Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語五年級上冊Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何閱讀和書寫關(guān)于食物選擇的對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的食物詞匯和日常對話技巧有關(guān)，有助于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，提高他們的閱讀和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過閱讀理解食物選擇對話，提升閱讀策略和詞匯積累；通過寫作練習(xí)，鍛煉書面表達(dá)和邏輯思維能力。同時(shí)，通過討論食物選擇，激發(fā)學(xué)生對健康飲食的關(guān)注，培養(yǎng)跨文化交流的意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解和運(yùn)用食物詞匯：學(xué)生需要掌握教材中出現(xiàn)的各種食物詞匯，如fruit,vegetable,dessert等，并能正確使用它們進(jìn)行交流。

-閱讀技能的培養(yǎng)：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠通過閱讀對話，理解其大意，并能識別關(guān)鍵信息，如人物、食物和動(dòng)作。

-寫作技巧的實(shí)踐：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何根據(jù)對話內(nèi)容，用自己的語言進(jìn)行書寫，包括正確使用時(shí)態(tài)和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的準(zhǔn)確使用：學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)混淆某些相似的食物詞匯，如fruit和vegetable，需要教師通過對比和例句來幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分。

-閱讀理解的深度：部分學(xué)生可能難以從對話中提取深層次信息，如隱含的意義或情感，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深度閱讀和分析。

-寫作中的語法和結(jié)構(gòu)：學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)遇到語法錯(cuò)誤或句子結(jié)構(gòu)不完整的問題，需要教師提供具體的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們掌握正確的表達(dá)方式。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語五年級上冊Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片、圖表，以及與食物選擇相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、白板或投影儀，以便于在課堂上進(jìn)行詞匯和句型的展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡單的食物分類活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對食物選擇興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的食物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于各種食物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受食物的多樣性和美味。

簡短介紹食物選擇的重要性，以及如何做出健康的食物選擇，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物選擇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物選擇的基本概念、健康原則和營養(yǎng)知識。

過程：

講解食物選擇的基本原則，包括食物的多樣性、營養(yǎng)均衡和適量原則。

詳細(xì)介紹食物的分類，如水果、蔬菜、蛋白質(zhì)和碳水化合物，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.食物選擇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物選擇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的食物選擇案例進(jìn)行分析，如健康食譜、飲食習(xí)慣的影響等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解食物選擇在健康和生活中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人和社區(qū)的影響，以及如何應(yīng)用食物選擇改善生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與食物選擇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制定健康的午餐計(jì)劃”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對食物選擇的認(rèn)知。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物選擇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物選擇的原則、營養(yǎng)知識、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)食物選擇對個(gè)人健康和生活質(zhì)量的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份自己的健康食譜，并說明理由，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)到此結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-食物營養(yǎng)知識：收集關(guān)于不同食物的營養(yǎng)成分、健康益處和可能的健康風(fēng)險(xiǎn)的信息，如蔬菜中的抗氧化劑、水果中的纖維含量等。

-食物文化差異：介紹不同國家和地區(qū)的食物文化，例如中餐、西餐、日本料理等的特色和飲食習(xí)慣。

-食物安全知識：提供有關(guān)食品安全的基本信息，如食品存儲(chǔ)、烹飪方法、預(yù)防食物中毒等。

-食物選擇與環(huán)境保護(hù)：討論食物選擇與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，包括有機(jī)食品、本地食物和減少食物浪費(fèi)等話題。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于食物和營養(yǎng)的兒童書籍或雜志，如《食物的故事》、《營養(yǎng)快車》等，以增加他們對食物營養(yǎng)的了解。

-視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看與食物相關(guān)的教育視頻，如烹飪教學(xué)、健康飲食講座等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深印象。

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里參與烹飪活動(dòng)，如與家長一起準(zhǔn)備健康晚餐，學(xué)習(xí)如何選擇和搭配食材。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源，如查找營養(yǎng)食譜、健康飲食指南等，提高他們的信息檢索能力。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與食物選擇相關(guān)的主題，如“我們的學(xué)校午餐”或“本地食材的重要性”，并制作研究報(bào)告。

-課堂辯論：設(shè)置一個(gè)辯論話題，如“快餐與健康飲食”，讓學(xué)生通過準(zhǔn)備論點(diǎn)和辯論練習(xí)，提高他們的批判性思維和公共演講能力。

-實(shí)地考察：如果可能，安排一次實(shí)地考察，如參觀農(nóng)場、食品加工廠或超市，讓學(xué)生親眼見證食物的來源和處理過程。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與食物選擇相關(guān)的互動(dòng)游戲，如食物連連看、營養(yǎng)配對等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動(dòng)，分享他們關(guān)于健康飲食的經(jīng)驗(yàn)和知識，增強(qiáng)家校合作的互動(dòng)性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物選擇的基本原則：多樣性、營養(yǎng)均衡、適量原則。

-食物分類：水果、蔬菜、蛋白質(zhì)、碳水化合物。

-營養(yǎng)成分：維生素、礦物質(zhì)、纖維等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Diversity（多樣性）

-Nutritionalbalance（營養(yǎng)均衡）

-Portioncontrol（適量原則）

-Vitamin（維生素）

-Mineral（礦物質(zhì)）

-Fiber（纖維）

③重點(diǎn)句子：

-"Abalanceddietisimportantforgoodhealth."

-"It'sbesttoeatavarietyoffoodstogetallthenutrientsyouneed."

-"Toomuchofanyfoodcanbeunhealthy,soit'simportanttocontrolportions."八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了食物選擇的重要性，了解了食物的基本原則和營養(yǎng)成分。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.食物選擇的基本原則包括多樣性、營養(yǎng)均衡和適量原則，這些原則有助于我們保持健康的生活方式。

2.食物分類包括水果、蔬菜、蛋白質(zhì)和碳水化合物，每種食物都含有不同的營養(yǎng)成分。

3.營養(yǎng)成分如維生素、礦物質(zhì)和纖維對我們的健康至關(guān)重要，我們需要通過多樣化的飲食來獲取這些營養(yǎng)素。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.單選題

-問題：以下哪項(xiàng)不是食物選擇的基本原則？

A.多樣性

B.營養(yǎng)均衡

C.蛋白質(zhì)

D.適量原則

-答案：C

2.多選題

-問題：以下哪些食物屬于蛋白質(zhì)來源？

A.雞蛋

B.水果

C.魚肉

D.面包

-答案：A,C

3.判斷題

-問題：維生素可以幫助我們保