Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月12日星期四第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語聽說能力，通過真實語境的對話練習，提高學生的口語表達能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過介紹不同動物的習性，讓學生了解世界各地的動物文化。

3.培養學生的觀察力和想象力，通過觀察圖片和動物視頻，激發學生對動物的興趣和好奇心。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級學生對英語學習還處于初步階段，他們已經掌握了基礎的字母、單詞和簡單的句型。在之前的課程中，他們可能接觸過一些簡單的動物詞匯和描述，如“cat”、“dog”、“bird”等。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物特別感興趣。他們的學習能力強，喜歡通過游戲和互動活動來學習。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽、說來學習，有的則更傾向于通過視覺和動手操作來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于英語是學生的第二語言，他們在發音和語調上可能存在困難。此外，對于一些復雜句型的理解可能需要更多的時間和練習。部分學生可能在詞匯量上有限，這可能會影響他們對新內容的理解和吸收。此外，課堂互動中，部分學生可能因為害羞或不自信而不愿意積極參與討論。教學資源-教學軟件：多媒體教學平臺、英語教學軟件

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材配套電子資源

-信息化資源：動物圖片庫、動物視頻資料、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（如動物模型）、圖片卡片、PPT課件、英語歌曲和故事音頻教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布《Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk》的預習PPT，包含動物圖片和簡短描述，要求學生預習并準備介紹自己最喜歡的動物。

-設計預習問題：提出問題如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習筆記和問題提交情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解動物圖片和描述，準備介紹自己的動物。

-思考預習問題：學生思考并記錄對動物的興趣點。

-提交預習成果：學生將介紹自己動物的短文或圖片提交至班級群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，準備課堂分享。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同動物的圖片和視頻，引入“amazinganimals”的主題。

-講解知識點：講解動物的名稱、特征和生活習性。

-組織課堂活動：進行“介紹你的動物”的角色扮演活動。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考動物的特點。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習介紹動物。

-提問與討論：學生提出關于動物的問題，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師講解動物知識，幫助學生建立知識框架。

-實踐活動法：通過角色扮演，提高學生的口語表達能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后查找更多關于自己喜歡動物的資料，準備下節課的分享。

-提供拓展資源：推薦相關的動物科普書籍和網站。

-反饋作業情況：下節課開始時，檢查學生的作業完成情況，給予反饋。

學生活動：

-完成作業：學生查找資料，準備分享內容。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行自主學習。

-反思總結：學生在下節課分享后，反思自己的學習過程，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過查找資料，深化對動物知識的理解。

-反思總結法：學生通過反思，提升學習效果和自我評估能力。

本節課的重難點在于學生的口語表達和動物知識的實際應用。通過課前預習、課中活動和課后拓展，旨在提高學生的英語聽說能力和跨文化意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的分類、習性、分布等信息，幫助學生全面了解動物世界。

-動物保護組織網站：提供關于瀕危動物保護、野生動物保護的相關信息，增強學生的環保意識。

-動物卡通故事集：通過卡通故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習動物知識。

-動物圖片庫：收集各種動物的精美圖片，用于課堂展示和拓展學生視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀動物百科全書，了解不同動物的習性、特點和生活環境。

-閱讀動物保護組織的網站，關注動物保護現狀，培養學生的環保意識。

-閱讀動物卡通故事集，提高學生的閱讀興趣，同時學習動物知識。

-視頻拓展：

-觀看野生動物紀錄片，了解動物的真實生活狀態，激發學生對動物的興趣。

-觀看動物科普視頻，學習動物知識，提高學生的科學素養。

-實踐拓展：

-組織學生參觀動物園或野生動物園，實地觀察動物，加深對動物知識的理解。

-開展動物主題繪畫或手工制作活動，培養學生的動手能力和創造力。

-舉辦動物知識競賽，提高學生對動物知識的掌握程度，激發學習興趣。

-互動拓展：

-在班級內開展動物主題的英語角活動，讓學生用英語介紹自己喜歡的動物。

-邀請動物保護專家來校講座，讓學生了解動物保護的重要性。

-組織學生參與志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養學生的環保意識。

-拓展內容：

-動物分類：了解動物界的分類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-動物習性：學習不同動物的飲食習慣、繁殖方式、遷徙規律等。

-動物保護：了解動物保護的現狀和重要性，關注瀕危動物的保護工作。

-動物文化：了解不同文化中關于動物的傳說、故事和習俗。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《野生動物的生存挑戰》選段，介紹不同動物在自然環境中的生存技巧和面臨的挑戰。

