2023八年級生物上冊第5單元生物圈中的動物和微生物第18章生物圈中的微生物第1節微生物在生物圈中的作用教學實錄（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：生物圈中的微生物

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.微生物的種類及其在生物圈中的作用。

2.微生物對人類生活的意義。

難點：

1.理解微生物的多樣性和微小性。

2.掌握微生物在生態系統中的功能。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物觀察和多媒體展示，幫助學生直觀理解微生物的種類和形態。

2.設計實驗活動，讓學生親手培養微生物，觀察其生長過程，加深對微生物功能的理解。

3.結合實際案例，如微生物在食品發酵、污水處理中的作用，增強學生對微生物重要性的認識。

4.利用小組討論和問題引導，引導學生思考和探究微生物在生態系統中的角色。

5.通過課后拓展閱讀，鼓勵學生自主探索微生物的其他作用和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：顯微鏡、培養皿、微生物培養基、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校生物實驗室管理系統、班級微信群或學習平臺

-信息化資源：微生物圖片庫、科普視頻、在線實驗操作指南

-教學手段：PPT演示、實物觀察、小組討論、實驗操作指導、在線問答教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對微生物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道微生物是什么嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于微生物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受微生物的多樣性。

簡短介紹微生物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.微生物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解微生物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解微生物的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹微生物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.微生物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解微生物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的微生物案例進行分析，如微生物在食品發酵、污水處理中的作用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解微生物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用微生物解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論微生物的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與微生物相關的主題進行深入討論，如微生物在環境保護中的作用。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對微生物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調微生物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括微生物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調微生物在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用微生物。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于微生物的短文或報告，內容可以包括微生物的種類、作用、對人類生活的影響等。

提醒學生注意作業的字數和格式要求，并鼓勵他們提出自己的觀點和思考。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師簡要回顧本節課的教學過程，反思教學效果和學生的參與情況。

針對教學中的亮點和不足，提出改進措施，為今后的教學提供參考。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠正確描述微生物的定義、種類、結構和功能，了解微生物在生物圈中的作用，包括在土壤肥力、水體凈化、食物發酵等方面的貢獻。

2.能力提升：學生在觀察微生物的實驗操作中，提高了顯微鏡使用技能和實驗報告撰寫能力。通過小組討論和案例分析，學生的批判性思維和分析問題能力得到了加強。

3.觀念轉變：學生認識到微生物并非有害，許多微生物對人類生活有著積極的作用，從而改變了以往對微生物的刻板印象。

4.應用意識：學生通過學習微生物在環境保護、食品安全和醫療保健等方面的應用，增強了將理論知識應用于實際問題的意識。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務，提高了溝通協調和團隊合作能力。

6.探究精神：學生在探究微生物的實驗中，表現出濃厚的興趣和好奇心，培養了自主學習和探索未知的科學精神。

7.創新思維：學生在討論微生物的未來發展和應用時，提出了許多創新性的想法和建議，展現了創造性思維。

8.環保意識：通過學習微生物在環境保護中的作用，學生增強了環保意識，認識到保護微生物多樣性和生態平衡的重要性。板書設計①微生物概述

-定義：微小生物的總稱，個體微小，肉眼不可見。

-種類：細菌、真菌、病毒、原生動物、藻類等。

②微生物的結構

-細胞結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核（細菌無細胞核）。

-繁殖方式：二分裂、孢子生殖、接合生殖等。

③微生物的功能

-在生物圈中的作用：分解者、生產者、消費者。

-在人類生活中的應用：食品發酵、污水處理、醫療保健等。

④微生物與環境保護

-土壤肥力：分解有機物，提供植物生長所需養分。

-水體凈化：分解污染物，改善水質。

-生態平衡：維持生物多樣性，穩定生態系統。

⑤微生物與人類健康

-食品安全：控制微生物污染，確保食品安全。

-醫療保健：利用微生物制造藥物，治療疾病。

⑥微生物的分類

-原核生物：細菌、藍藻等。

-真核生物：真菌、原生動物、藻類、動物等。

-病毒：非細胞生物，依賴宿主細胞生活。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《微生物的世界》科普書籍，介紹微生物的多樣性、生態作用和與人類生活的關系。

-視頻資源：《微生物的奧秘》科普視頻，通過動畫形式展示微生物的結構、繁殖和作用。

-在線實驗：提供微生物培養的在線實驗教程，讓學生在家中嘗試培養微生物，觀察其生長過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀科普書籍，了解微生物的更多知識，如微生物的進化、分布等。

-觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結合，更直觀地認識微生物的特點和作用。

-完成在線實驗，通過實際操作，加深對微生物生長條件和繁殖方式的理解。

-教師推薦閱讀材料：

-《微生物與人類生活》

-《微生物的進化與生態》

-《微生物學導論》

-教師解答疑問：

-學生在閱讀或觀看拓展內容時遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-鼓勵學生提出自己的疑問，通過討論和查閱資料，共同解決問題。

-課后作業：

-學生撰寫一篇關于微生物的科普文章，分享自己從拓展內容中學到的知識。

-設計一個微生物實驗方案，包括實驗