九年級歷史上冊第15課《馬克思主義的誕生》教學實錄1北師大版主備人備課成員設計意圖本節課通過《馬克思主義的誕生》的學習，引導學生了解馬克思主義的誕生背景、主要內容及其對世界歷史發展的影響，使學生認識到馬克思主義的科學性和革命性，增強學生的歷史責任感。同時，通過結合北師大版九年級歷史上冊教材，注重培養學生的批判性思維和綜合運用知識的能力。核心素養目標1.培養學生理解歷史事件發展脈絡的能力，認識馬克思主義誕生的歷史必然性。

2.培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，理解馬克思主義的科學性。

3.培養學生關注社會現實，形成對馬克思主義的認同感和責任感。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：馬克思主義誕生的背景。強調工業革命后的社會矛盾、資本主義制度的內在危機以及工人運動的高漲，為學生理解馬克思主義誕生的歷史必然性奠定基礎。

-重點二：馬克思主義的主要內容。詳細講解馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義的核心觀點，如歷史唯物主義、剩余價值理論等，使學生掌握馬克思主義的基本原理。

2.教學難點

-難點一：馬克思主義的理論體系。幫助學生理解馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義之間的內在聯系，以及它們對后世的影響。

-難點二：馬克思主義的實踐意義。引導學生思考馬克思主義如何指導工人運動和社會主義運動的發展，以及如何將其應用于現代社會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版九年級歷史上冊教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與馬克思主義誕生相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如馬克思、恩格斯的照片、工人運動的紀錄片等，增強教學直觀性。

3.教學軟件：使用電子白板或投影儀展示教材內容，方便學生跟隨講解和互動。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組討論和角色扮演，加深對馬克思主義的理解。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.教師展示馬克思、恩格斯的照片，引導學生簡要回顧兩人生平及其對歷史的影響。

2.提問：同學們，你們知道馬克思主義是如何誕生的嗎？它有哪些主要內容？

3.學生自由發言，教師總結并引出本節課主題：《馬克思主義的誕生》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.馬克思主義誕生的背景（5分鐘）

-講解工業革命后的社會矛盾、資本主義制度的內在危機以及工人運動的高漲。

-引導學生思考馬克思主義誕生的歷史必然性。

2.馬克思主義的主要內容（10分鐘）

-講解馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義的核心觀點。

-以歷史唯物主義、剩余價值理論為例，說明馬克思主義的科學性。

3.馬克思主義的實踐意義（5分鐘）

-引導學生思考馬克思主義如何指導工人運動和社會主義運動的發展。

-分析馬克思主義在現代社會中的應用。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：結合所學知識，分析馬克思主義對世界歷史發展的影響。

2.學生代表分享討論成果，教師點評并總結。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：馬克思主義的核心觀點有哪些？

2.學生回答，教師點評并總結。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將馬克思主義應用于現代社會？

2.學生自由發言，教師總結并點評。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：如何理解馬克思主義的歷史唯物主義？

2.學生自由發言，教師點評并總結。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調馬克思主義的重要性。

2.布置作業：閱讀教材相關內容，思考馬克思主義對現代社會的影響。

教學過程設計說明：

1.教學過程中，教師應注重引導學生思考，激發學生的學習興趣。

2.在課堂提問環節，教師應關注學生的回答，及時給予點評和總結。

3.師生互動環節，教師應鼓勵學生積極參與，培養學生的合作意識和表達能力。

4.教學過程中，教師應緊扣實際學情，關注重難點，解決學生可能存在的困惑。

5.教學雙邊互動，注重培養學生的核心素養，提高學生的綜合能力。教學資源拓展1.拓展資源

-《共產黨宣言》節選：介紹《共產黨宣言》的背景、主要內容及其對世界社會主義運動的影響。

-工人運動歷史資料：搜集19世紀工人運動的圖片、報道等，展示馬克思主義與工人運動的密切關系。

-馬克思主義經典著作：《資本論》、《哲學的貧困》等，了解馬克思主義的理論深度和廣度。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《共產黨宣言》等經典著作，深入理解馬克思主義的核心觀點。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與工人運動相關的紀錄片，如《工人階級的春天》，感受馬克思主義的實踐意義。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討馬克思主義在不同國家和地區的傳播與發展。

-撰寫論文：引導學生撰寫關于馬克思主義對當代社會影響的論文，提高學生的研究能力和寫作水平。

-社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如參觀博物館、訪問歷史遺址等，加深對馬克思主義歷史背景的理解。

-交流分享：組織學生進行交流分享會，讓學生分享自己關于馬克思主義的學習心得和體會。

-課堂討論：在課堂上引入與馬克思主義相關的熱點話題，如全球化背景下的工人階級、社會主義價值觀等，激發學生的思考。

-案例分析：選取與馬克思主義相關的歷史事件或現實案例，引導學生進行分析，培養他們的批判性思維和問題解決能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言積極性，記錄學生提問和回答問題的次數，評價學生是否能夠積極參與討論。

