2023一年級語文上冊第六單元5影子教學實錄新人教版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要學習《影子》一課，通過閱讀課文，理解課文內容，感受影子的奇妙，體會作者對影子的喜愛之情。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生已有的生活經驗緊密相連，學生在生活中都有過與影子打交道的經歷，對影子有一定的感性認識，這有助于他們更好地理解課文內容。同時，本節課的課文選自一年級語文上冊第六單元，與課本內容緊密相關，有助于學生鞏固所學知識，提高閱讀能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造以及文化傳承與理解。通過閱讀《影子》一文，學生將提升對自然現象的觀察與理解能力，增強語言表達的準確性和生動性。同時，學生將學會從作品中感受美的情感，培養對自然和生活的熱愛，以及對中國傳統文化的尊重和傳承。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握影子形成的原因和特點。

2.通過朗讀體會作者對影子的喜愛之情。

難點：

1.理解影子在不同時間和環境下的變化。

2.運用恰當的語言描述影子。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示影子形成的過程，幫助學生理解。

2.引導學生分組討論，分享對影子不同情境下的觀察和感受，加深理解。

3.設計朗讀活動，讓學生反復朗讀，體會作者的情感，并通過仿寫句子，鍛煉語言表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《影子》一課的教材，包括課文和課后練習。

2.輔助材料：準備與影子相關的圖片、視頻，以及描述影子變化的多媒體圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置一個溫馨的閱讀角，設置分組討論區，準備足夠的書籍和筆，以便學生進行閱讀和筆記。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起學習一篇有趣的課文《影子》。”

2.學生們齊聲回答：“好的，老師?！?/p>

3.老師繼續說：“你們在生活中有沒有注意到自己的影子呢？今天，我們就來探索一下影子的奧秘?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師發放教材，讓學生們自由朗讀課文，注意發音、停頓和語氣。

2.學生們朗讀課文，老師巡回指導，糾正發音和停頓。

3.朗讀結束后，老師提問：“同學們，課文講述了什么內容？請簡單介紹一下。”

三、精讀課文，深入理解

1.老師帶領學生們一起學習課文第一段，引導學生關注影子形成的原因。

-老師提問：“影子是如何形成的？請結合課文內容回答?！?/p>

-學生回答：“太陽照在身上，就形成了影子。”

-老師點評：“很好，同學們觀察得很仔細。影子是光在直線傳播過程中遇到不透明的物體，在物體的后面形成的光照不到的暗區?！?/p>

2.老師引導學生關注影子在不同時間和環境下的變化。

-老師提問：“影子在不同的時間和環境下的樣子有什么不同？”

-學生回答：“早晨的影子長，中午的影子短，傍晚的影子又變長了。”

-老師點評：“同學們觀察得很仔細，影子會隨著時間的變化而變化。”

3.老師引導學生關注作者對影子的喜愛之情。

-老師提問：“作者為什么喜歡影子？”

-學生回答：“因為影子陪伴著我們，給我們帶來快樂?！?/p>

-老師點評：“很好，同學們理解了作者的情感。影子不僅是一種自然現象，更是一種陪伴和快樂的象征?！?/p>

四、朗讀感悟，體會情感

1.老師組織學生們進行朗讀比賽，讓學生們通過朗讀體會作者對影子的喜愛之情。

2.學生們積極參與，朗讀時注意語氣、停頓和情感表達。

3.老師點評：“同學們朗讀得很好，把作者的情感表達出來了?！?/p>

五、總結全文，拓展延伸

1.老師總結課文內容：“今天我們學習了《影子》，了解了影子形成的原因、變化以及作者對影子的喜愛之情?！?/p>

2.老師提問：“同學們，生活中還有哪些有趣的自然現象？”

3.學生們積極回答，老師點評并總結：“生活中有很多有趣的自然現象，我們要善于觀察、發現，感受大自然的奇妙?！?/p>

六、布置作業

1.老師布置課后作業：“請同學們回家后，觀察一下自己家的影子，并嘗試用文字描述它的變化。”

2.學生們認真聽講，做好筆記。

七、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：“今天我們學習了《影子》，了解了影子形成的原因、變化以及作者對影子的喜愛之情。”

2.老師鼓勵學生們：“同學們，生活中有很多有趣的事物等待我們去發現，希望你們保持好奇心，積極探索?！?/p>

八、下課

1.老師對學生們說：“今天的課就上到這里，下課！”

2.學生們齊聲回答：“老師再見！”

3.課堂結束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《影子游戲》：這是一篇關于影子游戲的文章，通過描述孩子們在戶外玩影子游戲的場景，讓學生們了解影子在不同環境下的變化，以及影子游戲帶來的樂趣。

-《影子的秘密》：這是一篇科普文章，介紹了影子的形成原理、種類以及影子在科學實驗中的應用，有助于學生深入理解影子的科學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察影子：讓學生們在不同的時間、不同的地點觀察影子的變化，記錄下來，并嘗試用文字或繪畫的形式表達自己的觀察結果。

