Unit2Morethanfunreflection英文版教學設計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本章節內容選自外研版七年級英語上冊2024年教材，Unit2Morethanfun，主要包括以下內容：復習和鞏固一般現在時態，學習描述事物的形容詞和副詞，如big,small,tall,short，以及相關句型結構，如Itis...；Itisnot...。通過本單元的學習，學生將能夠運用所學知識進行日常生活中的簡單對話，描述事物的特征。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與聽說活動，提高語言運用能力；通過接觸和了解不同文化，增強文化意識；通過分析、比較和描述，發展思維品質；同時，通過自主學習、合作學習和探究學習，提升學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經接觸并學習了一般現在時態的基礎知識，包括主語、be動詞和動詞原形的組合。他們可能已經能夠描述一些日常物品和人物的特征，并使用簡單的形容詞和副詞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過聽、說、讀、寫等不同方式學習英語。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺學習，而另一部分學生可能更喜歡通過聽覺和實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在運用形容詞和副詞描述事物時，可能會遇到詞匯量不足的問題，導致描述不夠豐富和準確。此外，學生在構造句子時可能會混淆主謂一致，或者在選擇正確的時態時感到困惑。此外，部分學生可能在聽說練習中缺乏自信，不敢開口，這需要教師在課堂上創造一個鼓勵性和支持性的學習環境。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授法、討論法和任務型教學法相結合。通過講授法介紹形容詞和副詞的基本用法，通過討論法引導學生思考如何描述事物，任務型教學法則鼓勵學生通過完成具體任務來應用所學知識。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演商店售貨員和顧客，練習描述商品特征；組織小組討論，讓學生分享自己最喜歡的形容詞和副詞，并解釋原因；實施游戲化學習，如“形容詞接龍”游戲，增強學習的趣味性和參與度。

3.教學媒體：利用多媒體教學設備展示圖片和視頻，豐富教學內容，同時使用PPT輔助講解，幫助學生更好地理解形容詞和副詞的用法。五、教學過程設計（一）導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：

教師展示一組圖片，包括不同大小、形狀和顏色的水果，如蘋果、橙子和香蕉。

用時：1分鐘

2.提出問題：

教師提問：“同學們，你們能告訴我這些水果有什么特點嗎？”

學生回答，教師引導學生使用形容詞描述水果。

用時：2分鐘

3.游戲互動：

教師組織一個“形容詞接龍”游戲，讓學生運用已學的形容詞進行接龍。

用時：2分鐘

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.介紹形容詞和副詞的概念：

教師講解形容詞和副詞的定義，強調它們在句子中的作用。

用時：3分鐘

2.示例講解：

教師通過具體例子展示如何使用形容詞和副詞描述事物，如：“Thisappleisbigandred.”（這個蘋果又大又紅。）

用時：5分鐘

3.時態講解：

教師簡要介紹一般現在時態，并解釋如何與形容詞和副詞結合使用。

用時：5分鐘

（三）鞏固練習（用時15分鐘）

1.完成練習冊：

學生獨立完成教材中的相關練習題，鞏固形容詞和副詞的用法。

用時：5分鐘

2.小組討論：

學生分成小組，討論如何用形容詞和副詞描述班級同學或教室物品。

用時：5分鐘

3.角色扮演：

學生分組進行角色扮演，模擬商店購物的場景，使用形容詞和副詞描述商品。

用時：5分鐘

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.隨機提問：

教師隨機提問學生，檢查他們對形容詞和副詞用法的掌握情況。

用時：2分鐘

2.反饋與總結：

教師對學生的回答進行點評，總結本節課的重點內容。

用時：3分鐘

（五）師生互動環節（用時5分鐘）

1.教師提問：

教師提出與形容詞和副詞相關的問題，如：“Howdoyoudescribeatallbuilding?”（你如何描述一座高樓？）

學生回答，教師給予反饋。

2.學生提問：

學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師解答。

用時：3分鐘

3.課堂展示：

學生自愿上臺展示自己的練習成果，如描述一個物品或場景。

用時：2分鐘

（六）總結與作業布置（用時5分鐘）

1.總結：

教師對本節課的內容進行總結，強調形容詞和副詞的重要性。

用時：2分鐘

2.作業布置：

布置相關練習題，要求學生在課后完成。

用時：3分鐘

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.一般現在時態：

-定義：一般現在時態用來描述經常發生或存在的動作、狀態，以及客觀事實、普遍真理和習慣性動作。

-形式：主語+be動詞（am/is/are）+形容詞/副詞/名詞等。

-句型結構：

-主語+be動詞+形容詞/副詞：Heistall.（他很高。）

-主語+be動詞+名詞：Sheisateacher.（她是一名教師。）

2.形容詞和副詞：

-形容詞：用來修飾名詞，表示名詞的特征或性質。

-形容詞的比較級和最高級：

-比較級：表示兩者之間的比較，通常在形容詞后加-er。

-例：big-bigger（大-更大）

-最高級：表示三者或三者以上之間的比較，通常在形容詞后加-est。

-例：big-biggest（大-最大）

-形容詞的用法：

-修飾名詞：Thebookisinteresting.（這本書很有趣。）

-修飾名詞短語：Atallmanisstandinginfrontofme.（一個高個子男人站在我前面。）

-副詞：用來修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，表示時間、地點、程度等。

-副詞的用法：

-修飾動詞：Shesingsbeautifully.（她唱歌唱得很好。）

-修飾形容詞：Thisappleisverybig.（這個蘋果非常大。）

-修飾副詞：Herunsquickly.（他跑得很快。）

-修飾整個句子：Sheisalwayslate.（她總是遲到。）

3.描述事物的形容詞和副詞：

-形容詞：big,small,tall,short,fat,thin,red,green,blue,yellow,etc.

