中思考問題，并在課后的小組討論中分享。

-對于學(xué)生在閱讀和觀察過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)及時解答，并提供進一步的資源支持。

-鼓勵學(xué)生將觀察記錄和閱讀心得寫成小文章或繪畫作品，展示他們的學(xué)習(xí)成果，并在班級內(nèi)進行分享。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自然環(huán)境的組成部分：山、水、植物、動物

-植物的生長過程

-動物的生活習(xí)性

-自然現(xiàn)象的觀察與描述

②重點詞句：

①“大自然”-強調(diào)對自然界的整體認(rèn)識

②“觀察”-強調(diào)通過視覺等感官去發(fā)現(xiàn)和了解自然

③“描述”-強調(diào)用語言表達對自然現(xiàn)象的感知

④“生長”-描述植物生命活動的過程

⑤“習(xí)性”-描述動物行為和生活方式的特征

③板書布局：

-標(biāo)題：初識大自然

-引言：介紹本節(jié)課的主題和目的

-自然環(huán)境：

-山

-水

-植物

-動物

-觀察與描述：

-觀察方法：看、聽、聞、摸、嘗

-描述方法：用詞準(zhǔn)確，語言生動

-生長與習(xí)性：

-植物生長過程：種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果

-動物習(xí)性：食性、棲息地、繁殖

-總結(jié)：保護大自然的重要性

-課后拓展：鼓勵學(xué)生進行課外閱讀和實地觀察教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教師工作的重要組成部分。在剛剛結(jié)束的《初識大自然》這節(jié)課中，我有一些想法和體會，想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放自然紀(jì)錄片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。接下來，我打算嘗試更多的互動方式，比如讓學(xué)生分組討論，或者邀請學(xué)生上臺展示他們的觀察成果，以此來活躍課堂氣氛。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述自然現(xiàn)象時，詞匯量有限，表達不夠豐富。在今后的教學(xué)中，我計劃增加詞匯積累的環(huán)節(jié)，比如通過游戲或者故事來引入新的詞匯，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)并運用。

再者，對于一年級的學(xué)生來說，實地觀察是一個很好的學(xué)習(xí)方式。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察時不夠?qū)Ｗⅲ菀追中摹Ｎ掖蛩阍趯嵉赜^察前，先進行一些簡單的訓(xùn)練，比如教他們?nèi)绾渭凶⒁饬Γ绾斡行虻赜^察和記錄。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，可能是由于害怕答錯或者不知道如何表達。為了解決這個問題，我打算在課堂上多給予學(xué)生