Unit6Lesson3Ourshoppinglist（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6Lesson3Ourshoppinglist（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊教學內容冀教版初中英語七年級上冊Unit6Lesson3Ourshoppinglist，本節課主要圍繞購物清單展開，包括購物清單的構成、常用購物詞匯和句型以及購物場景的對話練習。通過本節課的學習，學生能夠掌握購物清單的書寫方法，學會運用相關詞匯和句型進行購物場景的交流。核心素養目標分析本節課旨在培養學生語言實踐能力、文化理解能力和思維品質。學生將通過實際購物場景的模擬對話，提升聽說能力，同時了解西方文化中購物習慣，培養跨文化交際意識。此外，通過分析購物清單，學生將提高邏輯思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的詞匯、語法知識和簡單的日常用語。在之前的課程中，他們已經學習了食物、數字、顏色等主題的相關詞匯，以及一些基本的英語句子結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于與日常生活相關的英語學習內容，如購物，通常表現出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速掌握新詞匯和句型。學習風格方面，部分學生可能更傾向于通過實際操作和互動學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和聽寫來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在處理購物清單時可能遇到的困難包括：對某些購物相關詞匯的不熟悉，如“shampoo”、“toothpaste”等；在構建購物清單句子時，可能會遇到語法結構上的挑戰，如名詞復數、形容詞選擇等。此外，學生在實際模擬購物對話時，可能因為緊張或缺乏實際經驗而感到不自信。針對這些挑戰，教師需要提供足夠的支持和練習機會，幫助學生逐步克服困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解購物清單的基本結構和常用詞匯，幫助學生建立初步的知識框架。

2.情景模擬法：設計購物場景，讓學生在模擬對話中練習實際運用所學詞匯和句型。

3.小組討論法：分組討論如何制作購物清單，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示購物清單的示例，直觀展示購物場景和常用詞匯。

2.視頻輔助：播放購物相關的英語視頻，讓學生在觀看中學習實際對話和情境。

3.互動練習：通過在線平臺或手機應用進行互動練習，提高學生的參與度和學習效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習購物清單的基本格式和常用詞匯。

-設計預習問題：圍繞購物清單的構成，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何組織購物清單？”、“購物清單中常用的詞匯有哪些？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解購物清單的基本結構和常用詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何將購物清單中的物品分類。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解購物清單的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實的購物清單圖片或視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解購物清單的構成和常用詞匯，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何用英語表達“牛奶”、“雞蛋”等物品。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容討論如何制作購物清單，并展示他們的成果。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗制作購物清單的過程。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解購物清單的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制作購物清單的技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解購物清單的構成和表達方式，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置制作個人購物清單的作業，要求學生運用所學知識，鞏固課堂學習內容。

-提供拓展資源：推薦與購物相關的英語學習網站或視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的購物清單知識，提高實際應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-購物清單模板：提供不同風格和種類的購物清單模板，如家庭購物清單、超市購物清單等，讓學生了解不同情境下的購物清單格式。

-英語購物詞匯表：收集與購物相關的英語詞匯，包括食品、日用品、服飾等類別，幫助學生豐富購物場景的詞匯量。

-購物英語表達句型：整理常見購物英語表達句型，如詢問價格、討價還價、選擇商品等，幫助學生掌握實用的口語表達。

-購物場景圖片集：收集真實購物場景的圖片，如超市、市場、服裝店等，讓學生直觀感受購物環境，激發學習興趣。

-國外購物文化簡介：簡要介紹不同國家的購物文化和習俗，如購物時間、購物禮儀等，拓展學生的跨文化視野。

2.拓展建議：

-購物清單制作練習：讓學生根據所學知識，制作個人購物清單，鍛煉實際應用能力。

-英語角活動：組織學生參加英語角活動，與外教或母語者進行購物場景的模擬對話，提高口語表達能力。

-角色扮演游戲：設計購物場景角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，如顧客、售貨員等，體驗購物過程，提高溝通能力。

-拓展閱讀材料：推薦與購物相關的英語閱讀材料，如購物指南、購物文化書籍等，幫助學生了解更多的購物知識和背景。

-制作購物日志：讓學生記錄一段時間的購物經歷，包括購物地點、購物清單、購物心得等，培養學生的觀察力和寫作能力。

-參觀超市或商場：組織學生參觀超市或商場，實地觀察購物場景，了解不同商品的銷售方式，提高購物實踐能力。

-購物英語視頻觀看：推薦與購物相關的英語視頻，如購物教程、購物真人秀等，讓學生在觀看中學習購物英語。

-購物禮儀培訓：組織購物禮儀培訓，教授學生購物時的禮儀規范，提升學生的綜合素質。

-制作購物手賬：鼓勵學生制作購物手賬，記錄購物過程中的心得體會和英語表達，培養學生的創作能力。

-舉辦購物英語比賽：舉辦購物英語比賽，激發學生的學習興趣，提高學生的英語應用能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧課程內容：

