八年級道德與法治上冊第三單元明辨善惡是非第9課拒絕犯罪第2框《遠離犯罪》教學實錄北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以“遠離犯罪”為主題，通過案例分析和角色扮演等形式，引導學生認識犯罪行為及其危害，學會拒絕犯罪。課程設計緊密圍繞北師大版八年級道德與法治上冊第三單元“明辨善惡是非”第9課內容，旨在提高學生的法治意識和道德素養，培養他們成為遵紀守法的好公民。核心素養目標培養學生法治意識，增強法律知識儲備，提高明辨是非的能力，樹立正確的價值觀。通過案例分析，引導學生認識到犯罪行為的社會危害性，培養他們自覺抵制不良誘惑，遠離犯罪，成為遵紀守法的公民。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：八年級學生已經具備一定的道德認知和法律常識，了解基本的法律法規和犯罪行為的概念，但對其具體內容和危害性認識可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對道德與法治課程有一定興趣，但可能因抽象的法律概念而感到枯燥。他們具備較強的觀察力和分析能力，喜歡通過討論和實踐活動來學習。學習風格上，部分學生偏好直觀學習，通過案例和互動活動來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解犯罪行為的社會危害性時可能會感到困難，因為他們可能缺乏生活經驗和深度思考。此外，如何將理論知識與實際生活相結合，以及如何抵制不良誘惑，是他們在學習過程中可能遇到的挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，系統講解犯罪行為的定義、危害及預防措施。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行討論，引導學生深入思考犯罪行為的成因和后果。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，體驗犯罪與預防犯罪的過程，增強法治觀念。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關法律法規和案例，直觀呈現教學內容。

2.案例分析：通過視頻、圖片等形式展示真實案例，提高學生的法律意識。

3.互動游戲：設計法治知識競賽等互動游戲，激發學生的學習興趣和參與度。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過播放一段關于青少年犯罪的新聞報道視頻，引導學生思考犯罪行為對個人和社會的影響。隨后，教師提問：“同學們，你們認為什么是犯罪？犯罪行為有哪些危害？”以此激發學生的興趣，引出本節課的主題“遠離犯罪”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解犯罪行為的定義和分類

詳細內容：教師通過PPT展示犯罪行為的定義和分類，結合實際案例，讓學生了解犯罪行為的本質和危害。

（2）分析犯罪行為的原因

詳細內容：教師引導學生分析犯罪行為產生的原因，如家庭環境、學校教育、社會環境等，幫助學生認識到預防犯罪的重要性。

（3）介紹預防犯罪的方法

詳細內容：教師介紹預防犯罪的方法，如樹立正確的價值觀、遵守法律法規、提高自我保護意識等，幫助學生掌握遠離犯罪的方法。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）案例分析

詳細內容：教師展示一個青少年犯罪的案例，讓學生分組討論，分析犯罪行為的原因和危害，并提出預防措施。

（2）角色扮演

詳細內容：學生分組進行角色扮演，模擬犯罪行為發生的過程，體驗犯罪對個人和社會的影響，進而認識到遠離犯罪的重要性。

（3）法治知識競賽

詳細內容：教師組織法治知識競賽，檢驗學生對本節課所學知識的掌握程度，提高學生的法治意識。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）犯罪行為的原因

舉例回答：家庭環境不良、學校教育缺失、社會不良風氣等。

（2）犯罪行為的危害

舉例回答：危害個人身心健康、破壞家庭和諧、影響社會穩定等。

（3）預防犯罪的方法

舉例回答：樹立正確的價值觀、遵守法律法規、提高自我保護意識等。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師對本節課所學內容進行總結，強調遠離犯罪的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行法治觀念。同時，教師提出以下問題，引導學生思考：

-如何在日常生活中做到遵紀守法？

-如何提高自己的法治意識？

-如何預防犯罪行為的發生？

用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《預防青少年犯罪手冊》：這本書詳細介紹了青少年犯罪的原因、危害以及預防措施，適合學生和家長閱讀。

