一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元我放學(xué)了第8課《回家怎么做》教學(xué)實(shí)錄冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元我放學(xué)了第8課《回家怎么做》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)安全回家的方法。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與家人溝通。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，了解回家后應(yīng)承擔(dān)的家庭責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備基本的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)家庭有一定的了解，但具體到回家后的行為規(guī)范和責(zé)任意識(shí)尚需培養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和角色扮演，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于聽講和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)回家的行為規(guī)范理解不夠深入，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為；部分學(xué)生可能在家庭責(zé)任感的培養(yǎng)上存在困難，需要教師和家長共同引導(dǎo)；此外，學(xué)生在人際交往中可能遇到溝通障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含圖片、動(dòng)畫和文字說明，展示回家的正確行為和注意事項(xiàng)。

-安全教育視頻：選取與回家安全相關(guān)的教育視頻，用于課堂播放。

-情景模擬道具：如家庭環(huán)境模型、交通標(biāo)志等，用于角色扮演和情景模擬。

-學(xué)生作業(yè)本：用于記錄學(xué)生回家后的行為和反思。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)安全教育網(wǎng)站鏈接，提供額外的學(xué)習(xí)材料。

-教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生放學(xué)后安全回家的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考放學(xué)后的行為規(guī)范。

2.提出問題：同學(xué)們，你們放學(xué)后都是怎么回家的？有沒有遇到一些安全方面的問題？你們覺得回家需要注意哪些方面？

3.學(xué)生回答：教師認(rèn)真傾聽，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和補(bǔ)充。

（二）講授新課（15分鐘）

1.回家的基本禮儀：介紹回家后需要遵守的基本禮儀，如敲門、問候家人等。

2.安全回家方法：講解安全回家的注意事項(xiàng)，如遵守交通規(guī)則、注意行走安全等。

3.家庭責(zé)任意識(shí)：強(qiáng)調(diào)回家后應(yīng)承擔(dān)的家庭責(zé)任，如幫助家人做家務(wù)、照顧弟妹等。

4.學(xué)生提問環(huán)節(jié)：學(xué)生提出疑問，教師及時(shí)解答。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論回家后需要注意的事項(xiàng)，每組派代表發(fā)言。

2.角色扮演：讓學(xué)生模擬回家后的場(chǎng)景，展示回家后的正確行為。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課程內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評(píng)價(jià)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在生活中如何安全回家、履行家庭責(zé)任的例子。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的分享，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.自我保護(hù)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高自我保護(hù)意識(shí)，確保自身安全。

2.家庭責(zé)任感：強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任感的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)責(zé)任。

3.人際交往能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人、朋友進(jìn)行有效溝通，增進(jìn)彼此了解。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-回家的基本禮儀

-安全回家方法

-家庭責(zé)任意識(shí)

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論

-角色扮演

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

教學(xué)時(shí)間總計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.安全意識(shí)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到回家安全的重要性，掌握了安全回家的基本方法和技巧，如遵守交通規(guī)則、注意行走安全、避免與陌生人交談等。學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守這些安全規(guī)范，有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。

2.家庭責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生了解到回家后應(yīng)承擔(dān)的家庭責(zé)任，如幫助家人做家務(wù)、照顧弟妹等。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，自覺履行家庭責(zé)任，增強(qiáng)家庭凝聚力。

3.人際交往能力提高：本節(jié)課通過角色扮演、小組討論等方式，鍛煉了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在與同學(xué)互動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了人際交往能力。

4.自我保護(hù)能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到如何保護(hù)自己的個(gè)人信息，如不隨意透露家庭住址、電話號(hào)碼等。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何尋求幫助，提高了自我保護(hù)能力。

5.行為規(guī)范養(yǎng)成：通過學(xué)習(xí)回家后的基本禮儀，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如敲門、問候家人等。這些行為規(guī)范的養(yǎng)成，有助于學(xué)生形成良好的家庭氛圍，提高家庭和諧度。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)思考問題，提高了學(xué)習(xí)積極性。

