八年級語文上冊第四單元綜合性學習我們的互聯網時代教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第四單元綜合性學習我們的互聯網時代教學實錄

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年10月18日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.文學鑒賞與審美：培養學生對互聯網時代文學作品的理解和鑒賞能力，提升審美情趣。

2.文化理解與傳承：引導學生認識互聯網時代文化的多樣性，增強文化自信，傳承優秀文化。

3.語言運用與表達：通過討論和寫作，提高學生運用現代漢語進行有效溝通和表達的能力。

4.思辨能力與批判精神：鼓勵學生思考互聯網時代的社會現象，培養批判性思維和問題解決能力。

5.信息意識與技術應用：培養學生獲取、處理和運用互聯網信息的能力，提高信息素養。教學難點與重點1.教學重點

-重點內容：理解互聯網時代對人們生活方式、思維方式的影響。

-細節舉例：通過分析課文中的案例，如社交媒體的興起、網絡購物的普及等，引導學生認識到互聯網如何改變了人們的日常交往、消費習慣和娛樂方式。

2.教學難點

-難點內容：培養學生批判性思維，對互聯網時代的社會現象進行深入分析。

-細節舉例：

-分析網絡暴力現象，引導學生思考如何正確使用網絡，維護網絡環境的和諧。

-探討互聯網信息真偽辨別，教育學生如何識別和過濾網絡上的虛假信息。

-討論互聯網對青少年成長的影響，幫助學生建立正確的網絡使用觀念和自我保護意識。

-突出核心知識：通過案例分析和小組討論，使學生能夠理解互聯網的雙面性，學會在享受互聯網便利的同時，保持批判性思維和自我保護能力。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，通過講解互聯網發展歷程和現狀，引導學生理解互聯網時代的特點。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己對互聯網使用的經驗和看法，培養批判性思維。

3.運用角色扮演，模擬網絡社交場景，讓學生體驗網絡交流中的道德和法律問題。

4.利用多媒體展示，如視頻、圖片等，增強學生對互聯網現象的直觀感受。

5.安排項目導向學習，讓學生分組完成關于互聯網文化影響的調研報告，提升綜合運用知識的能力。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習八年級語文上冊第四單元的綜合性學習——《我們的互聯網時代》。在進入新課之前，我想請大家先思考一個問題：你們認為互聯網對我們的生活有哪些影響？請大家談談自己的看法。

（學生）...

（老師）很好，同學們都能積極思考。接下來，我們將通過本節課的學習，更深入地了解互聯網時代的特點及其對我們生活的影響。

二、新課導入

1.介紹互聯網的發展歷程

（老師）同學們，互聯網的發展歷程可以追溯到20世紀60年代。那么，互聯網是如何一步步發展成今天這個樣子的呢？請大家翻開課本，閱讀相關內容。

（學生）...

（老師）請同學們分享你們了解到的互聯網發展歷程。

（學生）...

（老師）很好，同學們已經對互聯網的發展有了初步的了解。接下來，我們將進一步探討互聯網時代的特點。

2.探討互聯網時代的特點

（老師）同學們，互聯網時代有哪些特點呢？請大家結合課本內容，談談自己的看法。

（學生）...

（老師）同學們說得很好。互聯網時代的特點主要包括：信息傳播速度快、范圍廣；社交方式多樣化；生活方式便捷化等。

三、課文主旨內容探究

1.分析課文結構

（老師）同學們，接下來我們來分析一下課文的結構。課文分為三個部分：引言、正文和結語。請大家找出這三個部分，并簡要概括它們的內容。

（學生）...

（老師）很好，同學們已經掌握了課文的結構。接下來，我們將深入探究課文的主旨內容。

2.探究課文主旨

（老師）同學們，課文的主旨是什么？請大家結合課文內容，談談自己的理解。

（學生）...

（老師）同學們說得很好。課文的主旨是：互聯網時代給我們的生活帶來了便利，但同時也帶來了一些問題。我們要學會正確使用互聯網，發揮其積極作用，避免其負面影響。

3.突出全文側重點

（老師）同學們，課文中有哪些內容是我們要重點關注的呢？

（學生）...

