【教學方案】第1節模型、符號的建立與作用一、教學目標1．了解用符號和模型來表示復雜的事物或過程的科學方法。2．舉例說明學習和生活中所見過的符號和模型。3．學會用模型解釋簡單的科學現象和過程。二、教學重點和難點

1．了解用符號和模型來表示復雜事物或過程這一科學方法。

2．了解模型的各種不同類型及作用。

3．能用物質粒子模型解釋水的狀態變化，體驗建立模型的思想。三、教學準備

1．隨身聽、飲料罐。

2．地球儀圖片、細胞模式圖圖片、眼球模型圖片、水分子模型圖片等。四、教學方法

1．演示法

2．談話法

課時安排：一課時五、教學過程（一）課程引入1．觀察與思考。（展示一部隨身聽給學生看）師：請大家看一下這部隨身聽，你能告訴老師如何使用它嗎？假如你要在巴黎都市購買一套住房，你會去銷售大廳看什么?生：學生思考并回答。

師：這部隨身聽上并沒有漢字，而且你也沒有看過說明書，你是怎么知道它的使用方法呢？生：學生思考并回答。（根據機身上的符號，特別是按鍵上的符號）。師：我們的生活包括衣食住行，那么假如你要在巴黎都市購買一套住房，你會去銷售大廳看什么?生：回答問題（樓房沙盤）。2．講述。師：在生活中，我們經常會用到一些類似的符號來表示事物，有時我們也會用到模型來表示事物。這是一種非常有用的科學方法。今天我們就來學習《模型、符號的建立與作用》。二、模型

1．列舉。師：在生活中，我們曾聽說過“模型”這個詞。例如我們常見的地球儀、動物細胞模式圖等。請你說說什么是模型，并列舉幾個模型的例子。生：（學生回答：航模、船模、宇宙飛船模型、建筑模型等）。

2．提問。師：在我們以前的學習中，我們都用過哪些模型呢？（地球儀、細胞模型、眼球模型、皮膚模型、水分子模型等。（注：老師可以下載這些模型的圖片并播放。）師：我們為什么要用地球儀和植物細胞模式圖呢？生：學生思考并回答。師：總結：因為地球儀太大了，難以認識，我們為了更好地研究它，所以將它制成模型，即地球儀。又由于細胞太微小了，難以觀察，所以人們畫出了細胞模式圖，方便人們研究。生：

觀看課件展示并思考。3．講述。師：在自然科學研究中，人們通過一定的科學方法，建立適當的模型來代替和反映客觀對象，并通過研究這個模型來揭示客觀對象的形態、特征和本質。模型并不僅僅指我們可以看到的用各種材料制成的某種物體的或放大或縮小的復制品，如航模、各種建筑模型等。它甚至可以是一幅圖、一張表，還可以是一個計算機圖像，還可以是一個復雜的示意過程。有的模型不是簡單地表示一個具體事物，而是表示一個過程，如描述細胞分裂的過程的示意圖和人體耳膜結構示意圖。生：觀察教師PPT的展示并思考模型的意義。師：有的模型是具體形象的，如我們平時看到的航模等；也有的是非常抽象的，如一個數學方程式；或是某些特定的詞，如“黑箱”模型。事實上，我們經常會用到構建模型的方法來幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的事物或過程。那么請同學們思考一下模型都有哪些類型呢？生：思考并討論4.總結師：模型可以是復制品、圖、計算機圖像、復雜對象的示意、復雜過程的示意，可以是具體的，也可以是抽象的。那么同學們分析一下模型是不是具有方便研究、理想化、簡化等特點呢？生：聆聽并理解。讀圖：請同學們看課本圖1－2“水狀態變化的模型”，學習構建模型的程并完成課本上的題目。講述：液態水溫度降低時會變成固態冰，而溫度升高時會變成氣態的水蒸氣。水在狀態變化中，沒有變成其他物質。由模型可知，構成水的水分子沒有變成其他分子在液態水變成氣態水的變化中，構成水的分子的間隔發生了變化。三、符號5.過渡師：我們剛才還提到了符號，請同學們分組討論我們之前學習過的一些運動學和電學單位的符號，每組排一名代表回答一下。（讓學生對以前所學知識進行歸納，同時也可以培養他們思維的發散性）。生：學生討論。師：展示課件上的各種符號，讓學生回答。師：你能說出在生活中，我們用到過其他哪些符號嗎？你能簡要畫出來嗎？（注：可打印活動卡片“【活動設計】常見天氣符號的意義”）生：（學生回答并畫簡圖：交通標志、廁所標志、電源標志等）。師：請同學們看課本上圖，結合剛才大家所舉的例子，思考為什么人們常用符號來表示事物呢？生：學生討論。師：老師進行總結：（1）分析交通標志，得出結論：用符號能簡單明了地表示事物。

（2）分析電流表符號，得出結論：用符號可避免由于事物外形不同而引起的混亂。

（3）分析時間符號，得出結論：用符號可以避免由于文字語言不同而引起的混亂。

6．提問。師：請大家分析并說出下列符號所代表的含義。（展示飲料罐上的請勿亂丟的提示、開關上的“開”與“關”、交通標志等）。

7．實踐。師：學習了符號作用，同學們能否結合生活實際課外自己設計制作一些標志符號呢？8.課堂小結。

板書設計第1節模型、符號的建立與作用一、符號1．舉例：航模、船模、宇宙飛船模型、建筑模型等。2．作用：幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的事物或過程。3．類型：（1）物體的復制品；（2）事物變化的