7.知識(shí)遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如回家后主動(dòng)幫助家人、遵守交通規(guī)則等。這種知識(shí)遷移能力的增強(qiáng)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，提高生活品質(zhì)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：本節(jié)課通過講述回家后的家庭責(zé)任、安全意識(shí)等內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感、關(guān)愛家人、尊重他人等情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過播放視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于回家的安全問題有了直觀的認(rèn)識(shí)。提問環(huán)節(jié)也挺好的，孩子們都很積極地回答，這說明他們對(duì)這個(gè)問題是有興趣的，也有自己的看法。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量用了一些生動(dòng)的事例和故事，讓孩子們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講安全回家的方法時(shí)，孩子們的眼神都很專注，這說明他們對(duì)這個(gè)內(nèi)容是感興趣的。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于回家后的家庭責(zé)任這部分內(nèi)容理解起來有些困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭的概念還不夠清晰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，孩子們都很投入。我看到他們?cè)谟懻摃r(shí)，能夠積極地發(fā)表自己的意見，這讓我很高興。但是，在角色扮演的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢表現(xiàn)自己，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧?/p>

課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答都挺不錯(cuò)的，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還是不錯(cuò)的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子回答問題時(shí)還是有點(diǎn)緊張，這可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，讓他們感受到自己的價(jià)值。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，孩子們?cè)诜窒碜约旱慕?jīng)驗(yàn)時(shí)，我也看到了他們的成長。

教學(xué)總結(jié)來說，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成效。孩子們對(duì)回家的安全有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)家庭責(zé)任也有了更清晰的理解。但是，也存在一些問題，比如部分孩子對(duì)家庭責(zé)任的理解不夠深入，有些孩子缺乏自信等。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于家庭責(zé)任這部分內(nèi)容，可以結(jié)合具體的生活案例，讓孩子們更加直觀地感受到家庭責(zé)任的重要性。

2.加強(qiáng)學(xué)生的自信心培養(yǎng)，可以通過一些游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中提升自信。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)孩子們多思考、多表達(dá)。

4.對(duì)于教學(xué)資源的運(yùn)用，可以更加多樣化，比如利用多媒體技術(shù)，讓課堂更加生動(dòng)有趣。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)本次課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-提問方式：我采用了多種提問方式，包括直接提問、小組討論和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-學(xué)生回答：大部分學(xué)生對(duì)問題能夠給出正確的回答，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。但在某些復(fù)雜問題的回答中，部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。

-反饋與糾正：對(duì)于學(xué)生的回答，我給予了及時(shí)的反饋和糾正，幫助他們鞏固知識(shí)，提高理解能力。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出較高的參與度，積極參與討論和角色扮演，顯示出他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

-學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中能夠相互配合，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-注意力集中：在講授新課的過程中，學(xué)生們能夠保持較高的注意力集中，但在某些環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)分心的現(xiàn)象。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-測(cè)試形式：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試和書面測(cè)試。

-測(cè)試結(jié)果：測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，顯示出他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。但仍有少數(shù)學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在疑惑，需要進(jìn)一步講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注了回家后的行為規(guī)范和家庭責(zé)任方面的內(nèi)容。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)的過程中，我對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予了肯定，對(duì)于不足之處提出了改進(jìn)意見，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：將作業(yè)反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

本次課堂評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.情景模擬題

題型：請(qǐng)模擬一個(gè)放學(xué)后回家的場(chǎng)景，回答以下問題。

問題：小明放學(xué)后，遇到一位陌生人詢問他的家庭住址，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該拒絕告訴陌生人自己的家庭住址，并盡快離開，同時(shí)尋找老師和家長的幫助。

2.家庭責(zé)任題

題型：根據(jù)以下情景，回答問題。

情景：周末，媽媽生病了，家里還有弟弟需要照顧。

問題：小華放學(xué)回家后，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該先關(guān)心媽媽的病情，然后幫助媽媽休息，同時(shí)照顧好弟弟，做一些力所能及的家務(wù)。

3.安全知識(shí)題

題型：判斷以下行為是否正確。

問題：小麗放學(xué)后，獨(dú)自一人穿越馬路，沒有看紅綠燈。

答案：錯(cuò)誤。小麗應(yīng)該遵守交通規(guī)則，等待綠燈亮起后再過馬路。

4.角色扮演題

題型：請(qǐng)根據(jù)以下情景進(jìn)行角色扮演。

情景：小強(qiáng)放學(xué)后，發(fā)現(xiàn)家里門沒關(guān)，