Unit1課時5SectionB（2a-2b）（教學設計）2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課內容選自2024-2025學年人教版英語七年級上冊Unit1課時5SectionB（2a-2b），主要學習如何描述自己和他人的興趣愛好。教材內容包括：1.詞匯：hobby,collect,read,playchess,watchTV；2.句型：What'syourhobby?Ilike...;3.對話練習：詢問和回答興趣愛好。通過本節課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，提高英語口語表達能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過學習描述興趣愛好的詞匯和句型，提高語言運用能力；通過了解不同文化背景下的興趣愛好，增強文化意識；通過參與對話練習，鍛煉思維品質和口語表達能力；同時，通過自主學習，提升學習策略和自主學習能力。三、學情分析本節課針對的是七年級的學生，他們剛剛開始接觸英語學習，正處于從小學英語向初中英語過渡的階段。在知識層面，學生對英語字母、基礎詞匯和簡單的語法規則有一定的了解，但對描述興趣愛好的詞匯和句型掌握不足。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，他們在日常交流中可能缺乏自信，表達不夠流暢。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高，部分學生可能對英語學習缺乏興趣。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內容的理解和吸收。此外，學生在學習興趣愛好的描述時，可能會因為文化差異而感到困惑，需要教師適當引導。

這些學情特點對課程學習有以下影響：首先，教學過程中需要注重激發學生的學習興趣，通過多樣化的教學活動吸引學生的注意力；其次，在詞匯和句型的教學上，應注重實際運用，通過情景模擬和角色扮演等方式，幫助學生提高口語表達能力；再次，針對學生的不同學習風格，教師應采取分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高；最后，通過課堂討論和小組合作，培養學生的合作意識和團隊精神，提高他們的自主學習能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解興趣愛好的相關詞匯和句型，幫助學生建立直觀印象。

2.情景教學法：通過創設實際生活場景，讓學生在模擬對話中練習描述興趣愛好的表達。

3.合作學習法：分組進行角色扮演，鼓勵學生相互交流，提高口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示興趣愛好的圖片和視頻，增強課堂趣味性。

2.互動式學習軟件：使用教學軟件進行詞匯和句型練習，提高學生參與度和學習效果。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源查找相關興趣愛好的英語表達，拓寬學習渠道。五、教學過程一、導入新課

（1）問候與熱身

同學們，早上好！今天我們來學習一個有趣的話題——興趣與愛好。請大家先來告訴我，你們平時喜歡做什么呢？有沒有什么特別的愛好？

（2）引入新課

剛才同學們提到了很多愛好，比如閱讀、運動、繪畫等。今天，我們將學習如何用英語描述自己的興趣和愛好。請大家翻開課本，我們一起進入Unit1課時5SectionB（2a-2b）。

二、新課呈現

（1）詞匯學習

首先，我們來學習一些與興趣和愛好相關的詞匯。請同學們跟讀以下詞匯：hobby,collect,read,playchess,watchTV。接下來，我會用這些詞匯造句，請大家注意聽并嘗試跟讀。

（2）句型學習

學習了詞匯后，我們再來學習一些描述興趣愛好的句型。請跟讀以下句型：What'syourhobby?Ilike...。接下來，我會用這些句型進行對話練習，請大家注意聽并嘗試回答。

（3）對話練習

現在，請大家分組進行對話練習。每組選擇一個話題，比如“我最喜歡的運動”或“我最喜歡的書籍”，用剛才學的詞匯和句型進行對話。請同學們盡量用英語表達，互相糾正錯誤。

三、鞏固練習

（1）詞匯接龍

（2）句子翻譯

現在，我將給出一些句子，請同學們用剛才學的詞匯和句型進行翻譯。例如：“Myhobbyisplayingfootball.”（我的愛好是踢足球。）

（3）小組討論

請同學們分組討論：你最喜歡什么興趣或愛好？為什么？請用英語進行表達。

四、課堂小結

同學們，今天我們學習了如何用英語描述自己的興趣和愛好。通過學習，我們掌握了相關詞匯和句型，并通過對話練習提高了口語表達能力。希望大家在課后繼續練習，把今天學到的知識運用到實際生活中。

五、作業布置

1.請同學們用英語寫一篇短文，介紹自己的興趣愛好。

2.嘗試用英語詢問他人的興趣愛好，并記錄下來。

六、課后反思

今天的教學過程中，我發現同學們在詞匯和句型的掌握上還存在一些問題。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學，以提高教學效果。同時，我會繼續豐富課堂活動，激發學生的學習興趣，提高他們的英語口語表達能力。六、知識點梳理Unit1課時5SectionB（2a-2b）的知識點主要包括以下幾個方面：

一、詞匯學習

1.Hobby（愛好）：表示個人喜歡做的事情，如reading（閱讀）、collectingstamps（集郵）、playingchess（下棋）等。

2.Collect（收集）：動詞，表示搜集、積累，常用于描述收集某種物品的興趣愛好。

3.Read（閱讀）：動詞，表示閱讀書籍、報紙等。

4.Playchess（下棋）：表示喜歡下棋這項活動。

5.WatchTV（看電視）：表示喜歡看電視。

二、句型結構

1.What'syourhobby?（你的愛好是什么？）

2.Ilike...（我喜歡...）

三、對話練習

1.詢問興趣愛好的對話：

A:What'syourhobby?