-影子實驗：指導學生進行簡單的影子實驗，如使用手電筒和不同形狀的物體，觀察和記錄影子的形狀和大小變化。

-影子故事創作：鼓勵學生發揮想象力，創作一個以影子為主角的童話故事，可以是關于影子的冒險、友誼或成長的故事。

-影子藝術創作：讓學生們嘗試用不同的材料創作影子藝術作品，如剪紙、繪畫等，通過藝術的形式表達對影子的理解和感受。

3.知識點拓展：

-光的傳播：介紹光的直線傳播原理，以及光在不同介質中的傳播特點。

-影子的種類：講解實影、虛影、放大影、縮小影等不同種類的影子。

-影子的應用：探討影子在日常生活、科學實驗、藝術創作等方面的應用。

-影子的科學原理：介紹影子形成的光學原理，如光的反射、折射等。

4.實用性活動建議：

-組織學生參加戶外光影活動，如影子戲、光影藝術展等，讓學生在實踐中感受影子的魅力。

-邀請家長參與，共同完成家庭影子實驗，增進親子關系，同時讓學生在家庭環境中學習科學知識。

-利用網絡資源，讓學生觀看與影子相關的科普視頻，拓寬知識面，激發學習興趣。板書設計①影子形成的原因

-光的直線傳播

-不透明的物體阻擋光線

②影子的變化

-時間變化：早晨影子長，中午影子短，傍晚影子長

-環境變化：不同地點、不同角度下的影子變化

③作者對影子的情感

-喜愛影子

-影子陪伴

④影子的應用

-日常生活：影子游戲、影子繪畫

-科學實驗：光學實驗、影子測量

-藝術創作：影子藝術、剪紙藝術

⑤影子的科學原理

-光的反射

-光的折射典型例題講解1.例題一：

問題：根據課文內容，描述一下影子在早晨、中午和傍晚時的變化。

解答：早晨時，太陽剛剛升起，光線斜射，影子較長；中午時，太陽高懸，光線直射，影子最短；傍晚時，太陽開始下降，光線斜射，影子再次變長。

2.例題二：

問題：作者為什么說影子是他的好朋友？

解答：因為影子陪伴著作者，無論白天還是黑夜，無論快樂還是悲傷，影子都在作者身邊，所以作者稱影子為他的好朋友。

3.例題三：

問題：請用自己的話解釋一下“光在直線傳播過程中遇到不透明的物體，在物體的后面形成的光照不到的暗區，這就是影子。”

解答：當光線遇到不透明的物體時，光線不能穿透這個物體，所以在物體的后面形成了一個光照不到的區域，這個區域就是影子。

4.例題四：

問題：在文中，作者提到了哪些與影子相關的活動？

解答：作者提到了影子游戲和影子繪畫。

5.例題五：

問題：影子在光學實驗中有什么作用？

解答：影子在光學實驗中可以用來觀察光的傳播路徑和物體的遮擋效果，幫助理解光的直線傳播和反射等原理。

補充說明和舉例：

1.補充說明：影子的長短與太陽的高度有關，太陽高度越高，影子越短；太陽高度越低，影子越長。

舉例：如果太陽的高度角是45度，那么影子長度大約是物體高度的一半；如果太陽的高度角是30度，那么影子長度大約是物體高度的1.5倍。

2.補充說明：影子在藝術創作中的應用非常廣泛，如剪紙、繪畫、雕塑等。

舉例：剪紙藝術中，通過剪出各種形狀的圖案，形成不同的影子效果；繪畫中，利用光影變化來表現物體的立體感和空間感。

3.補充說明：影子在科學實驗中的應用可以驗證光的傳播原理。

舉例：在實驗中，將激光筆照射在透明的有機玻璃板上，觀察激光穿過玻璃板后的光路和形成的影子，從而驗證光的直線傳播原理。

4.補充說明：影子在日常生活中也有許多應用，如影子測量、影子游戲等。

舉例：利用影子的長度來測量物體的高度，或者利用影子的變化來推斷時間。

5.補充說明：影子在文學創作中常常被用來象征人物的情感和內心世界。

舉例：在小說中，通過描述人物與影子之間的關系，反映人物的孤獨、無助或陪伴等情感。教學評價與反饋1.課堂表現：在《影子》一課的教學過程中，學生們表現出良好的學習態度和積極參與的精神。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，課堂氛圍活躍。特別是在朗讀環節，學生們能夠準確把握課文中的語氣和情感，表現出較高的朗讀水平。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生們能夠圍繞影子的話題展開討論，分享自己在生活中觀察到的影子現象，以及對于影子形成原因的理解。小組合作效果良好，學生們在討論中相互啟發，共同完成討論任務。

3.隨堂測試：在課堂結束時，進行了隨堂測試，測試內容包括影子形成的原因、影子變化的特點以及作者對影子的情感表達。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對影子相關知識掌握較好。

4.學生自評：課后，學生們進行了自評，反思自己在課堂上的表現。大部分學生認為自己在課堂上能夠積極參與，但在朗讀和小組討論中還有提升空間。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好的學習態度給予肯定，同時指出在朗讀和小組討論中需要更加自信和投入。

-針對小組討論成果展示：教師認為學生們在小組討論中能夠積極分享，但部分學生表達不夠清晰，建議在今后的學習中加強口頭表達能力訓練。

-針對隨堂測試：教師對學生們對影子相關知識的掌握表示滿意，但同時也指出了部分學生在理解影子形成原因時存在混淆，需要加強對此部分知識的復習和鞏固。

-針對學生自評：