廣東省肇慶市實驗中學高中政治1.1揭開貨幣的神秘面紗教學實錄新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：揭開貨幣的神秘面紗

2.教學年級和班級：廣東省肇慶市實驗中學高中政治，高一年級

3.授課時間：2023年4月10日星期一第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生政治學科核心素養，包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與。學生將通過探究貨幣的本質和職能，增強對市場經濟運行規律的理解，提高分析經濟現象的能力。同時，培養學生運用馬克思主義經濟學理論分析問題的能力，培養正確的經濟觀念，增強社會責任感和公民意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段之前，已經對貨幣有了初步的認識，了解貨幣的基本概念和功能。他們可能接觸過一些簡單的貨幣知識，如貨幣的起源、貨幣的職能等。然而，他們對貨幣的本質、貨幣的價值尺度、流通手段等深層次的經濟原理了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中一年級學生對經濟現象和貨幣知識表現出一定的興趣，但興趣點可能較為分散。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識。學習風格上，部分學生偏好通過實例和案例來理解抽象概念，而另一部分學生則更傾向于理論分析和邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習貨幣知識時可能遇到的困難包括對抽象經濟概念的難以理解、對貨幣職能和本質的混淆，以及如何將貨幣知識應用于實際經濟問題的分析。此外，學生可能缺乏足夠的經濟學背景知識，難以將貨幣知識與其他經濟理論相結合。因此，教學過程中需要通過實例和案例教學，幫助學生建立經濟思維，提高他們的分析能力和應用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物貨幣樣本、電子白板

-課程平臺：學校內部教學資源平臺、在線教育平臺

-信息化資源：經濟學教學視頻、貨幣歷史圖片、貨幣政策相關文檔

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、多媒體課件展示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對貨幣的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時使用貨幣嗎？你們知道貨幣是從哪里來的嗎？”

展示一些關于古代貨幣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受貨幣的魅力或特點。

簡短介紹貨幣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.貨幣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解貨幣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解貨幣的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹貨幣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.貨幣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解貨幣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的貨幣案例進行分析，如貨幣貶值、通貨膨脹等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解貨幣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用貨幣知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與貨幣相關的主題進行深入討論，如貨幣的未來發展、貨幣政策的影響等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對貨幣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調貨幣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括貨幣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調貨幣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用貨幣知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于貨幣在現代社會中作用的短文或報告。

要求學生結合實際案例，分析貨幣在經濟活動中的作用和影響。

8.教學反思（課后）

目標：教師反思教學過程，改進教學方法。

過程：

教師回顧教學過程，評估學生的學習效果，反思教學方法和手段的有效性。

根據學生的反饋和教學效果，教師制定改進計劃，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-貨幣發展史：介紹貨幣從原始的物物交換到現代電子貨幣的演變過程，包括金銀貨幣、紙幣、電子貨幣等不同形態的發展。

-貨幣政策：探討中央銀行如何通過貨幣政策調控經濟，如利率調整、公開市場操作、貨幣供應量管理等。

-貨幣理論：介紹馬克思的貨幣理論，包括貨幣的本質、職能和流通手段等概念。

-貨幣市場：分析貨幣市場的構成和運作機制，包括銀行間市場、外匯市場等。

-貨幣法規：介紹與貨幣相關的法律法規，如《中華人民共和國人民幣管理條例》等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《貨幣戰爭》等書籍，了解貨幣在經濟政治中的作用和影響。

-觀看紀錄片：推薦《貨幣傳奇》等紀錄片，通過視覺方式理解貨幣的歷史和發展。

-參與模擬經濟活動：組織學生參與模擬股票交易、外匯交易等活動，體驗貨幣市場的運作。

-研究案例分析：讓學生選取具體的貨幣市場案例，如某個國家的貨幣貶值事件，分析其原因和影響。

-課外閱讀：推薦閱讀《貨幣經濟學》等學術著作，深入了解貨幣經濟學的理論和實證研究。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區經濟調研，了解當地貨幣流通狀況和貨幣政策實施效果。

-專題討論：組織學生就貨幣政策的利弊進行專題討論，培養批判性思維和表達能力。

-網絡資源：利用學校圖書館和網絡資源，查找最新的貨幣政策和經濟分析報告。

-實踐操作：指導學生使用貨幣市場模擬軟件，進行虛擬交易，提高實際操作能力。課堂1.課堂評價

-提問與反饋：在課堂講解過程中，通過提問來檢查學生對貨幣基本概念的理解程度。例如，提問“貨幣的職能有哪些？”來評估學生對貨幣本質的理解。對于學生的回答，教師應給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠理解并吸收。