-視頻資源：《動物世界》系列紀錄片片段，展示各種動物的生存環境和生活方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學生閱讀《野生動物的生存挑戰》選段，關注文中提到的動物種類、生存環境、適應策略等內容。

-鼓勵學生記錄下自己感興趣的動物信息，如它們的飲食習慣、繁殖方式、社會行為等。

-學生可以嘗試總結文中提到的動物適應環境的共同特點，并思考人類應該如何保護這些動物。

-視頻資源要求：

-觀看《動物世界》系列紀錄片片段，注意觀察不同動物的習性和生活習性。

-學生可以記錄下自己觀察到的動物行為，如捕食、遷徙、社交等。

-鼓勵學生思考動物在自然環境中的角色，以及人類活動對這些動物的影響。

-教師指導與幫助：

-教師可以提供相關的動物科普書籍或網站，供學生進一步閱讀和學習。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自觀察到的動物行為和生存策略。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生理解相關知識。

-教師可以鼓勵學生創作關于動物的小故事或繪畫作品，以表達對動物的理解和關愛。

-課后活動建議：

-學生可以嘗試模仿紀錄片中的動物行為，進行角色扮演，提高語言表達能力和創造力。

-組織學生進行“我最喜歡的動物”主題演講，讓學生有機會展示自己的學習成果。

-設計一個“動物之家”的手工制作活動，讓學生用廢舊材料制作動物模型，培養環保意識和動手能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物的名稱：如cat,dog,bird,fish等。

-動物的特征：如顏色、大小、習性等。

-動物的分類：如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

②本文重點詞：

-amazing：令人驚嘆的。

-animal：動物。

-habitat：棲息地。

-migrate：遷徙。

-endangered：瀕危的。

③本文重點句：

-"Theseanimalsareamazing."（這些動物令人驚嘆。）

-"Thetigerlivesintheforest."（老虎生活在森林里。）

-"Someanimalsmigratetofindfood."（有些動物遷徙以尋找食物。）

-"Weshouldprotectendangeredanimals."（我們應該保護瀕危動物。）教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括是否積極回答問題、是否主動參與活動等。

-發言積極性：評估學生在課堂討論中的發言頻率和質量，是否能夠用英語清晰表達自己的觀點。

-注意力集中度：記錄學生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠專注聽講和參與活動。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的合作精神和團隊協作能力。

-內容準確性：檢查小組展示的內容是否準確反映了所學知識，如動物名稱、特征等。

-表達流暢性：評估學生在展示過程中使用英語的流暢性和準確性。

3.隨堂測試：

-單詞掌握情況：通過隨堂測試評估學生對動物詞匯的記憶和運用能力。

-句型運用能力：測試學生能否正確運用本節課學到的句型進行簡單的描述和交流。

-理解應用能力：考察學生對動物知識點的理解程度，以及在實際情境中的應用能力。

4.課后作業完成情況：

-作業完成質量：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的準確性和完整性。

-作業提交及時性：評估學生是否按時提交作業，以及作業的提交方式是否規范。

-作業反思與改進：鼓勵學生在作業完成后進行自我反思，并提出改進措施。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對表現不佳的地方提出改進建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現進行評價，鼓勵學生積極參與，提出建設性意見。

-針對隨堂測試：對學生的測試結果進行分析，指出學生的優點和不足，提供針對性的輔導。

-針對課后作業：對學生的作業完成情況進行評價，鼓勵學生持續努力，對存在的問題進行個別輔導。

-針對整體學習態度：對學生的學習態度進行評價，鼓勵學生保持積極的學習熱情，對學習困難的學生提供更多關注和支持。

教學評價與反饋的目的是為了幫助學生了解自己的學習情況，促進學生的自我提升。教師應根據學生的表現，給予及時、有效的評價和反饋，同時關注學生的個體差異，提供個性化的教學支持。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在真實的語境中練習英語，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶動物的相關知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于害羞或者對英語學習的興趣不濃。

2.課堂互動性有待提高：雖然我嘗試了多種互動方式，但感覺課堂的互動性還有提升空間，需要更多學生的積極參與。

3.評價方式單一：目前主要依賴隨堂測試和課后作業來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環節，如小組競賽、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.加強課堂互動：我會鼓勵學生提問和回答問題，通過提問和回答來提高學生的思考能力和語言表達能力。同時，我會設計一些小組活動，讓學生在合作中學習。

3.豐