七年級(jí)地理上冊(cè)3.3人類(lèi)與海洋教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)地理上冊(cè)3.3人類(lèi)與海洋，包括海洋資源的開(kāi)發(fā)與利用、海洋環(huán)境保護(hù)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一章節(jié)“地球上的海洋”相聯(lián)系，學(xué)生已了解海洋的基本特征和分布，為本節(jié)課學(xué)習(xí)海洋資源開(kāi)發(fā)與利用、海洋環(huán)境保護(hù)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，認(rèn)識(shí)到海洋資源的重要性及合理利用的必要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，理解海洋對(duì)地球環(huán)境的影響和海洋生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到海洋環(huán)境保護(hù)的緊迫性和責(zé)任感。

4.提升學(xué)生的探究能力，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析海洋資源利用與保護(hù)的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球上的海洋、海陸分布等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)海洋的基本特征和地理位置有一定了解。但在海洋資源的開(kāi)發(fā)與利用、海洋環(huán)境保護(hù)方面，學(xué)生的知識(shí)相對(duì)薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)海洋世界充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察力、分析能力和動(dòng)手實(shí)踐能力逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)格趨于多樣化，既有主動(dòng)探索的，也有依賴(lài)?yán)蠋煹摹?/p>

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難與挑戰(zhàn)：一是對(duì)海洋資源開(kāi)發(fā)與利用的具體案例理解困難；二是對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足；三是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力較弱。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過(guò)案例教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提升學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-地理教學(xué)掛圖：海洋分布圖、海洋資源分布圖

-多媒體課件：海洋資源開(kāi)發(fā)與利用、海洋環(huán)境保護(hù)相關(guān)圖片和視頻

-海洋資源開(kāi)發(fā)與利用案例資料

-實(shí)物教具：海洋生物模型、海洋資源開(kāi)發(fā)工具模型

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：海洋資源與環(huán)境相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、科普視頻

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、實(shí)地考察（如條件允許）五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)海洋資源的種類(lèi)和分布。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“海洋資源的開(kāi)發(fā)與利用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“海洋資源對(duì)人類(lèi)生活的影響有哪些？”“海洋資源的開(kāi)發(fā)可能會(huì)帶來(lái)哪些環(huán)境問(wèn)題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海洋資源的種類(lèi)和分布。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示海洋生物圖片或播放海洋資源利用的視頻，引出“人類(lèi)與海洋”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解海洋資源的種類(lèi)、分布及其對(duì)人類(lèi)的影響，結(jié)合實(shí)例如海洋石油資源的開(kāi)發(fā)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析海洋資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的矛盾，提出解決方案。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解海洋資源的種類(lèi)和分布。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生分析海洋資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的矛盾，提出解決方案。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與海洋資源保護(hù)相關(guān)的案例分析作業(yè)，如“海洋污染的成因及防治措施”。

提供拓展資源：提供海洋環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解海洋資源的種類(lèi)、分布及其對(duì)人類(lèi)的影響。

通過(guò)課后拓展，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.海洋資源概述

-海洋資源的種類(lèi)：包括海洋生物資源、海底礦產(chǎn)資源、海洋能源等。

-海洋資源的分布：不同類(lèi)型的海洋資源在全球范圍內(nèi)的分布特點(diǎn)。

2.海洋資源的開(kāi)發(fā)與利用

-海洋生物資源的開(kāi)發(fā)：漁業(yè)資源的開(kāi)發(fā)與管理，如捕撈技術(shù)、漁場(chǎng)保護(hù)等。

-海底礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)：石油、天然氣、錳結(jié)核等礦產(chǎn)資源的開(kāi)采技術(shù)及環(huán)境影響。

-海洋能源的開(kāi)發(fā)：潮汐能、波浪能、溫差能等可再生能源的開(kāi)發(fā)與利用。

3.海洋環(huán)境保護(hù)

-海洋污染的來(lái)源：陸地污染、船舶污染、海洋工程等。

-海洋污染的危害：對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性和人類(lèi)健康的影響。

-海洋環(huán)境保護(hù)措施：海洋保護(hù)區(qū)、海洋污染治理技術(shù)、國(guó)際合作等。

4.海洋法律與政策

-國(guó)際海洋法公約：關(guān)于海洋權(quán)益、海洋環(huán)境保護(hù)等方面的國(guó)際法律。

-國(guó)家海洋政策：我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)政策，如《海洋環(huán)境保護(hù)法》等。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書(shū)籍

-《海洋：生命的搖籃》

-《海洋資源與環(huán)境》

-《海洋法概論》

2.觀看科普視頻

-《海洋探秘》

-《海洋資源開(kāi)發(fā)與利用》

-《海洋環(huán)境保護(hù)》

3.參與實(shí)踐活動(dòng)

-參觀海洋博物館、海洋公園，了解海洋資源與環(huán)境保護(hù)。

-參與海洋環(huán)保志愿者活動(dòng)，如海灘清潔、海洋生物保護(hù)等。

-參與海洋科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如海洋生物調(diào)查、水質(zhì)監(jiān)測(cè)等。

4.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

-選取一個(gè)海洋資源或環(huán)境保護(hù)主題，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、調(diào)查研究和分析。

-撰寫(xiě)研究報(bào)告，分享研究成果。

5.參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

-參加海洋科學(xué)研討會(huì)、論壇等，了解海洋領(lǐng)域的最新研究成果。

-與專(zhuān)家學(xué)者交流，拓展自己的知識(shí)視野。

6.關(guān)注海洋政策動(dòng)態(tài)

-關(guān)注國(guó)家海洋政策、國(guó)際海洋法公約等法律法規(guī)的更新。

-了解我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)情況。

7.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

-在日常生活中，倡導(dǎo)節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生，關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)。

-參與海洋環(huán)保宣傳，提高公眾的海洋保護(hù)意識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)七年級(jí)地理上冊(cè)3.3人類(lèi)與海洋這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)以下類(lèi)型的提問(wèn)：

-知識(shí)性提問(wèn)：針對(duì)海洋資源的種類(lèi)、分布等基礎(chǔ)知識(shí)，提問(wèn)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答。

-思考性提問(wèn)：針對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)與利用、海洋環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。

-應(yīng)用性提問(wèn)：要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如分析海洋資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的矛盾。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。以下是一些觀察點(diǎn)：

-學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)的參與程度。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握：觀察學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度。

-學(xué)生之間的互動(dòng)：觀察學(xué)生在課堂上的交流與合作情況，了解他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的一種有效方式，可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、課堂練習(xí)等形式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)估。以下是一些測(cè)試評(píng)價(jià)的建議：

-設(shè)計(jì)針對(duì)海洋資源種類(lèi)、分布等基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋資源的開(kāi)發(fā)與利用、海洋環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。

-根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。以下是對(duì)七年級(jí)地理上冊(cè)3.3人類(lèi)與海洋這一節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予必要的指導(dǎo)。

（2）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果

教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（4）作業(yè)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)相結(jié)合

教師可以將作業(yè)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映出的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海洋資源的種類(lèi)：包括生物資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等。

-海洋資源的分布：全球海洋資源的分布特點(diǎn)，如漁業(yè)資源的分布、海底礦產(chǎn)資源的分布等。

-海洋資源的開(kāi)發(fā)與利用：海洋資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀、技術(shù)手段、對(duì)人