（老師）是的，課文中有幾個側重點：一是互聯網的快速發展及其對人們生活的影響；二是互聯網帶來的問題及應對措施；三是正確使用互聯網的重要性。

四、教學活動

1.小組討論

（老師）同學們，接下來我們進行小組討論。請你們分成小組，圍繞以下問題進行討論：

（1）互聯網對我們的生活有哪些積極影響？

（2）互聯網給我們帶來了哪些問題？

（3）如何正確使用互聯網？

（學生）...

（老師）請大家積極發言，分享你們的觀點。

2.角色扮演

（老師）同學們，接下來我們進行角色扮演。請你們分成小組，模擬以下場景：

（1）一位同學在網絡上遇到不良信息，另一位同學幫助他識別和抵制。

（2）一位同學沉迷于網絡游戲，另一位同學勸說他正確使用互聯網。

（學生）...

（老師）請大家認真扮演，體驗互聯網帶來的問題及應對措施。

五、總結與反思

1.總結本節課所學內容

（老師）同學們，今天我們學習了《我們的互聯網時代》這一課。通過學習，我們了解了互聯網的發展歷程、特點及其對生活的影響。希望大家能夠正確使用互聯網，發揮其積極作用，避免其負面影響。

2.反思與拓展

（老師）同學們，課后請你們思考以下問題：

（1）互聯網對你們的生活有哪些影響？

（2）你們認為如何正確使用互聯網？

（3）你們將如何幫助身邊的人正確使用互聯網？

（學生）...

（老師）很好，希望大家能夠認真思考這些問題，并在日常生活中踐行所學。今天的課就上到這里，下課！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述互聯網的發展歷程，從20世紀60年代的起源到21世紀的廣泛應用。