-本節課我們學習了購物清單的基本結構和常用詞匯，了解了購物清單的構成要素，如物品名稱、數量、價格等。

-通過模擬購物場景，我們練習了如何用英語表達購物過程中的常用句型，如詢問價格、選擇商品、付款等。

2.強調重點和難點：

-重點：購物清單的構成、常用詞匯和句型的運用。

-難點：在購物場景中運用英語進行交流，注意語境和語氣的運用。

3.總結學習成果：

-學生能夠正確書寫和閱讀購物清單。

-學生能夠運用所學詞匯和句型進行購物場景的對話。

4.提出改進建議：

-對于英語基礎較弱的學生，建議加強詞匯和句型的積累，多進行實際對話練習。

-對于英語基礎較好的學生，鼓勵他們在實際生活中運用所學知識，提高英語實際應用能力。

當堂檢測：

1.單項選擇題（10題，每題2分，共20分）

-下列哪項不是購物清單的構成要素？

A.物品名稱

B.數量

C.顏色

D.價格

-下列哪項是表示“購買”的英語詞匯？

A.sell

B.buy

C.take

D.pay

-在購物場景中，以下哪個句子是正確的？

A.CanIhavethis,please?

B.Howmuchisthis?

C.Thisisnice.

D.Iwantit.

2.完形填空（5題，每題4分，共20分）

Iwenttothesupermarketwithmymotheryesterday.(1)____________Ihadalotofthingstobuy.Wefirstwenttothe____________sectionandboughtsomefruits.Thenwewenttothe____________sectionandboughtsome____________.Finally,wewenttothe____________sectionandboughtsomemilk.

1.A.Because

B.Since

C.Although

D.If

2.A.food

B.clothes

C.books

D.electronics

3.A.toys

B.stationery

C.kitchenware

D.cosmetics

4.A.clothes

B.books

C.toys

D.stationery

5.A.cosmetics

B.kitchenware

C.electronics

D.food

3.判斷題（5題，每題2分，共10分）

1.購物清單中的物品名稱必須用大寫字母開頭。（）

2.在超市購物時，可以不使用英語進行交流。（）

3.購物清單中的數量表示可以用數字和單詞混合書寫。（）

4.在購物場景中，可以用“Nice!”來表示對商品的好感。（）

5.購物清單可以用來記錄購物過程中的優惠信息。（）

4.應用題（10分）

根據以下購物清單，用所學知識完成對話。

ShoppingList:

-Apples-3kg

-Oranges-5

-Milk-2bottles

-Eggs-12

-Bread-1loaf

A:Howmucharetheapples?

B:Theyare10yuanperkilogram.

A:Ok,I'lltake3kg.

B:Andhowmanyorangesdoyouwant?

A:Five,please.

B:Ok,hereyouare.

A:Howmuchforthemilk?

B:Eachbottleis5yuan.

A:Ineedtwo,please.

B:Sure,that's10yuan.

A:Andhowmuchfortheeggs?

B:Theyare3yuaneach.

A:Ok,I'lltake12.

B:Hereyouare.That's36yuanintotal.

A:CanIpaywithacreditcard?

B:Sure,justsignhere.

A:Ok,thankyouverymuch.

B:You'rewelcome.課后作業1.實踐作業：制作個人購物清單

-要求：根據所學知識，制作一份個人購物清單，包括至少5種不同的商品，如食品、日用品、服飾等。清單中需包含物品名稱、數量和價格信息。

-目的：通過實際操作，鞏固購物清單的書寫格式和常用詞匯。

2.角色扮演作業：模擬購物對話

-要求：兩人一組，一人扮演顧客，另一人扮演售貨員。根據提供的購物清單，進行模擬購物對話，練習使用購物相關詞匯和句型。

-對話示例：

顧客：Excuseme,doyouhaveanyapples?

售貨員：Yes,wehaveredapplesandgreenapples.Whichonedoyouprefer?

顧客：Iwanttheredones.Howmucharetheyperkilogram?

售貨員：Theyare10yuanperkilogram.Wouldyouliketobuysome?

3.創作作業：設計購物廣告

-要求：以小組為單位，設計一份購物廣告，介紹一家超市或商場。廣告中需包含超市或商場的名稱、地址、特色商品和優惠信息。

-目的：通過創作，提高學生的英語表達能力和團隊合作能力。

4.詞匯積累作業：收集購物相關詞匯

-要求：收集至少10個與購物相關的英語詞匯，如：groceries、departmentstore、sales、discount、promotion等。

-目的：幫助學生拓展購物相關詞匯，豐富詞匯量。

5.語法練習作業：完成購物場景對話

-要求：根據提供的購物場景，完成對話，注意使用正確的時態和語態。

-對話示例：

場景：顧客在超市購買水果。

顧客：Howmucharetheseapples?

售貨員：Theyare10yuanperkilogram.

顧客：Iwanttobuy2kilograms.CanIhaveadiscount?

售貨員：Sure,wehaveaspecialoffertoday.Ifyoubuymorethan2kilograms,youcangeta10%discount.

答案示例：

1.個人購物清單：

-Milk-1liter

-Bread-2loaves

-Eggs-10

-Bananas-3

-Toothpaste-1tube

2.角色扮演對話：

顧客：Excuseme,doyouhaveanyapples?

售貨員：Yes,wehaveredapplesandgreenapples.Whichonedoyouprefer