-觀察與記錄：教師在課堂上應觀察學生的參與度、討論積極性以及解決問題的能力。通過觀察學生的課堂行為，教師可以記錄下哪些學生表現出色，哪些學生可能需要額外的幫助。

-小組討論評價：通過小組討論的方式，教師可以評價學生的合作能力和批判性思維能力。評價內容包括小組分工的合理性、討論的深度、結論的合理性等。

-實際操作評價：如果課堂中包含實際操作環節，如模擬貨幣交易，教師應評價學生在實際操作中的表現，包括操作的正確性、效率以及對操作原理的理解。

-課后測試：通過課堂小測驗或隨堂測試，教師可以快速評估學生對本節課知識的掌握情況。測試題目應涵蓋貨幣的基本概念、貨幣職能、貨幣政策等內容。

2.作業評價

-作業批改：教師應認真批改學生的作業，包括課堂筆記、案例分析報告、模擬交易結果等。批改時應注意作業的準確性、邏輯性和創新性。

-及時反饋：對于學生的作業，教師應及時給予反饋，指出錯誤和不足之處，并提供改進建議。反饋應具體、明確，幫助學生了解自己的學習進度。

-作業展示與討論：鼓勵學生展示自己的作業，并進行小組討論，以此促進學生對知識的深入理解和應用。

-作業評價標準：制定明確的作業評價標準，包括內容完整性、邏輯性、創新性、表達清晰度等，確保評價的公正性和一致性。

-作業反思：引導學生對自己的作業進行反思，思考如何改進學習方法，提高學習效果。課后作業1.作業題目：解釋貨幣的三個基本職能，并舉例說明。

答案：貨幣的三個基本職能是價值尺度、流通手段和支付手段。價值尺度職能指貨幣作為衡量商品價值的標準，如一元人民幣等于一定數量的商品。流通手段職能指貨幣作為商品交換的媒介，如用貨幣購買商品。支付手段職能指貨幣用于清償債務或支付工資等，如用貨幣支付水電費。

2.作業題目：分析貨幣貶值對消費者和生產經營者的影響。

答案：貨幣貶值對消費者的影響包括購買力下降，即同樣數量的貨幣能購買的商品和服務減少。對生產經營者的影響包括出口產品價格降低，增加競爭力，但進口成本上升，可能增加生產成本。

3.作業題目：解釋通貨膨脹的概念，并說明通貨膨脹對經濟的影響。

答案：通貨膨脹是指貨幣供應量過多，導致貨幣貶值，物價普遍上漲的現象。通貨膨脹對經濟的影響包括降低購買力、影響收入分配、增加生產成本、擾亂經濟秩序等。

4.作業題目：闡述貨幣政策的基本類型，并舉例說明。

答案：貨幣政策的基本類型包括擴張性貨幣政策和緊縮性貨幣政策。擴張性貨幣政策旨在刺激經濟增長，如降低利率、增加貨幣供應量等。緊縮性貨幣政策旨在抑制通貨膨脹，如提高利率、減少貨幣供應量等。例如，降低利率可以刺激投資和消費，從而促進經濟增長。

5.作業題目：討論電子貨幣的優缺點，并分析其對傳統貨幣的影響。

答案：電子貨幣的優點包括提高交易效率、降低交易成本、便于攜帶和支付等。缺點包括安全問題、技術依賴性、隱私問題等。電子貨幣對傳統貨幣的影響包括減少現金使用、改變支付習慣、促進金融創新等。

6.作業題目：分析貨幣政策在應對金融危機中的作用。

答案：貨幣政策在應對金融危機中的作用包括通過調整利率、增加貨幣供應量等手段，刺激經濟增長，穩定金融市場，降低失業率等。例如，在金融危機期間，中央銀行可能降低利率，以鼓勵企業和個人增加投資和消費，從而穩定經濟。

7.作業題目：探討貨幣政策的傳導機制，并舉例說明。

答案：貨幣政策的傳導機制包括利率傳導、信貸傳導、資產價格傳導等。例如，降低利率可以降低企業融資成本，刺激投資；增加貨幣供應量可以增加銀行信貸，促進消費。例如，中央銀行通過公開市場操作購買政府債券，降低利率，從而刺激經濟。

8.作業題目：分析貨幣政策的局限性，并討論如何克服這些局限性。

答案：貨幣政策的局限性包括時滯效應、外部沖擊、預期偏差等。時滯效應指貨幣政策從制定到發揮作用需要一定時間。外部沖擊如國際市場波動、自然災害等可能影響貨幣政策效果。預期偏差指市場對貨幣政策的預期可能不準確。為克服這些局限性，中央銀行需要密切關注經濟形勢，及時調整貨幣政策，加強與市場溝通，提高政策透明度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解貨幣的基本職能時，我嘗試引入了具體的案例分析，如比特幣的興起和衰落，這樣既能讓學生了解貨幣的新形態，又能讓他們在實踐中理解貨幣的本質。

2.小組討論：我設計了一些小組討論的環節，讓學生就貨幣政策的利弊進行討論，這不僅能提高他們的參與度，還能培養他們的合作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂組織上，我發現部分學生對貨幣知識的興趣不高，參與度不夠，這可能是因為教學方法單一，未能充分調動學生的積極性。

2.教學方法：雖然案例教學和小組討論增加了課堂的互動性，但我也意識到，對于一些較為抽象的經濟概念，學生可能還是難以理解，需要更加深入淺出的教學方法。

3.教學評價：在評價學生的過程中，我發現評價方式較為單一，主要是通過課堂表現和作業完成情況來評價，缺乏對學生綜合能力的全面考察。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段：為了提高學生的學習興趣，我將嘗試使用更多的多媒體教學手段，如動畫、視頻等，將抽象的經濟概念形象化，幫助學生更好地理解。

2.多樣化教學方法：針對不同學生的學習風格，我將采用