-學生能夠理解并列舉互聯網時代的特點，如信息傳播速度快、社交方式多樣化、生活方式便捷化等。

-學生能夠識別和解釋課文中的關鍵概念，如網絡暴力、信息真偽辨別、青少年網絡使用等。

2.能力提升：

-通過小組討論和角色扮演，學生的口頭表達能力和團隊合作能力得到提升。

-學生在分析互聯網現象時，批判性思維和問題解決能力得到鍛煉。

-學生通過項目導向學習，提高了信息檢索、處理和運用能力。

3.態度轉變：

-學生對互聯網的認識更加全面，能夠從積極和消極兩個方面看待互聯網的影響。

-學生在討論網絡暴力、信息辨別等問題時，表現出對網絡道德和法律的尊重。

-學生認識到正確使用互聯網的重要性，愿意在日常生活中踐行所學，幫助他人正確使用網絡。

4.行為改變：

-學生在日常生活中更加注意網絡信息的真實性，學會辨別和抵制虛假信息。

-學生在社交媒體上更加謹慎，避免參與網絡暴力，維護良好的網絡環境。

-學生在遇到網絡問題時，能夠主動尋求解決方案，如咨詢老師、家長或使用網絡資源。

5.情感體驗：

-學生在討論互聯網時代對青少年成長的影響時，產生了共鳴，對自身網絡使用行為進行反思。

-學生在角色扮演中，體驗了網絡交流中的道德和法律問題，增強了社會責任感。

-學生通過學習，對互聯網文化有了更深的理解，提升了文化自信。板書設計①互聯網發展歷程

-20世紀60年代：互聯網起源

-20世紀90年代：互聯網商業化

-21世紀：互聯網普及與應用

②互聯網時代特點

-信息傳播速度快

-社交方式多樣化

-生活方式便捷化

③互聯網對生活的影響

-積極影響：信息獲取便捷、社交互動便利、生活服務豐富

-消極影響：網絡暴力、信息真偽難辨、青少年沉迷網絡

④互聯網使用原則

-正確使用網絡

-遵守網絡道德

-維護網絡安全

⑤互聯網問題及應對措施

-網絡暴力：抵制不良信息，維護網絡環境

-信息真偽辨別：學會識別虛假信息，提高信息素養

-青少年網絡使用：引導正確使用網絡，關注青少年成長教學反思教學反思

今天上了《我們的互聯網時代》這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得在導入環節，我采用了提問的方式，讓學生談談自己對互聯網的看法。這個環節的設計初衷是想激發學生的興趣，讓他們在課堂上能夠積極參與。但是，我發現有些學生對于互聯網的話題并不感興趣，他們的回答也相對簡單。這可能是因為他們對互聯網的了解有限，或者是對這個話題缺乏深入思考。因此，在今后的教學中，我需要更加巧妙地設計導入環節，以吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。

其次，在講解互聯網發展歷程和特點時，我使用了課本上的內容，并結合了一些圖片和視頻資料。雖然這些資料能夠幫助學生更好地理解互聯網的發展，但我發現有些學生對于這些多媒體資料的反應并不熱烈。他們認為這些內容與他們的生活距離較遠，缺乏實際應用。因此，我需要思考如何將理論知識與學生的實際生活相結合，讓他們感受到互聯網與自己的緊密聯系。

在課堂討論環節，我設計了小組討論和角色扮演兩個活動。小組討論時，學生們能夠積極參與，各抒己見。但在角色扮演環節，我發現部分學生顯得有些拘謹，可能是因為他們不習慣在眾人面前表演。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生參與課堂活動，提高他們的自信心和表達能力。

此外，我在總結環節對課文的主旨進行了梳理，并強調了互聯網的雙面性。我希望通過這樣的總結，讓學生認識到互聯網的積極作用，同時也意識到其潛在的負面影響。然而，在課后與學生交流時，我發現他們對互聯網的雙面性理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有結合具體的案例進行分析。因此，在今后的教學中，我需要更加注重案例教學，讓學生在具體情境中體會互聯網的雙面性。

最后，我想說的是，這節課讓我意識到自己在教學過程中還存在一些不足。比如，對于一些復雜的概念，我可能需要用更簡單易懂的語言進行講解；對于學生的反饋，我可能需要更加關注，以便及時調整教學策略。總之，教學是一個不斷反思和改進的過程，我會繼續努力，爭取在今后的教學中取得更好的效果。典型例題講解1.例題：

課文提到：“互聯網的普及使得信息傳播的速度和范圍都得到了極大的提升。”請結合這句話，分析互聯網對信息傳播的影響。

答案：

互聯網的普及使得信息傳播的速度和范圍都得到了極大的提升。具體來說，互聯網使得信息可以瞬間傳遍全球，打破了傳統媒體在時間和空間上的限制。同時，互聯網的互動性也使得信息傳播更加高效，用戶可以實時獲取和反饋信息。

2.例題：

課文中有這樣一句話：“網絡社交的便捷性改變了人們的交往方式。”請舉例說明網絡社交如何改變了人們的交往方式。

答案：

網絡社交的便捷性改變了人們的交往方式。例如，通過社交媒體，人們可以隨時隨地與朋友、家人保持聯系，不受地理位置的限制。此外，網絡社交平臺上的群組功能使得人們可以圍繞共同興趣進行交流，拓展了社交圈。

3.例題：

課文提到：“互聯網購物為消費者提供了更加便捷的購物體驗。”請分析互聯網購物對消費者的影響。

答案：

互聯網購物為消費者提供了更加便捷的購物體驗。消費者可以在線瀏覽商品，比較價格，下單購買，無需親自前往實體店。這種購物方式節省了消費者的時間和精力，同時也提供了更多的商品選擇。

4.例題：

課文中有這樣一段話：“然而，互聯網的快速發展也帶來了一些問題，如網絡暴力、信息真偽難辨等。”請舉例說明互聯網帶來的問題。

答案：

互聯網的快速發展帶來了一些問題。例如，網絡暴力指的是在網絡上對他人進行侮辱、誹謗、威脅等行為，嚴重損害了他人的名譽和心理健康。信息真偽難辨則是指網絡上的信息良莠不齊，消費者難以辨別信息的真實性，容