-學習態度：注意學生是否認真聽講，記錄學生的筆記情況和課后復習情況，評價學生對學習的態度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作能力和團隊精神，如是否能有效分工、是否能傾聽他人意見等。

-匯報內容：評估學生小組匯報的內容是否準確、是否能夠結合所學知識進行分析，以及匯報的結構是否清晰。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對馬克思主義誕生背景、主要內容和歷史意義的掌握程度。

-思維能力：測試中包含一些開放性問題，以評估學生的分析能力和創造性思維。

4.課后作業反饋：

-作業完成情況：檢查學生的課后作業完成情況，包括作業的準確性、完整性和創新性。

-作業批改：對學生的作業進行批改，給出具體反饋，指出錯誤和不足，同時肯定學生的優點和進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生的課堂表現進行綜合評價，指出學生的優點和需要改進的地方。

-針對學習態度：評價學生的學習態度，鼓勵學生保持積極的學習狀態，對學習困難的學生提供個別輔導。

-針對討論成果：對小組討論的成果進行評價，鼓勵學生發揮團隊協作精神，提高討論的質量。

-針對測試結果：對隨堂測試的結果進行分析，了解學生的學習難點，為后續教學提供改進方向。

-針對作業情況：對課后作業的反饋要具體，不僅指出錯誤，還要提供正確的解答和改進的方法。

-針對個性差異：關注學生的個性差異，對學習有困難的學生提供個性化輔導，幫助他們克服學習障礙。典型例題講解1.例題一：

馬克思在《資本論》中提出了剩余價值理論，這一理論揭示了資本主義剝削的本質。請結合所學知識，分析剩余價值理論的主要內容。

答案：剩余價值理論的主要內容是：在資本主義生產過程中，工人的勞動時間分為必要勞動時間和剩余勞動時間。必要勞動時間用于生產勞動力價值，剩余勞動時間則被資本家無償占有，形成剩余價值。剩余價值是資本主義剝削的本質，是資本家獲取利潤的源泉。

2.例題二：

馬克思主義哲學認為，社會存在決定社會意識。結合這一觀點，分析馬克思主義哲學對社會發展的影響。

答案：馬克思主義哲學認為，社會存在決定社會意識，即社會的經濟基礎決定上層建筑。這一觀點揭示了社會發展的規律，為社會主義建設提供了理論指導。馬克思主義哲學強調人民群眾的歷史地位，促進了社會公平正義的實現。

3.例題三：

馬克思主義科學社會主義理論認為，共產主義是人類社會的最終發展方向。請結合所學知識，分析共產主義社會的特征。

答案：共產主義社會的特征包括：生產資料公有制、按需分配、無階級差別、人的全面發展等。在共產主義社會中，生產力高度發達，人們的精神境界得到提升，社會實現全面發展和和諧。

4.例題四：

馬克思主義認為，工人階級是資本主義社會的掘墓人。請結合所學知識，分析工人階級在馬克思主義理論中的地位和作用。

答案：在馬克思主義理論中，工人階級是資本主義社會的掘墓人，是社會主義革命的領導力量。工人階級具有高度的組織紀律性和革命性，能夠團結廣大人民群眾，推翻資本主義制度，建立社會主義制度。

5.例題五：

馬克思主義對世界歷史發展產生了深遠影響。請結合所學知識，分析馬克思主義對20世紀世界歷史發展的貢獻。

答案：馬克思主義對20世紀世界歷史發展的貢獻主要體現在以下幾個方面：

-促進了工人運動和社會主義運動的發展，為世界各國無產階級爭取權益提供了理論武器。

-推動了社會主義制度的建立，如蘇聯、中國等國家的社會主義建設。

-促進了國際共產主義運動的發展，加強了各國無產階級的團結與合作。

-促進了人類對社會發展規律的認識，為人類社會的進步提供了理論指導。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情境教學：在講解馬克思主義的誕生時，我嘗試通過歷史人物、事件的真實故事來激發學生的興趣，讓他們在情境中理解抽象的理論。

2.強化互動討論：我設計了一些小組討論環節，讓學生在合作中學習，不僅鍛煉了他們的團隊協作能力，也加深了對馬克思主義理論的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但發現部分學生在討論和提問環節的參與度不高，可能是因為他們對馬克思主義理論感到陌生和枯燥。

2.教學內容深度把握：在講解馬克思主義哲學和經濟學理論時，我發現自己在深入挖掘和講解理論深度方面還有待提高，擔心學生難以理解。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要是隨堂測試和課后作業，我認為可以增加更多的評價方式，如課堂表現、小組合作等，以更全面地評估學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多與學生生活相關的案例，讓他們在熟悉的環境中理解和應用馬克思主義理論。同時，我將鼓勵學生提出問題，并對他們的問題給予及時的反饋。

2.深化教學內容講解：為了幫助學生更好地理解馬克思主義理論，我將進一步研讀相關教材和資料，提高自己對