-《法律常識問答》：通過問答形式，普及法律知識，幫助學生了解法律的基本概念和權利義務。

-《青少年法治教育案例集》：收集了多個青少年犯罪案例，分析案例背后的法律問題和道德困境，引導學生進行反思。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關法律法規，了解不同類型的犯罪行為及其法律后果。

-通過互聯網或圖書館資源，查找有關犯罪預防的書籍和文章，拓寬知識面。

-觀看法治教育節目或紀錄片，了解法治建設和社會治理的實際案例。

3.知識點拓展：

-犯罪的定義和分類：包括但不限于故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪等。

-犯罪行為的危害：對個人、家庭、社會和國家安全的危害，如破壞社會秩序、損害公共利益等。

-預防犯罪的方法：包括法律教育、家庭教育、學校教育、社會教育等多個方面。

-青少年犯罪的特點：分析青少年犯罪的心理、生理和社會原因，以及預防措施。

-法律意識培養：探討如何通過教育和社會實踐，提高青少年的法律意識和遵紀守法能力。

4.實用性活動建議：

-組織學生開展法治教育主題班會，分享學習心得和感悟。

-設計法治知識競賽，檢驗學生對法律知識的掌握程度。

-開展模擬法庭活動，讓學生親身體驗法庭審判過程，增強法治觀念。

-邀請法律專家或法官來校進行講座，讓學生了解法律的實際應用。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-犯罪的定義：違反國家法律、危害社會秩序、侵犯他人合法權益的行為。

-犯罪的類型：故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪等。

-預防犯罪的方法：樹立正確的價值觀、遵守法律法規、提高自我保護意識等。

②關鍵詞：

-犯罪行為

-社會危害性

-遵紀守法

-預防措施

-法律意識

③重點句子：

-“犯罪行為是違反國家法律、危害社會秩序、侵犯他人合法權益的行為。”

-“預防犯罪，首先要樹立正確的價值觀，自覺遵守法律法規。”

-“提高自我保護意識，學會抵制不良誘惑，是遠離犯罪的重要途徑。”典型例題講解1.例題：

小明因為打架斗毆被學校處分，他感到非常委屈，認為自己的行為并沒有造成嚴重后果。請分析小明的行為是否構成犯罪，并說明理由。

答案：小明的行為雖然在學校內部被處分，但根據《中華人民共和國治安管理處罰法》的規定，打架斗毆屬于擾亂公共秩序的行為，如果情節嚴重，可能構成犯罪。小明應當認識到自己的行為可能觸犯法律，應當遵守社會公德，尊重他人，維護社會秩序。

2.例題：

某中學生因盜竊同學財物被公安機關抓獲。在審訊過程中，該學生承認了盜竊行為，并表示愿意賠償損失。請分析該學生的行為是否構成犯罪，并說明理由。

答案：該學生的行為構成犯罪。根據《中華人民共和國刑法》的規定，盜竊公私財物，數額較大的，或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊的，均構成盜竊罪。該學生盜竊同學財物，已經觸犯了刑法的相關規定，應當承擔相應的刑事責任。

3.例題：

某企業負責人為了逃避稅收，故意少報收入，少繳稅款。請分析該行為是否構成犯罪，并說明理由。

答案：該行為構成犯罪。根據《中華人民共和國刑法》的規定，偷稅數額較大或者有其他嚴重情節的，構成偷稅罪。企業負責人故意少報收入，少繳稅款，已經觸犯了刑法的相關規定，應當承擔相應的刑事責任。

4.例題：

某中學生因家庭矛盾，將父母打傷。請分析該行為是否構成犯罪，并說明理由。

答案：該行為可能構成犯罪。根據《中華人民共和國刑法》的規定，故意傷害他人身體，情節嚴重的，構成故意傷害罪。中學生將父母打傷，如果情節嚴重，已經觸犯了刑法的相關規定