-副詞：bigly,smallly,tallly,shortly,fatly,thinly,quickly,slowly,loudly,softly,etc.

4.描述事物特征的句型結構：

-主語+be動詞+形容詞/副詞：Theappleisbig.（這個蘋果很大。）

-主語+be動詞+形容詞/副詞+名詞：Sheisatallgirl.（她是一個高個子女孩。）

5.一般現在時態與形容詞和副詞的結合：

-主語+be動詞+形容詞/副詞：Heistall.（他很高。）

-主語+be動詞+形容詞/副詞+名詞：Sheisakindteacher.（她是一位和藹可親的老師。）

6.描述事物的形容詞和副詞的運用：

-描述人物：Heistallandstrong.（他很高很強壯。）

-描述地點：Theparkisbeautifulandquiet.（這個公園很美麗很安靜。）

-描述事物：Thebookisinterestingandinformative.（這本書很有趣且富有信息量。）

7.詞匯積累：

-常用形容詞：beautiful,good,happy,bad,ugly,etc.

-常用副詞：quickly,slowly,loudly,softly,etc.

-常用名詞：book,school,teacher,student,friend,etc.

8.語法知識：

-主謂一致：形容詞和副詞在句子中的位置通常在be動詞之后。

-句子結構：主語+be動詞+形容詞/副詞/名詞等。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、積極性和回答問題的準確性。學生將根據以下標準進行評價：

-積極參與課堂活動，如回答問題、參與角色扮演和小組討論。

-正確使用形容詞和副詞描述事物，遵循語法規則。

-能夠在教師提問時迅速、準確地給出答案。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果將根據以下標準進行評價：

-小組成員之間的合作與溝通能力。

-小組共同完成的描述性文本的質量，包括使用恰當的形容詞和副詞。

-小組成員是否能夠清晰、流暢地展示他們的討論成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題和簡答題，以評估學生對以下知識點的掌握程度：

-形容詞和副詞的正確使用。

-一般現在時態的語法規則。

-描述事物的句型結構。

測試結果將用于評估學生的理解力和應用能力。

4.學生自評與互評：

學生將有機會進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括：

-對形容詞和副詞的理解程度。

-在小組討論中的貢獻。

同時，學生也將進行互評，對同伴的表現給出建設性的反饋。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對以下幾個方面：

-學生對形容詞和副詞的掌握程度，包括詞匯量和語法運用。

-學生在課堂活動中的參與度和積極性。

-學生在小組討論中的合作能力和表達能力。

教師將提供具體的反饋，包括以下內容：

-針對學生在形容詞和副詞使用上的錯誤，提供正確的示例和解釋。

-鼓勵學生在描述事物時更加具體和豐富。

-提供額外的練習和資源，幫助學生鞏固學習內容。

-對于表現突出的學生，給予肯定和表揚，以激勵他們繼續保持良好的學習狀態。八、教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們審視自己的教學實踐，發現問題，從而不斷改進教學方法，提高教學效果。以下是我對本次“Unit2Morethanfun”教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得導入環節的設計挺關鍵的。我用了圖片和問題來激發學生的興趣，但感覺有些學生還是顯得有點拘謹，不太敢開口。下次，我打算嘗試一些更加互動的導入方式，比如讓學生自己帶來一些他們喜歡的物品，然后讓他們用英語描述這些物品的特點，這樣既能調動學生的積極性，也能讓他們在實踐中運用所學知識。

其次，我在講授新課的時候，發現有些學生對于形容詞和副詞的用法還是有點混淆。比如，他們不太清楚如何選擇正確的形容詞或副詞來描述一個事物。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加細致地講解形容詞和副詞的用法，并通過更多的例句和練習來幫助學生理解和記憶。

在鞏固練習環節，我發現有些學生對于句型結構的掌握還不夠牢固。他們有時候會忘記在形容詞和副詞前加上be動詞。為了加強這部分的教學，我打算設計一些更加針對性的練習，比如填空題和改錯題，讓學生在練習中不斷鞏固和糾正錯誤。

課堂提問環節，我覺得還可以做得更深入一些。有時候，我的問題可能過于簡單，沒有很好地激發學生的思考。接下來，我會嘗試提出一些更具挑戰性的問題，鼓勵學生進行批判性思考，從而提高他們的思維能力。

至于小組討論，我發現學生在討論過程中有時候會偏離主題，或者討論效率不高。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更加明確地指導學生如何進行有效的討論，比如設定討論目標、分配任務等。

最后，我覺得教學評價和反饋環節也需要改進。有時候，我的評價可能過于籠統，沒有針對性地指出學生的優點和不足。因此，我計劃在未來的教學中，提供更加具體和個性化的反饋，幫助學生更好地了解自己的學習情況。課后作業為了鞏固學生對“Unit2Morethanfun”單元中形容詞和副詞的用法，以及一般現在時態的理解，以下是五道課后作業題目，每個題目都配有答案。

1.完成句子：

-Thecatis________and________.

答案：black;fluffy

2.選擇正確的形容詞填空：

-Thesunis________inthesky.

A.bright

B.dark

C.red

答案：A.bright

3.用形容詞和副詞改寫句子：

-Thegirlistall.

改寫為：Thegirlis________.

答案：verytall

4.將下列句子改為一般現在時態：

-Theyareplayingfootball.

改寫為：They____