B:Ilikereading.

A:Really?Whatkindofbooksdoyoulike?

B:Ilikesciencefictionbooks.

2.描述興趣愛好的對話：

A:What'syourhobby?

B:Ilikeplayingchess.

A:That'sinteresting.Howoftendoyouplay?

B:Iplaychesseveryweekend.

四、語法點

1.詢問句：What'syourhobby?（你的愛好是什么？）

2.疑問詞+不定式：Whatkindof...doyoulike?（你喜歡什么樣的...？）

五、文化背景

1.興趣愛好在英語國家中非常重要，人們通常會在業余時間進行各種活動來豐富自己的生活。

2.在描述興趣愛好的時候，可以結合自己的經歷和感受，使對話更加生動有趣。

六、課堂活動

1.詞匯接龍：通過接龍的方式復習和鞏固本節課學習的詞匯。

2.句子翻譯：將中文句子翻譯成英文，加深對句型的理解。

3.小組討論：分組討論自己的興趣愛好，并用英語進行表達。

七、課后拓展

1.查找與興趣愛好相關的英文資料，如文章、視頻等。

2.嘗試用英語記錄自己的興趣愛好，并分享給同學。七、教學反思與總結在今天的英語課上，我們一起探討了Unit1課時5SectionB（2a-2b）的內容，通過一系列的活動，我希望學生們能夠學會如何用英語描述自己的興趣愛好。以下是我對這次教學的一些反思和總結。

首先，我注意到在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如情景模擬、小組討論和角色扮演。這些方法似乎激發了學生的興趣，他們在參與活動的過程中表現得非常積極。我發現，當學生們能夠在實際情境中運用所學知識時，他們的學習效果會更好。例如，在角色扮演環節，學生們能夠更加自然地使用句型，這對于提高他們的口語能力非常有幫助。

然而，我也發現了一些問題。比如，在詞匯學習環節，部分學生對于一些新詞匯的記憶不夠牢固。這可能是因為我沒有給予足夠的復習和練習機會。在今后的教學中，我會更加注重詞匯的復習和鞏固，比如通過制作詞匯卡片、開展詞匯競賽等方式，幫助學生更好地記憶。

在教學策略方面，我嘗試了分層教學，以適應不同學生的學習需求。但是，我發現對于一些學習能力較弱的學生，他們在小組討論中的參與度并不高。這可能是因為他們缺乏自信，害怕犯錯。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵這些學生，創造一個更加包容和鼓勵犯錯的學習環境。

在課堂管理方面，我發現課堂紀律總體良好，但偶爾會有學生分心。為了提高課堂效率，我會在課堂上設置更多的互動環節，讓學生參與到課堂活動中來，以此來吸引他們的注意力。

至于教學效果，我認為總體上是積極的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在詞匯和句型的運用上有了明顯的提高，而且在描述自己興趣愛好的時候，能夠更加自信地表達。

當然，也存在一些不足之處。例如，部分學生在口語表達時，語法錯誤仍然較多。為了解決這個問題，我會在課后提供更多的口語練習機會，比如通過英語角、在線語言交換等方式，讓學生在更真實的語言環境中提高自己的口語能力。八、板書設計①詞匯

-Hobby

-Collect

-Read

-Playchess

-WatchTV

②句型

-What'syourhobby?

-Ilike...

③重點句型

-What'syourhobby?

-Ilikereading.

-Ilikeplayingchess.

-IlikewatchingTV.

④語法點

-疑問句結構

-疑問詞+不定式

⑤文化背景

-興趣愛好在英語國家的文化中占有重要地位

-描述興趣愛好的常用表達方式

⑥課堂活動提示

-角色扮演

-小組討論

-詞匯接龍

-句子翻譯課堂在今天的英語課上，我采取了多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發現并解決問題。

1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，我通過提問來檢查學生對新知識的掌握程度。例如，我詢問學生：“What'syourhobby?”并要求他們用英語回答。通過這種方式，我能夠了解學生對詞匯和句型的理解程度。

（2）觀察：我注意觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，在小組討論環節，我觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠正確運用所學詞匯和句型進行交流。

（3）測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我設計了一些簡單的測試題，如填空題、選擇題和簡答題。這些測試題覆蓋了本節課的重點內容，包括詞匯、句型和語法。

（4）反饋：在課堂結束時，我給予學生及時的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于回答正確的學生，我會給予表揚；對于回答錯誤的學生，我會耐心地解釋正確答案，并鼓勵他們繼續努力。

2.作業評價

（1）批改作業：我對學生的作業進行了認真批改，包括